此时无声胜有声

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此时无声胜有声作文优秀范文

篇一：此时无声胜有声

声，所以言思、传情、解意也。然人世之间，天地之中，多少人

间烦恼事，几番沧桑不灭请，又岂是人言可尽？

人言不足释尽人间情，是故情浓之时，无声胜有声。

天生万物以养人，人借万物以窥天。一花一世界，一叶一菩提。

天地万物，一草一木，本就由天而生，蕴含了天地之理，世间大道。

以无限之天地，代有限之人言，岂不妙哉？

东坡的“一蓑烟雨任平生”，太白的“唯见长江天际流”，乃至耆

卿的“无语长江水，唯有东流。”莫不是以天地代人言。天有天道，

而人自有其道。天天道无尽而人道有边，是故天道胜人言，是故无声

胜有声。

天无情而人有情，那又为何天道胜人言？天道无情是以无尽，人

道有情是以有边。否极是为泰来，情极是为无情。可叹草木无情，有

时却胜过有情之人的有情之言。

此时无声胜有声。

某月某日，见此题目，往来种种，具现心间。作此诳语，不知所

云。

篇二：此时无声胜有声

在《灵魂的事》中有一句：沟通是我至死的欲望。可见，对信息

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的需索与探求是人生来的本能。今天，信息传递的手段也从过去的“狼

烟烽火，晨钟暮鼓”，进化到广播、电视、手机、网络等等发达便捷

的全新方式，信息的过程更加便捷、容量更加丰富、表达更加精确，

这的确值得欣喜。然而，有一种传递，不重于形象具体的外在表达，

不寄于物体表层的物理感知，不在于明了迅速的交换信息。它超越了

“有声”的具体与简明而达至“无声”的广阔与博大，需要人们用内

心无比的虔诚，去领悟这之中饱含的精神财富。

这样的传递在艺术领域比比皆是。中国古代水墨画以其独到的艺

术见解与文化人格，成为世界绘画艺术别具一格的沽沽清流，经久不

息的流淌在世界文化长河中。相对于西方油画注重形象化真实化，强

调一五一十地再现当时种种情景，中国水墨画则创造另一个以意境和

气韵为灵魂的创作方式。重峦叠嶂的苍劲、林木花鸟的生机、湖泊河

流的澄澈虽没有以最直接可感的方式传递出来，但经历静心品位与自

由想象后，光与影相互映掩，静与动分明活现，鱼唇翕动历历在目，

清脆鸟鸣闻得耳边。同时，很多画家把自己的心境与精神状态融入画

中，不知不觉赋予了画作人文气质与文化内涵，或稳婉细腻，或豪放

雄伟，或细水长流，或大浪淘去。中国水墨画的精髓就在于以黑白直

曲的勾勒褪去繁复华丽的外表。这是种传递，用简单而朴实的外表，

创造了底蕴浑厚得足以摄人心魂的内在世界。

让我印象格外深刻的还有《简爱》电影中的一幕，女主角回眸望

着病床上的男子，这眼神包含人性中珍贵的爱与善，悄无声息，胜过

千言万语；在写作方面，外在平铺直叙、内在意韵丰厚成为很多文人

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的追求，海子、张晓风、余光中、沈从文……众多作家都愿回归与自

