培训师 英文

初中英语教师培训心得

初中英语教师培训心得1

通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的

教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让

我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好

的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。

在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的知识，

特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回初中生，更是感

觉到优秀老师的讲课，看起来普普通通，但是做的准备，延伸的

方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习

之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方

面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，

让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让学生们产生兴趣，

愿意主动的来学习，是非常的重要的，如果只是被动的来上课，

其实学习的效率并不是那么的高，如果学生们都是喜欢上英语

课，愿意来听，会主动的`去做好预习和课后的复习，那么他们

的成绩也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除

了经验，也是需要我们在课前的准备，课程的设计方面去做好的。

对于英语的理解也是要深刻，如果说小学的英语教学是让学

生们有兴趣，那么初中是个非常重要，打基础的阶段，而且我们

的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲

解的知识有更深刻的理解，这样才能更好的去教好学生，同时英

语也是要多练多听，多去说的，只有学生们主动的去学，去感兴

趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对知识灵活的去运

用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真

的理解透了才行，能把知识点讲细了，讲得更加容易让人理解，

初中生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己

的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，

也是需要去解决，而只有我们知识的储备充足，那么才能更好的

来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于学习，

非常的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的知识储

备。

通过培训，让我对于英语的教学工作也是更加的了解，会在

今后做好的，同时也是让我明白自己要去对英语有更多的理解，

才能课堂上做的更好。

初中英语教师培训心得2

本人有幸参加了我校组织的“20__首届骨干教师培训班”的

一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对

培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、

调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。

最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通

过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教

师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品

质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代

教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传

授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检

查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在

问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师

成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上

的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正

的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改

变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位

发生变化，教师从“知识的”转变到“平等地参与学生的研究”，

从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和

指导者”。

教师的这种角色的特征是：

(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认

真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌

握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当

的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，

探索的热情更加高涨。

(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与

同学友好相处，培养合作精神。

(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，

而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，

做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培

养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误

区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模

式的思考》等__之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，

还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通

过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中

的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：

每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的

提纲挈领----波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须

从以下几个方面来培养学生好习惯：

(1)养成根据发音规律记单词的习惯

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音

字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的

划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这

时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参

与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语

言能力得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认

真听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复

习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，

过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他

们学得更积极、更有效。

(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少

半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，

班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过

程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成

长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教

师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，

要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满

创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选

择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的

眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意

兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和

提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;

在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，

注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、

写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为

一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的

共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我

印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、讨

论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操

作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来

认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引

导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。

整个活动中我们的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研

讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，

无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至__县教育教学上的一

次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此

这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非常深远!

初中英语教师培训心得3

怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，作为一名代

课两年的英语教师，终于成为国家真正的教育工作者，很荣幸地

成为夹江小学教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。

为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作，教育

局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时间很短，但是

这次新教师培训内容丰富，包括对教育学、心理学、现代教育理

论、教育法学和学生伤害事故处理等诸多方面的系统学习。能够

参加这次的培训，我觉得很荣幸。

课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，

拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，

需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济

全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，

个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，

不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面

普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应

这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。

在科技高速发展的21世纪，教育的振兴已成为全民族日益

迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国

力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满

活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意

识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成

为这只队伍的生力军。

这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识

模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教

育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这

次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重

任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细

体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职

业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解

惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，

这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一

种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人

格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要

交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后就是教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、

心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑

和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理

品质。

其次，针对自己的岗位，岗前培训为我们的实际工作提供了

许多方法和策略。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了

一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈

到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、

终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师

们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验

方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我

们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策

略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背

景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为

本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效

率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教

学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。当然这

其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我

们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有

新老师必须好好地吸收和采纳。所以在今后的教学工作中，我将

不断的努力，把工作做到最好!

初中英语教师培训心得4

为期一周的培训胜利结束了。本次培训是由炎帝国际教育联

盟英语培训中心通过英国威尔士大学联盟组织的针对株洲农村

中小学英语教师的大规模培训，培训教师是有多年英语教学工作

经验的外籍专业英语培训师，并由市教科院教研员参与教研指

导，培训手段先进。因此，此次培训是一次难得的学习和交流机

会。在这五天的培训学习中，我每天认真听课，做笔记，并积极

参与各项活动，收获颇多，感触颇深。通过5天的培训学习，我

们接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课

堂教学设计，同时还与五县的其他一线教师们进行了充分的交

流。既学到了不少新的东西，同时也认识到了自己教学中的不足，

因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果

将影响深远。以下是我在这次培训中的一些心得体会：

一方面，外籍教师的口语、听力教学，任务型教学及多元智

能教学提高了我们农村英语教师的口语表达能力和课堂教学能

力；另一方面，市骨干教师的示范课让我们明白了真正优秀的课

堂教学模式，而专业的外籍英语培训老师及市教科院教研员等的

专业指导让我们明确了自己今后努力的方向。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，

我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技

能和方法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究能力，

体现学生是学习的主体，课堂的主人。学生英语知识和技能的提

高，需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学

生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和

教学模式设计的总结。初中英语课堂教学应该倡导“任务型“教

学模式，并且一定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价

列入到教学模式设计中。当然“任务性教学模式“只是一个指导

纲要，在具体的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅

读教学中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形

成一套模式。同时，不管是采用哪种教学方法，进行哪项语言技

能的教学，都不能忽视文化教学的渗透。中西方文化差异的对比

和学习应该存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习能

力的提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔”。不管老师采

用何种方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，

从而可以贯穿于自己的终身学习中。

新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的发

展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，

通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”

