长安晚秋 阅读答案

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天津市七年级上学期语文期末考试试卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、选择题(共1题；共2分)

1.（2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）

A.《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家，“知识就是力量”就是他的名言，其随笔致力于探讨

并树立新的信念、规范和道德。

B.《海燕》是一首散文诗，具有散文和诗的特点，全文以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临

之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。

C.《过零丁洋》的颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。

D.《曹刿论战》相传为春秋末年鲁国的史官左丘明所作，全文紧扣“论战”中心，全面记叙了长勺之战，生

动刻画了曹刿的形象，充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。

二、字词书写(共1题；共1分)

2.（1分）(2018九上·宁波月考)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

生命需要不断的跋shè________。不管昨天你有多少功绩，不管昨日你的灵园里开了多少朵花，那是属于昨日

的，若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更qīng________纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，

更需要我们去yùn________育。人生是一条永远走不完的旅chéng________，需要生命的火把，直至成灰……

三、情景默写(共1题；共6分)

3.（6分）(2017七下·肇庆期中)根据课文默写古诗文。

①________，云从窗里出。（《山中杂诗》吴均）

②深林人不知，________。（《竹里馆》王维）

③________，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）

④________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

⑤《木兰诗》中写出战争激烈的句子是：________，________。

四、课内阅读(共1题；共1分)

4.（1分）(2018七上·丽水月考)解释划线文言字词。

①与儿女讲论文义________

②未若柳絮因风起________

③相委而去________

④为人谋而不忠乎________

五、名著阅读(共1题；共5分)

5.（5分）知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世

先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。【甲】又不肯举。静斋道：“这

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个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备

办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。

选段中【甲】指的是________，该选段中的细节描写暴露了【甲】________的特点。

六、现代文阅读(共2题；共40分)

6.（20分）(2018九下·定远开学考)阅读下面的文字，完成下面小题。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半

明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火

虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎

眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩

子，现在睡在母亲的怀里了。（巴金《繁星》）

（1）文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上看繁星有什么独特的感受？

（2）下面的一段文字描写月亮，与上文描写繁星相比较，它们的写法有什么相同的地方？请作简要分析。

那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，

爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都

屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。（贾平凹《月迹》）

7.（20分）(2017八上·平顶山期中)阅读下面文章，完成下列小题。

蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行

夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认

真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，

试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三

四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多

少次才能做对？

试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边

看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸

色通红。

下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。

不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？”

王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。”

肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像

也没看过？”

王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。”

“什么问题？”肖老师疑惑地问道。

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王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。”

肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做

错题上。”

王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。”

肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，

蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”

又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。

忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动

几次才会飞行。

同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，

今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？”

同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说

过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会

飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“我看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”

同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。

听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给

了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在

学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”

说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。

肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反

复思考，才会做出正确的答案。”

同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……

（1）根据文义，用简洁的语言填写下面表格。

主要事件

起因一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。

经过________

结果________

（2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。

肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。

（3）第（10）段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。”

（4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。

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（5）文中的肖老师主要有哪些特点？结合文章内容做简要分析。

七、诗歌鉴赏(共1题；共6分)

8.（6分）阅读赵嘏的《长安晚秋》一诗，完成题目。

长安晚秋

云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

【注】赵嘏（gǔ）：唐代诗人。云物：云雾。

（1）

诗歌中哪些景物体现了诗题中“晚秋”的特点？

（2）

颔联的景物描写很有特色，请结合诗句简要分析。

（3）

全诗抒发了诗人怎样的情感？

八、课外阅读(共1题；共16分)

9.（16分）(2013·荆州)阅读文言文，回答问题

【甲】木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河

流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

【乙】陈涉世家（节选）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已

失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久

矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多

闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶

苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之

鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹

食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊

恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【丙】列子学射

列子学射，中①矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”

退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而

勿失也②．非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”

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（《列子•说符》）

【注】①[中]射中箭靶。②[守而勿失]牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。

（1）下面句子中“之”字没有指代作用的一项（）

A.今或闻无罪，二世杀之

B.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之

C.然足下卜之鬼乎

D.又间令吴广之次所旁丛祠中

（2）指出下面括号中词语解释没有错误的一项（）

A.皆次当行（行：行军）会天大雨（会：恰逢）

B.或以为死（或：有的人）楚人怜之（怜：爱戴）

C.念鬼（念：念叨）又间令吴广（间：暗地里）

D.卒中往往语（往往：经常）皆指目陈胜（目：看着）

（3）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）

A.“东市买骏马……北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了

战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

C.“万里赴戎机……壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓

越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

（4）下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是（）

A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C.“陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D.“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

（5）下面对《列子学射》理解有误的一项是（）

A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

（6）请用“/”给文中画线部分断句（限两处）。

非独射也为国与身亦皆知之。

（7）用现代汉语翻译下面句子。

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今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

九、作文(共1题；共1分)

10.（1分）(2019七下·北京期末)从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

（一）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一

切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己。

请将“原来，我也很”补充完整，构成你的作文题目，写一篇记叙文。

（二）请你发挥想象，以“来到未来新世界”为题，写一篇故事。

要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②字数在600—900之间。③不要出现所在班级、师生姓名。

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参考答案

一、选择题(共1题；共2分)

1-1、

二、字词书写(共1题；共1分)

2-1、

三、情景默写(共1题；共6分)

3-1、

四、课内阅读(共1题；共1分)

4-1、

五、名著阅读(共1题；共5分)

5-1、

六、现代文阅读(共2题；共40分)

6-1、

第8页共9页

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

七、诗歌鉴赏(共1题；共6分)

8-1、

8-2、

8-3、

八、课外阅读(共1题；共16分)

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

第9页共9页

9-6、

9-7、

九、作文(共1题；共1分)

10-1、