然毗邻的乡村中，用简朴的文字描绘人间戏剧深处独具的心流；天一

阁经历风风雨雨的磨难，这最为原始的感触与悸动，以神奇的力量将

朴素的文字记载保留至今；长城、敦煌壁画等等古代遗迹，凭借超然

与形象之外的人文景深，无声的诉说千年来文化历史的源远流长。

简贞曾说：“你我之间，仅剩下干干净净的缄默，与存在。”“无

声”并不是绝对的阒静与空洞，而是外表的缩减与内在的殷实，相对

“有声”的浅层与直截，“无声”的广博深远承载着另一种存在，在

肺腑之中性灵之间传递着灵魂的信息，给以无穷的震撼和启示。

“此时无声胜有声”，所谓“此时”便不是时时刻刻，我们不可

能以“无声”的超逸去要求现实世界的每种传递，这无疑是时代的倒

退与社会功能的缺失，反倒拘泥于无端而繁冗的形式，曲解了话中的

含义。“听听花开的声音”，花开的声音是心灵中对生命最初姿态的感

叹与赞美，并不真切的存在于这个世界上，在我们的心灵深处，亦有

这样一处“无声”的悠然境地，传递着精神与灵魂中种种箴言与奥义，

而这传递桥梁的建立无需浓墨重彩、繁华矫饰、多余言辞，它所需要

的是宁静平朴的内心与憬悟思索，还其一份坦诚而透彻的生命。

篇三：此时无声胜有声

当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫，右耳忍

受《两只蝴蝶》的摧残，我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲

花落地听无声”的美好意境。

“啪”的一声——停电了，仿佛顺应我内心的请求，世界顿时安

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静下来。我不禁苦笑，只有停电，世界才如此宁静，真是“此时无声

胜有声”啊。

多可怜，当我们身边到处播放重金属音乐，当我们的大脑被激情、

躁动、狂热占领高地，当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴

蝶》的歌曲，当世界名曲被改得面目全非，已然失去了那原始的优雅，

我不禁想念那个坐在树荫下，一边摇着扇子，一边听60年代那种传

声机流泻出来的音乐的日子。我发现我竟找不到一个安静的环境，街

上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，家中妈妈的

《两只蝴蝶》，妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好，让

我清静一下，让我沉醉这无声的片刻，我不禁想呼喊：此时无声胜有

声。

我很“佩服”《超级女声》这个节目上，它上我明明白白看到原

来专业与非专业没有限制；我很“佩服”《红楼梦中人》选秀，原来

还可以这样招募演员；甚至这些演员中一大部分连《红楼梦》都没翻

过。没有对角色的了妥，只有外在华丽，又如何将这一经典再现；我

很“佩服”那些热衷“摇滚”的的狂热青年，他们“热衷”自己的爱

好“，有的竟可以在夜深人静时为广大居民”高歌一曲“，多么”无

私“的奉献精神啊！

本来我是不太反感一些网络歌曲的，那毕竟是人们自己热爱的，

是人们自己的歌，可它们制作粗糙，唱功不佳实在让我不敢恭维。我

不强调哪个好，也不想消灭流行，我只是认为，当粗俗的、浮躁的，

娱乐大众的音乐压倒了那些经典、纯粹，使人心灵宁静的音乐时，我

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们是否该反思社会中那些浮躁是不是有些过多；娱乐性质的节目的升

温是否可以反映我们内心的躁动？

我憧憬“看不见“、听无声”的境界，可是这里的情趣已不适合

当今的世界了。呜呼！哀哉！我也只能在这停电的片刻享受无声的世

界。但真的，此时无声胜有声。

篇四：此时有声胜无声

白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有

声”的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但

有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。

语言是人类与其它动物的重要区别，它必有其过人之处。它是沟

通人与人之间的桥梁，它是化解仇恨的有用手段，它是国与国合作的

基础……

这一生最景仰的人是烛之武。不是他肯放下私人恩怨而为国挺身

而出的品质，而是他竟能用一段话使秦师从边境中退去，挽救一国家，

一个即将灭亡的国家。“若郑亡而有益于君，敢以烦执事”“越国以鄙

远，君知难也”“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”“且君尝为晋

君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”这些语句句句击中要害，简

洁而又明了，让秦伯感受到亡郑的害处而是放弃攻郑。这就是语言促

进沟通的力量呀！怎能叫人不佩服？

这一生最崇拜的人是曹植。试想当时曹植受到亲兄长故意刁难时，

语言的威力又是何其大。曹丕要曹植七步成诗，难道此时能无声胜有

声吗？曹植以惊人的智慧吟出了“煮豆燃豆，豆在釜中泣。本是同根

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生，相煎何太急？”的七步诗。这就是语言的魅力，这短短的四句诗