生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培

训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体

现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课

堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习

热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

总之，通过这次培训，我收获颇丰、受益匪浅。我希望在今

后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，不断提高自己的

教学水平。作为一线教师，尤其是一名新教师，我深深感到学习

的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强

理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学

工作的不断进步。

初中英语教师培训心得5

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次

极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班

的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而忙碌的。但是学习增加

了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定难度的问题时，

你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利

的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育

以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期

间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻

洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，

我仿佛又一次回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课

桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的

语言的魅力所吸引，所陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化

常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，

授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值

得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的

一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!

一、赏识学生，增强学生的自信心

还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用

外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐

的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕

开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但

这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖

我。我真的很感谢_老师，是他给我的英语口语练习一个良好的

开端，我再也不担心在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极

去参与了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住

学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学

习英语知识，提高英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力

老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想

分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行交

流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，

时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更

有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，

我们的学习兴趣得到限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。

使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文

惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的

环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语

的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就

渐渐形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年

级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但老师坚

持用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。用

英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量

的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的

欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组

织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、

动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英

文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提

高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉

了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英

语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所

以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、

更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而

推进整个英语教学事业的发展。

初中英语教师培训心得6

前段时间学校组织的英语教师培训让我学到了很多教学方

面的经验，这种用以学习的机会对于身为初中教师的自己来说是

很难得的，毕竟本着对学生负责的态度也要对待教学工作更加用

心些才行，只不过由于部分学生存在着偏科的现象导致他们很难

提起对英语科目的兴趣，为了解决这类问题我便积极参与了这次

教师培训并在结束后得到了不小的收获。

通过培训不难得知部分初中生在小学阶段的英语基础并没

有打好，这也导致基础本就不好的他们对于初中的新知识其实是

难以在短时间内消化的，而我在以往教学的时候正是忽略了这方

面的要素从而照本宣科地进行教学，再加上平时教学的时候为了

照顾大部分学生的进度从而忽略了后进生的情况，事实上对于学

习基础较差的学生来说长期跟不上进度的确容易产生自暴自弃

的想法，再加上我在英语教学中的关心程度不够自然就会导致这

部分学生出现厌学的现象，所以我可以在往后的工作中加强对后

进生的单独辅导并在课堂上加强与他们间的互动。

除了教学工作中的难题以外让我感到比较烦恼的是班级纪

律的问题，根据培训的内容让我明白自己可以在工作中加强与班

主任之间的交流，而且我也要处理好与学生之间的关系从而在工

作中得到他们的认可，毕竟当自己教学能力足够优秀的时候自然

能够在工作中展现出属于教师的人格魅力，只不过我在加强与班

主任之间的交流之时也要做好纪律管理方面的工作，只有加深对

学生的了解才能够通过自身的努力维护好班级的纪律。

为了更好地应对以后的考试应该在平时的课堂测验上多花

费心思，至少这次培训提到了考前复习工作的重要性自然不能够

有所忽视，所以我会收集往年考试的题型并根据这方面的内容来

进行出题，尤其是课本上的单词要让班上的学生熟记于心才能够

打好这方面的基础，另外由于语法方面与中文方面存在冲突的缘

故导致部分学生的翻译能力存在问题，所以我在适当的时候也能

够通过教师的多媒体设备播放英语电影之类的片段来培养学生

的语感，这种做法既能够有效地提升学生对英语的学习兴趣也能

够让他们得到思维方面的拓展。

虽然培训的收获并不局限于次却也要将其铭记于心才行，若

是仅仅满足于培训期间的听讲而不去反思的话也会存在遗忘的

可能性，所以我在培训过后依然要注重和其他英语教师间的交流

与学习。

初中英语教师培训心得7

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快

乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益

匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，

听了的___和___的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验

了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会

了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教

师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品

质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己

的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知

识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教

师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的

伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听___教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验

和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言

为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能

力，这个就是知识点。

在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程

实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上

注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感

和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英

语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指

明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素

质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收

获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促

进。尤其是___老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在

基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收

获。

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专

家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、

读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不

会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有

趣。

优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开

口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教

师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学

生就不愿当众用英语交流了。

因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全

的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词

汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就

能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会

不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包

括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通

过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以

创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践

能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork

和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，

勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定

位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，

非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努

力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优

秀的英语教师!

