语文工作总结

年度语文教学工作总结5篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学

习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流

于形式呢?下面是小编整理的年度语文教学工作总结，仅供参考，欢迎

大家阅读。

年度语文教学工作总结1

这学期我担任七年级一班、四班的语文教学。刚走你工作岗位，

教学经验尚浅，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，

虚心向前辈学习。在同事们的帮助下，同学们的支持下，经过一个学

期的努力，我顺利完成了本学期的工作。现将本学期的工作总结如下，

敬请大家指正。

一、提高认识，指导实践

在这方面，本学期我做到了以下3点：

1、这学期，我深刻认识到师德师风对于一个教育者的重要性，因

此，我认真学习学校有关师德师风学习的材料，积极参加学校组织的

有关师德师风的活动，平时我也常常学习一些优秀教师的光荣事迹，

了解他们的人格魅力，了解他们的知识魅力。力争从思想认识上与他

们靠拢。

2、找出以往问题，以促现在教学。一开学，我认真分析了上一学

期的工作，找出工作中不足的地方并列出来，以指导这学期的工作。

比如，工作没有经验，向其他老师学习不够，工作没有落到实处等。

通过这样，在这学期的工作中，我在这些不足的方面提高了不少。

3、提高对学生的认识，加大对学生的了解。农村的学生听、说的

能力相对较弱，七年级的同学相对比较活跃，上课气氛积极，但中等

生、差生占较大多数，尖子生相对较少。另外，四班对于我来说很陌

生，以前没有教过，所以，得下大力气去了解他们。

二、发奋学习，勤恳工作

在这方面，本学期我做到了以下7点：

1、根据自己在思想上的认识，制定了工作计划，确定了教学目标，

以使自己工作有方向可遵循，有目标可奋斗。

2、我坚持了备课后在上课，钻研教材，浏览教辅资料，积极准备

教学用具。在备课之时，坚持不仅把教案备在本子上，还备在脑子里，

以熟练，流畅教学。

3、认真批改作业，细心从中找到问题以及学生还不懂得地方，然

后利用晚自习及时讲解补充。有时候，还对部分同学进行了个别辅导。

及时测验，认真批卷，认真总结，及时整改。

4、常通过班主任和其他老师了解我所教的两个班同学们的情况，

以对症下药，以及时调整教学方法。

5、虚心向语文组其他老师学习，常听他们的课，以借鉴他们的长

处以弥补自己的短处。也常让其他老师来听我的课，请求提出宝贵的

意见。自己根据同事们提出的意见认真总结，认真分析，及时纠正。

另外，我也经常听其他科老师的讲课，从中我学到了很多教法以及课

堂组织方法。

6、除工作之外，我努力学习，定了报纸，买了书籍，建了博客，

这一切只为努力提升自己的综合素质，提高自己的修养，让自己成为

一个对社会有用的人。

7、在邻近期末之时，认真组织了复习，制定了很多复习资料，既

分类又系统的复习了。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都

是体现了我在这学期的教学成果，我已尽力。我明白到这并不是最重

要的，重要的是找出不足，在今后该如何自我提高，如何共同提高学

生的语文水平。因此，无论结果怎样，我都会继续努力，多问，多想，

多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，在未来的日子里，我将做好教学工作计划，争取在各位领

导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

年度语文教学工作总结2

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，本学期，

我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学

规章制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公

民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一

般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基

础。

回顾一个学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教

学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体

工作总结如下：

一、班级情况分析

本学期本班学生共计25人，其中男生17人，女生8人，寄宿生

1人，农村留守儿童3人。学生刚入校，对学校的常规不了解。学生年

纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学

生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉

字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字

量，学生识字的返生效较高。

二、具体教学工作完成情况

1、打好汉语拼音知识的基础。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、

24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符

号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵

母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用

汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学

合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼

读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知

识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，

向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，

在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学

儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手

好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教

学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作

为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方

面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从

技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，

如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在

课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读习惯。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所

收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，

我特别注意学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定

程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自

己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之

前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽

可能地为学生做出很好的示范。一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰

富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级二十五个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们

