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幼儿园手工创意作品篇(一):幼儿园手工课教学计划

手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工

制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力。以下是为大家整理的

幼儿园手工课教学计划，希翼对你们有所匡助！

幼儿园手工课教学计划

一、本课程的地位、性质和任务：

本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最古老、最具普遍性的综

合艺术形式之一，它伴有着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的

精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材

质或者废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美

情趣，深化对创意、造型、色采与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富

的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐

心细致的良好习惯。

二、本课程教学的基本要求：

2.1理论要求：

通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工

艺术的内容和基本原理，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规

律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生

掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，

审美功能合和实用功能。

2.2实践要求：

使学生理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特

征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律

的教学和创作奠定一定的基础知识。通过学习手工艺术的的表现技法，使学生

掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣

味性、丰富性。

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2.3学生学习要求：

使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的

艺术性原则。通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟

练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表

现手工艺术的空间。

2．4教师教学要求：

指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术

的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学

和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意

识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。

三、课程主要内容及学时分配：

(一)课程概述(2学时)

1．明确手工学习的意义与工具材料的准备

2．手工的大体分类

3、代表作品赏析

(二)纸艺篇(8学时)

1、概述

2、纸工艺的基本技法

3、常用折纸技法

4、剪纸的技法与创作

5、染纸的技法与创作

6、纸浮雕

7、多面体

8、立方造型结构组织

9、几何形化具象造型与整纸切折造型

(三)雕塑篇(2学时)

1.泥雕(陶泥、橡皮泥)

2.木雕

3.牙雕

4.石雕(影雕)

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.红萝卜、白萝卜雕刻

(四)、珠串篇(2学时)

1、手链

2、项链

3、戒指

4、挂链

5、其它装饰挂件

(五)、布艺篇(2学时)

6、香包

7、钱包

8、手机包

9、钥匙包

10、手提包

11、杯垫

12、布艺画

13、布娃娃

14、其它

(六)、绣艺篇(2学时)

1.珠绣

2.十字绣

3.丝带绣

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4.传统刺绣(苏绣、蜀绣、湘绣等)

5.欧式刺绣

(七)、编织篇(2学时)

1.围巾、手套、帽子编织

2.勾针、毛衣编织

3.梭编

4.蕾丝编织

5.凤眼梭编

6.中国结

四、实践要求：

手工制作是一门实践性较强的学科，在学科教学中除了对中外最新的手工

制作技巧的学习外，更要注重培养学生的非凡创意能力，在实践中熟悉各种材

料的特性以及具备能利用各种材料进行巧妙组合，提高材料的表现力。强调理

论在实践中的应用，要求学生结合理论知识在课内外对手工制作的本质、语言

进行深入的探索和思量，为今后的手工创作打下坚实基础。

五、教学方法的原则性建议：

本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐

述并联系课内外作品进行互动性的探索和分析，并努力采用多种教学形式向学

生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手

工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导匡助学生系

统手工制作的技能技巧。

(一)教学重点：纸工艺的基本技法常用折纸技法剪纸的技法与创作纸

浮雕几何形化具象造型与整纸切折造型布艺画彩绘类手工豆贴画废旧材料

的创造与再利用

(二)教学难点：纸工艺的技能技法装饰的手法废旧材料的创造与再利

用

(三)教学方法提示：

1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结

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合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学

会学习和形成良好的思维方法。

2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动

性、尊重学生的差异性。

2、及时针对学生的学习成果予以反馈。

3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼

界。

[幼儿园手工课教学计划]