使曹丕给曹植留下了一条命。同时，这下是他俩的一种沟通。这般厉

害的人，怎么会不让人崇拜呢？

这一生最佩服的人是触龙。一个小小的人臣，竟能用语言的沟通

来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质。触龙的那句“父

母之爱子，则为之计深远”常常在我耳边回响，提醒着我语言在沟通

中的力量。

……

这些例子向我们展示了语言在沟通中的魅力。同样，当你不善于

驾驭语言沟通时也许会引发严重的后果，古时晋国的冯妇被火活活烧

死不是说明了这一点吗？在现代，父母与子女间的缺乏沟通，不正是

在减弱着语言的力量？也许只要父母与子女抽出一点时间聊天，很多

悲剧就可以避免。

是的，我们没邹忌讽齐王纳谏的能力，我们也没有周恩来总理巧

答记者的智慧。但我们都有会用语言表达的能力，为何不物尽其用呢？

在知识经济的今天，我们应不断提高我们语言的沟通能力，这样，

才能立足于社会。

请记住，这是一个有声胜无声的社会。

篇五：此时有声胜无声

当我知道有爸爸这个名词，当我开始记事，父亲在我印象中一直

有着温暖的回忆，那份安心，一直伴随着我，成长，成长......

小时候的我，因为学习的优异突出，为爸爸赚回不少面子，爸爸

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总是说：当我女儿考到哪所优秀的大学，别人来采访我的时候，我一

定骄傲的跟他们说，我为我的女儿感到自豪。虽然那会我还不是很大，

但我知道，那一直是爸爸心目中的一个愿望。

我被爸爸捧在手心，感觉自己比别的同龄孩子多了那一份幸福，

从未有过的满足在我幼小的心灵里慢慢晕开。

当我渐渐长大，爸爸的转变让我措手不及。或许爸爸觉得对待我

的任性，那是该有的严肃，爸爸不再像小时候那样宠着我，随着我。

时间在远离，我和爸爸也有了距离，他的突然冷漠，我有点承受不起。

掩埋在被窝里的眼泪湿了枕边，脱离原来也那么容易。

妈妈不在身边，每当从学校回到家中，那种温暖的感觉已不复存

在，看着满院的萧条，我的心开始黯淡。爸爸没有询问我的学习，没

有太多的话语，只是一味的漠然。我开始学坏了，或许我学习的一度

下滑更加加深了我和爸爸之间的阴霾，从此我和爸爸建起了一堵厚厚

的墙。

那个冬天，因为家中的冰冷，我选择了逃离。打电话给爸爸，告

诉他我周末不回去了，他的回答却让我意外的欣喜。他问我有没有带

衣服？会不会冷？要骑车子来给我送衣服.....那一刻，我才觉得，

小时候的温暖依然存在，原来爸爸还是关心我的，眼泪在眼眶里辗转

反侧......

什么都不用说了，那一秒，我什么都懂了，只怪我我自己太迟钝！

一直没能读懂爸爸的心。

岁月在爸爸的脸上留下了印痕，风霜爬上了他的额头和鬓角。我

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长大了，爸爸老了，我不想再把太多的精力放在与爸爸的争吵上，或

许我该用这些时间来做更多的事让爸爸对我放心，我们之间需要的是

一份理解。爸爸并不是不爱我，只是他爱的方式与妈妈不同，我让他

失望了，我没能满足一个爸爸对女儿的小小愿望。

爸爸，对不起！

我不会再那么任性的把您对我的爱曲解，您对我没有太多的语言，

可句句都让我受益终生，那些无言的关怀，让我无尽感慨。

爸爸，在这个属于您的节日里，我没能陪在您身边，我只能用我

的文字为您献上一份祝福，那么多日子里，女儿让您担心了，以后不

会了，我再也不会像原来那样遇到事情就掉眼泪了，我已经学会坚强

了。虽然我不能在学习上让您为我感到骄傲了，但我会努力地，做好

现在所拥有的一切。

您的肩膀，您的怀抱，都承载了对我太多的爱。有一天，我想亲

口听您和妈妈对我说：我的女儿长大了，然后欣慰的笑.....

