明日歌古诗

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古诗：《明日歌》故

事欣赏《等明天》

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古诗：《明日歌》——故事欣赏《等

明天》活动目标：

1.尽情享受听故事的乐趣。

2.通过欣赏故事表演，理解古诗含

义，学习朗诵古诗。

3.能初步懂得今天的事要今天做，不

能等明天。

活动准备：

头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、

大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背

景；故事图片；磁带。

活动过程：

一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿

熟悉情节。

1.教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿

看手偶戏的兴趣。

教师：“前些天，老师带你们看了一

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部关于猴子的动画片，还记得吗?

名字叫什么？（等明天）

老师今天带来了一场手偶戏，它是

根据这部动画片改编的，非常有趣。

我们一起来看一看。”

2.幼儿观看老师表演的手偶戏。

3.教师：“手偶戏讲了一个什么故

事？”引导幼儿用自己的理解简单地

概括出故事的主要情节。

二、再次欣赏手偶表演并提问。

1.我们再来欣赏一遍手偶表演。

2.“树林里下雨了，小动物们都回家

了，小猴在干什么呢？小猴找不到

躲雨的地方他做了什么决定？”

继续欣赏

3.第二天，小猴有没有盖房子？

4.当小动物们都问猴子什么时候盖

房子时，猴子是怎么说的？（等明天

吧，明天我一定盖好房子。）

继续欣赏

5.一天小松鼠对小猴说了什么？

6.小猴开始盖房了,突然想到了什么

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事情？”（没有请客）

继续欣赏

7.小猴邀请完小动物后是怎么想

的？（等明天吧）

8.第二天动物们都来了，小猴有没有

盖好房子呢？

9.小朋友们喜欢小猴吗？为什么？”

引导幼儿发现小猴盖房子光说不

做，老是等明天，总想偷懒。

引导幼儿归纳出：①小猴老是坐等

明天，所以一直盖不好房子。②今天

的事要今天做，不能等明天。

三、导入古诗

1.教师：“听着这个故事，老师想起

了一首古诗《明日歌》，我们一起

来听一听（欣赏古诗播放）

（明日复明日，明日何其多。我生

待明日，万事成蹉跎。）

2.教师：“你听到了什么？你听懂了

哪一句？

教师解释诗句的意思。

3.原来古诗也是要告诉我们：遇到事

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情不能等明天做，要今天的事情今

天做。

4.尝试朗诵古诗。

故事内容：

等明天呼啦啦，刮风了。轰隆隆，

打雷了。

青蛙叫起来：“呱呱呱，呱呱呱！快

要下雨了，大家快回家。”

树林里的动物都回家了，只有一只

小猴子急得乱蹦乱跳。小猴子没有家，

那他回到哪儿去呀？他抬起头，望着满

天的乌云说：“老天，老天，小雨小雨没

有啥，大雨大雨不要下。”

可是老天不理他，一会儿就下起大

雨来了，哗哗哗，哗哗哗，把小猴子给

淋湿了。

小松鼠从树洞里伸出头来，对小猴

子说：“你为什么不造间房子呀？怪可怜

的，快到我的树洞里来躲躲雨吧！”

小猴子一跳，跳到小松鼠的树洞旁

边看了看，说：“不行，不行，你的树洞

太小了。还是等明天，我自己造房子吧。”

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第二天是个大晴天，太阳升得挺高

了，小猴子还在睡大觉，等他醒来，已

经快到中午了。小松鼠跑来对他说：“小

猴子，你不是说，今天要造房子吗？快

动手吧！”

“早着呢！等我玩一会儿再说。”

小猴子一玩玩到太阳下山，他说：

“造房子，今天来不及了，等明天再造

吧！”

第三天，小猴子又睡得很迟才醒来，

小松鼠又跑来对他说：“小猴子，你不是

说，昨天来不及了，今天造房子吗？”

“早着呢！等我吃了东西再说。”

小猴子东转转，西遛遛，找到一片

桃树林，专拣大桃子吃，吃了一个又一

个。他吃饱了桃子，才想起造房子的事，

可是太阳又快下山了。他说：“今天来不

及了，等明天再造吧！”

这小猴子，天天说：“等明天再造

吧。”过了一个月还没动手。

一天，小松鼠对他说：“小猴子呀，

你天天说‘等明天再造吧’，到底哪天才

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动手呀？”

小猴子红着脸说：“我，我这就动手，

造好房子，明天请树林里的朋友都到我

家里来玩。”

这回，小猴子真的动手了，又是砍

树，又是割草，可是他才一会儿就

不。

“瞧我多糊涂！我不是要请树林里的

朋友，都到我家来玩吗？可是我还没告

诉他们哩。让我先去告诉他们。”

小猴子东奔西跑，上了大象家，再

上兔子家，走了刺猬家，又走狗熊家，

告诉他们说：“我今天造好房子，请你明

天一早到我家来玩。”

小猴子在树林里跑了一大圈，天早

就黑了。他想：等明天吧！明天我起个

早，就把房子造好了。

第二天一早，大象来了，兔子来了，

刺猬来了，狗熊来了，小鸟和小松鼠也

来了，到小猴子家里来玩了，可是小猴

子还在睡觉呢。

“小猴子，你请我们来玩，你的房子

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在哪里呀？”

小猴子搔搔头皮说：“等明天我造好

房子，你们再来玩吧！”

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