的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，

以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生

都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，

提高学生的学习巩固率。

三、在语文教学中渗透了法制教育

第二课《自选商场》渗透了《中华人民共和国消费者权益保护法》

第十一条规定：消费者因购买、使用商品受到人身、财产损害的，享

有依法获得赔偿的权力。

第11课《我多想去看看》渗透了《中华人民共和国国旗法》第十

三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升

起的过程国，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌式者是唱

国歌。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式。

第20课《小熊住山洞》渗透了《中华人民共和国环境保护法》。

通过在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有

所改变;原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提

高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分学

生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦;平时爱流言蜚语的那部分学

生，也好像突然变了个人似的。

四、取得的成绩

在这一次的全州期末考试中，对于我们这样一个班来说考得不理

想，与我之前的预计差太多了，语文人均分x分，及格率x%，优秀人

数x人，优秀率x%。名列全镇第x名。

五、存在的问题与不足

1、少数学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不

能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指

导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努

力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，

使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

4、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，

要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要

备学生，注意预设和生成。

5、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生

要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学

生间的差异。

6、农村留守儿童家庭教育较差，一般都是爷爷、奶奶或亲属管理，

只管吃喝，学习无人监管，致使学生产生厌学情绪。

六、下学期努力的方向

1、加强自己的业务水平，提高自己的教学能力

2、加强家访工作，齐抓共管，及时发现学生不良习惯。

3、继续抓好培优辅差工作，以优生带好差生。

4、上完一单元后及时检测，做好查缺补漏工作。总之，在本学

期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新

课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，

以身作则，注重身教。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注

意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的

被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了

教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，在今后的教学工

作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做

一名更为合格的教师。为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

年度语文教学工作总结3

本年度我担任__X和__X班两个班的语文教学任务，并且担任__X

班的班主任。这是我连续

第三年任教毕业班。一年以来，我能兢兢业业、踏踏实实做好本

职工作，关心学生的学习和生活，主动完成学校分配的各项工作，思

想上积极要求进步，努力向党组织靠拢，力争实现新的跨越，向新的

人生目标奋进。

一、勤于思考、勇于探索，以新的理念教书育人

这以学年新课程在我市全面实施，__年暑期我到__X二中参加教研

室组织的为期两天的新课程培训学习。通过培训学习我认识到更新教

学理念、改进教学方法的迫切性，也认识到实践新课程标准的紧迫性

何检举性。

当时我所任教的年级虽然还没有使用新教材，但我能勤于思考、

勇于探索，在教学过程中大胆运用新课程理念，这不仅培养了学生的

发散思维能力，而且加深了我对新课程的认识。结果表明这对提高学

生的自主学习能力起到了重要作用。与此同时，我还将平时教学中的

心得体会加以归纳整理，一学年中在各种省级以上报刊发表教研文章

50多篇。

二、立足现实、放眼未来，以塌实的工作培养新人

本届学生由于多方面的原因导致基础比较薄弱、能力不强，依赖

心理严重。在平时的教学中，我能从实际出发，不好高鹜远，坚持从

基础的内容抓起、从掉队的地方补起、从不懂的地方讲起，不轻易放

弃一个学生，我始终坚信通过自己的工作，加上学生自身的努力，一

定可以让学生考出他们应有的成绩，让自己满意。

他们已经失去了昨天，但我决不能让他们再迷失了明天。那将是

我们教育的失败何悲哀。平时我经常鼓励学生，帮助他们树立信心，

让他们鼓起勇气迎接明天的挑战，从而确立各自的努力方向。

三、严而有爱、活而不散，以灵活的方法造就能人

身为班主任，平时的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对

学生的

第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、

交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生

身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个各位庭的温暖，主动融

合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

初中学生自觉性差，平时活泼好动，我并不刻意压制他们，让他

们保持这一份童心，但决不是放手不管，而是引导他们在校纪校规的

范畴内自我约束、自我发展，做到“活而不散、活而有序、动而不

皮”，这样很大程度上锻炼了学生的管理能力、发展了他们的个性，

班级上的许多事务也可以放手交由他们来处理，违纪事件也少了很多。

年度语文教学工作总结4

来到中加快一年了，感叹时间真的过得好快。这一学期我不仅承

担了初一两个班的语文教学工作，还担任了初一(1)班的班主任。几个

月的历练，让我更加了解学生，也更加明白了作为一名教育工作者自

己身上的责任。这次语文教学工作总结，我想从给我印象最深的两堂

课入手。

一、鲁迅《社戏》的课堂教学设计鲁迅的《社戏》课堂教学设计

让我获得作为教师的满足感。每次在备鲁迅先生的教学设计时我都有

点忐忑。不仅在于鲁迅先生的文章比较长，而且鲁迅先生作为一位大

家，他的很多文章都是名篇，我担心不能准确领略先生的文章的精髓，

如果课堂不生动，怕影响了先生在学生心目中的形象。所以在备课时

我查找了很多资料，思考怎样的教学能吸引学生，能将这篇文章上的

尽量有趣一些。

这篇文章篇幅很长，如果像以前一样，从开篇入手，会容易导致

课堂沉闷。所以综合分析这篇文章，我打算从文章最后一段着手。以

最后一段为“钥匙”，倒溯提问，从而探究作者真正的怀恋的是什么，

让基础差的学生也能仔细阅读文本，激发学生的思维，从而深入的去

了解文章的意蕴。

问题一：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，

也不再看到那夜似的好戏了。”(文章最后一段)读到这一段老师有个疑

问：那戏好看吗?请快速浏览课文，找到依据。学生很快就能从课文中

找出“我们”的“扫兴”“骂”“熬”等反应，侧面反应戏不好看。

问题二：可是，既然不好看，为什么“我”要说好呢?问题三：你

认为那夜是去时更好玩，还是归来时更好玩?请跳读课文，在文中找到

依据。

问题四：认为去时更好玩的同学想一想：归来的情节能否删去?认

为归来时更好玩的同学想一想：去时的情节能否删去?