初中英语教师培训心得8

这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我

对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是

一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点

认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是

简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，

应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的

过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与

教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，

我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”

放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养

学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形

成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在

首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口

语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和

增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主

角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在

我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学

生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率

呢?可以从以下四方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合

作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，

才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习

的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个

教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题

性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主

学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障

碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会

话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生

的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动

中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、

自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学

生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不

同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，

还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完

善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。

不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊

重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成

为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。

教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与

新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而

现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学

习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学

生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学

习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

初中英语教师培训心得9

八月中旬，我作为一名初中英语教师，有幸和伊春地区的其

他英语教师共计500多人在伊春职教中心参加了全市中小学英

语教师培训，我们和两位外籍教师共同度过了难忘的五天时光。

在这次培训活动中，我收获很多：

这次给我们培训的教师是来自美国的john和virginia夫

妇，这是我第二次见到他们。第一次是在__年暑假，我参加了为

期35天的全省英语骨干教师培训，john夫妇也是那次培训的外

籍教师，而且，john还是我的班主任。因此，8月17日第一天

上课见面时，他一下子就认出了我，我们高兴地聊了一会儿，当

天晚上我们还愉快地共进晚餐并合影留念。

本次培训的一个主要内容是学习了解美国的文化，通过培

训，我更多的了解了中西方国家在地理环境、饮食、教育、节日、

价值观、婚礼等等各方面的不同，让我对美国社会文化和人文风

俗习惯等有了更深的认识。在上课的过程中，他们用生动形象的

肢体语言给我们展示了美国的地理概况，还不断唱起动听的英语

歌曲，装扮成慈祥的圣诞老人、可爱的小兔子等让我们感受到真

实的美国节日，此外，在讲述复活节的来历时，我和其他四位学

员还参与了找彩蛋的活动，我们在欢乐的笑声中感受着复活节的

节日气氛。在价值观的讨论中，john夫妇还为我们讲述了他们

婚姻幸福的秘诀，为我们年轻人树立了榜样。

培训中，两位老师又重点给我们讲授了methodology(教学

法)，他们从learner-centered，meaningfullearning，

communicationprinciple等几个方面系统而详细地讲解了英语

教学理念和教学方法，而且，他们常常是一边讲课，一边给我们

说一些风土人情，机智灵活的调节课堂气氛，看见我们困了或者

累了，就会给我们讲一个小故事，或者做一个小游戏，这样就使

原本比较枯燥的教法理论课生动而形象，每一节课都妙趣横生。

而且，上课时，学员们没有固定的座位，我们经常几个人一组进

行话题讨论，我们也经常变换partner来参与活动。两位外籍教

师始终用激励的语言鼓励我们要有自信心，要多说英语，用英语

进行思维，我们在丰富多彩的学习活动中，享受着英语带来的快

乐。

此外，在五天的培训中，我们还观看了三场不同的美国电影，

从中，我更进一步地了解了真实的美国和美国文化，同时，我的

英语水平也得到一定程度的提高。

在这次培训中，最让我感动的是两位外国老人严谨的教学态

度和忘我的敬业精神。培训期间，容纳了500多人的培训大教室

非常闷热，两位外籍教师始终坚持按时上课，从不浪费时间。上

课期间，他们始终站着，并且常常走到我们中间，和我们探讨问

题，他们的身材非常魁梧，汗水常常从脸上淌下来，也顾不得擦

一下。在休息间隙，不断有学员和他们合影，对此，两位老师总

是有求必应，而且始终面带笑容，和蔼可亲。自始至终，我的心

都充满了感动和敬意，六七十岁的老人，是如此精力充沛，如此

充满魅力……就这样，勤勤恳恳，为异国他乡的我们奉献着。

培训结束后，我微笑着但又眼含泪水和我敬爱的两位老师拥

抱着告别，我们互道珍重，互相祝福。我期待着明年还能再见到

john和virginia夫妇，并祝两位老人永远健康幸福。未来的工

作中，我会以他们为榜样，努力做好自己的工作，让自己的教育

教学水平不断迈上新台阶。

初中英语教师培训心得10

这个学期，我们英语老师进行了培训。学习中我们听了三个

专家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，

但却缺乏实战的经验，所以非常希望能有机会通过交流和学习来

提高自己的技能。这次培训正好给我一个学习的机会，使我受益

非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂

课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识，

更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新老师来说，尤为重

要，起了一个榜样的作用。

特别是_老师在讲座中，我深刻体会到课程应该是：学生在

老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生

活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和

积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培

养学生的能力为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体

语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深刻。这对我

这样一个新的教师，无疑是一个非常宝贵的示范。

这次的学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，

对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新教师，在课堂

的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实

质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至

蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一

个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又

成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解单词、句子时，教师可

以运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来

牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;

另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，

学习先进经验。