金孔雀轻轻跳

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幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思

大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当

中，让幼儿通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣

族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣，通过亲身感受和

对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的

美的意境，喜欢歌曲，能安静的倾听，快来看看幼儿园大班《金孔雀

轻轻跳》含反思教案吧。

活动目标

1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的

身体动作来表现歌曲的美的意境。

2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小

朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3喜欢歌曲，能安静的倾听。

4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。

活动准备

1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；

2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀

轻轻跳》flash；3教具：纱巾。

活动过程

一、进场

在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入

活动区。

设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，

为与本次活动进行对比埋下伏笔。

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二、开始部分

1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。

师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家

嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，

那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族

就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景

吧。

2、傣族风情

播放短片：傣族风情

设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动

活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓

教于乐。

三、基本部分

（一）乐曲欣赏

1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力

-轻柔，快-慢）

设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验

乐曲的优美。2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱

巾从幼儿手上轻轻划过。

师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，

软，舒服）曲子速度怎样?(慢)

设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体

验乐曲的优美。3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动

作来表现对乐曲的理解。

设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼

儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。

（二）歌曲欣赏

1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。印象最深刻的一句歌词？

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教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。

设计意图：让幼儿从点上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的

美。

2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪视频画面）

设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的

理解，让幼儿从面上展开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

设计意图：利用幼儿喜欢的flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿

的想象和画面结合起来，让幼儿的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延伸

邀请在场的老师共跳孔雀舞。

师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还

欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能

爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，

共同度过这美好的时光！

设计意图：注重提高幼儿的人文素养，渗透热爱大自然、保护动

物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到欣

赏歌曲的快乐和愉悦。

教学反思

这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，

小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理

解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友

非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲

欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿

体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲

特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲

欣赏环节，我采用了由点到面层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，

鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快

场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸

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环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，

让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，

我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回

答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了

歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，

生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极

性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了

活跃课堂气氛，采用了音乐游戏快慢走，但发现气氛是比较活跃，对

歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经

过修改，我把引入部分改为了倾听大自然的声音，准备让幼儿通过倾

听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过

倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受

和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形

象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中

尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；

尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。

雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。