爸爸，我想对您说：您辛苦了！女儿永远爱您！

篇六：此时无声胜有声

指尖流淌的静寂，如浮云流水般真挚。站在黑白键的王国，诉说

着那些过往。无需苍白的言语，只要一份无邪的心情。这个夏季，已

将过去，淹没在最后那一场大雨里。下个秋季，又将开启，带着飘渺

的希冀。告别忧伤，告别毕业季，仰望天际，铭记最后一片回忆。

公车一路一路的开着，你在我身边，我感觉很安全。看不见你的

脸，不想看，只想猜测，猜你此时是否在看我，是否嘴角上扬，还是

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在想着别的什么。

时间走得越来越快，而你也变化得越来越快。你不和我们一起玩

牌，却独自望着颤抖的车厢，那时候我很想知道你心里在想着什么，

而你却用嘲讽的态度说没什么，知道吗，我知道你在骗我。

还记得那时候我们一起坐公车，一起站在最最后面的位置，看窗

外一如既往的风景，说不着边际的话。有时候你像个抚慰人心的精灵，

那时候你的微笑很温暖，当你一遍遍告诉我“希望在转角”的时候。

不知道为什么，日子就变成了现在这个样子，在艳阳天，一个人

狼狈的逃脱，在雨天里，像幽灵一样漫步着。

你说你总是记得坏的东西，你说你总在努力地改变自己，如今你

已算脱胎换骨，而这样子，快乐吗？

你也是有故事的人了，而我有的，只是生活。

有一点点伤感，对于我们为自己保留的角落，彼此无法触及的诉

说，其实很想说，只是不知道应该怎么说。

时间在颤抖的车厢中消逝，一站，又一站，把我们都变得面目全

非。那辆载过我们的公车，还会开回来吗？

十二点过后，又是一天。听时间滴滴答答，没落的划过。很想告

诉自己：“其实这么多年，你从未变过。”

忧伤，在这个年月已变得太过普遍，在强笑的白昼和流泪的夜里，

那些过往的人和事，总是和忧伤有关。那么，就让这首钢琴曲抚慰心

灵，我希望你听到，我希望，你不再忧伤。

篇七：此时无声胜有声

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当我左耳充斥着电视里《超级女声》节目中歌迷的尖叫，右耳忍

受《两只蝴蝶》的摧残，我不禁怀念唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲

花落地听无声”的美好意境。

“啪”的一声——停电了，仿佛顺应我内心的请求，世界顿时安

静下来。我不禁苦笑，只有停电，世界才如此宁静，真是“此时无声

胜有声”啊。

多可怜，当我们身边到处播放重金属音乐，当我们的大脑被激情、

躁动、狂热占领高地，当我们开始接受类似《老鼠爱大米》、《两只蝴

蝶》的歌曲，当世界名曲被改得面目全非，已然失去了那原始的优雅，

我不禁想念那个坐在树荫下，一边摇着扇子，一边听60年代那种传

声机流泻出来的音乐的日子。我发现我竟找不到一个安静的环境，街

上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，家中妈妈的

《两只蝴蝶》，妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。现在正好，让

我清静一下，让我沉醉这无声的片刻，我不禁想呼喊：此时无声胜有

声。

我很“佩服”《超级女声》这个节目上，它上我明明白白看到原

来专业与非专业没有限制；我很“佩服”《红楼梦中人》选秀，原来

还可以这样招募演员；甚至这些演员中一大部分连《红楼梦》都没翻

过。没有对角色的了妥，只有外在华丽，又如何将这一经典再现；我

很“佩服”那些热衷“摇滚”的的狂热青年，他们“热衷”自己的爱

好“，有的竟可以在夜深人静时为广大居民”高歌一曲“，多么”无

私“的奉献精神啊！

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本来我是不太反感一些网络歌曲的，那毕竟是人们自己热爱的，

是人们自己的歌，可它们制作粗糙，唱功不佳实在让我不敢恭维。我

不强调哪个好，也不想消灭流行，我只是认为，当粗俗的、浮躁的，

娱乐大众的音乐压倒了那些经典、纯粹，使人心灵宁静的音乐时，我

们是否该反思社会中那些浮躁是不是有些过多；娱乐性质的节目的升

温是否可以反映我们内心的躁动？

我憧憬“看不见“、听无声”的境界，可是这里的情趣已不适合

当今的世界了。呜呼！哀哉！我也只能在这停电的片刻享受无声的世

界。但真的，此时无声胜有声。

篇八：此时无声胜有声……

“只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调

的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。”当我阅读完《课堂设计

与教学策略》“非言语交流与师生交往策略”后，用马卡连柯的这句

至理名言来表达我的感受是再恰当不过了。在日常的教育教学活动中

我们总是很注重言语的讯息，以为它直接，易于表达、思考、分析，

因此在教学中总不免特别注意老师音量的大小、逻辑表达等等，殊不

知非言语交流带来的作用是更不容小觑的，我终于有了深深体会……

嘘……

主题教学活动正在开展中，一如往常，我请孩子们围到我的身边，

听我讲故事。不知是因为故事缺乏吸引力还是因为感冒，后边一排的

两三个小朋友开始蠢蠢欲动：一会儿交头接耳，一会儿拨弄前排小朋

友的辫子，一会儿又频繁地将椅子发出声响……我有些恼火，真想呵

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斥几声，但考虑到自己的行为将影响全体小朋友的情绪，打断教学程

序，我抑制了心中的怒火，又想起《课堂设计与教学策略》一书中提

及的非言语交流，我仿佛见到了曙光……“你们看！”我出人意料地

站起，快速做了一个故事中的动作，小朋友们呼应地哈哈大笑——由

于刚才的不专心，那几个孩子嚷嚷：“没看清楚！没看清楚！再做一

遍！”我没有回应，继续我的故事。只听见有小声的责备：“都是你，

这么好笑的，我们没看见！”，“就是！”，“怎么怪我呢？你们管自己听

啊，我也没看见啊！”……我一边继续讲故事一边用温和的眼神留意

着他们的举动。“嘘……”只听辉辉道：“好了，好了！老师好像在朝

我们笑呢！快点，难为情的！”几个孩子“嘘……”、“嘘……”地互

相告戒着，清澈的眼神聚集在了我的身上。我欣喜地微笑，在故事声

中不自觉地向那个方向竖起了大拇指……孩子们似乎也若有所悟，有

点不好意思、感激地露出了微笑……回想起这个小插曲，我很庆幸自

己的明智之举，也很感激这本刚阅完不久的《课堂设计与教学策略》，

正如法国著名作家罗曼罗兰所说：“面部表情是多少世纪培养成功的

‘语言’，比嘴里讲的语言更复杂，利于百倍的语言。”如果没有阅读，

没有留意，没有认识面部语与体态语的作用，兴许我还将继续我的习

惯先停下教学活动解决孩子们行为问题再继续教学。有了重新认识，

有了行动调整，效果不言而喻，这真是顺利与完美的结合呐……

美丽的效应

我不喜欢花枝招展，习惯朴素，也许是过于朴素，在孩子们的眼

中我是一个不漂亮的老师，然而今天似乎……

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又到了主题活动时间，自觉和往常没什么不一样，我拿着教具迈

进了教室。只听“哇！”“哇！”教室里响起了快乐的声音。我诧异地

望向了孩子们：“怎么了？”“陈老师，你今天好漂亮哦！”、“今天你

好靓啊！”、“哈哈，其实我们的陈老师也很好看的！”、“好象换了一个

人一样，真有精神！”……几个大胆的孩子开始评论起来，胆小的也

仿佛换了个人，大胆地注视着我。我一边听着赞美，一边不好意思地

疑问：“真有这么好吗？我只是换了件颜色鲜艳的衣服而已啊！”“是

呀！笑起来都特别地好看！”“很甜！”……教室内洋溢着轻松、欢愉

的气氛。接下来的教学活动似乎也顺应了这样快乐的氛围，自然而然

地展开了……今天的教学过程特别地轻松、特别地顺利，孩子们也特

别地活跃，特别地乐于接受，特别地乐意表达，少了以往的拘谨……

意外，真是意外啊！

活动后，我一直寻思着到底是什么原因使这个教学成功开展了。

当我将疑虑告诉同事时，她只讲了一句“你再去看看《课堂设计与教

学策略》”。我轻轻翻开这本深刻的书，“服饰语”赫然映入了我的眼

帘，这时我才恍然大悟“教师的着装”所带来的不可思议效果。

……

感恩《课堂设计与教学策略》的组织阅读，它拨开了我教学中的

层层迷雾，让我认识到一个小小的眼神、一次轻轻的拍打、一点宽容

的微笑，都可能充满魅力，达到心与心的交融，促使教学生动开展；

让我深深领悟了“敲门艺术”：学生好似一扇扇等待敲启的大门，老

师的教学工作便是“敲门的艺术”，掌握恰当的非言语艺术，借助体

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态传神达意，身教胜于言传，获得“此时无声胜有声”之效，搭起师

生心灵间沟通的桥梁，创造师生和谐互动的音符，敲启学生渴求知识

的大门之奥妙！