这篇课文的课堂教学设计以这四个问题为线，整节课抓住“好玩”

二字，选点突破。当时我在教案反思上这样写到：“这节课课堂氛围

很好，学生在老师的引导下非常活跃。虽然文章篇幅较长，但初一学

生已经具备在较长文章中快速提取信息的能力。在抱着电脑回办公室

的路上，我很开心，因为这堂课学生的反馈比我想象的还好。”

这次的课堂设计从准备到获得学生的积极反馈，让我感受到作为

教师的成就感。记得当时学生在回答问题时，我也带了写小零食奖励

那些表现好的学生。我相信只要你肯花心思去钻研课文，去思考自己

在课堂上去如何引导学生，如何设计能够吸引学生的眼球，试着站在

学生的角度来感受课堂，我相信课堂会给予你莫大的回馈。

二、郑振铎《猫》课堂中的德育教育快学期末的时候，我们班发

生了这样一件事。几个女同学在一个中午发现另外一位女同学M班级

的柜子里有其他同学的物品，两本书还有一盒彩笔。而且这位女同学

平时生活习惯也不是很好，做事喜欢丢三落四，经常借了别人的东西

不还。所以大家就一致认为她偷了别人的东西。等这位女同学回到教

室，大家就一起质问这个女同学，而且对M态度很不好。下午大家一

起到我办公室去报告M的“斑斑劣迹”。对于这件事，我已经有点耳

闻，当时我很冷静的让每个同学都把她们质控M“偷”的东西记了下

来。事后，我开始了调查。后来发现柜子里的两本书是M同学借了班

级图书角的书看，忘了归还。那盒彩笔是另外一名同学放进M的柜子

里的。晚自习时我把那几位指控M的女生喊到办公室，说明了调查的

结果。也单独找了M谈话，首先让她意识到自己平时不良的生活学习

习惯导致了今天的恶果，也让她摆正心态，不要记恨那几位同学。

第二天上课时正好上到郑振铎的《猫》，在前面的导入新课、整

体感知、重点分析后，我设计了这样一个环节，《芙蓉鸟被害案[森林

153号刑事案]，让学生们也当一次法官，来调查一下这个芙蓉鸟被害

案。从案发现场、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、案件的定

性、案件反思五个环节展开。第三只猫的确是最大的嫌疑人，但是真

正的凶手确实一只黑猫。在案件反思时我问了大家这样两个问题：

1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的?(从文中可以品读

出)

2、在这个冤件中，作者错在哪?从这件事中，你明白了什么道理?

师生共同总结出：凡事不能主观臆断，要以事实为依据;对人对事不能

存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能伤害无辜!这时，我看到

那几个指控M的同学低下了头，后来课下得知她们也向M道了歉。

随着这篇课文的结束，这件事情也得到了解决，虽然过程不是很

顺利，但是结果还是比较让人满意的。M又重新回到同学们中，能够

与同学们友好交往。其他同学也提高了自己分析问题、解决问题的能

力。

这学期即将结束，担任班主任仅几个月的的我，意识到教师的耐

心、细心在学生教育中的重要性。作为快一年的语文教育工作者的我，

意识到不断钻研课本及其他有经验教师的视频、文章对自身专业素养、

技能提高的重要性。

最后，我想以这学期我最欣赏的一个教育观点来做结尾。“最好

的教育就是引导学生在生命的成长中发现精彩的自我，走向无限的可

能性。”

年度语文教学工作总结5

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处一年的孩子们要

毕业了，即将送走我在乡中心小学的第一轮学生。回顾一个学期的语

文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对

语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我

戏称为三十至四十分线上垂死挣扎的学生居然能考六十多甚至七十了。

考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这

一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学

工作，我觉得在以下几个方面做得不错：

一、提高学生课堂参与学习的兴趣

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干

巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于

不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言

为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我

总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生———多半

关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师

讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学

生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞

不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健

康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所

以，学生都喜欢上我的课。

二、增强学困生的自信心

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所

以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目

光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会把学困生，

可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度

来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔

滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人

一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学

生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。

态度改变，成绩一定进步。

三、注意训练学生阅读能力的养成

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，

老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累

好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名

言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，

还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，

牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同

一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再

考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的

话变成转述的话呢?人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，

学生自然就有感悟了。

我认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯胜于课堂知识的传授。

教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。

所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱

好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生

推荐，我所教的班级，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量

已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提

出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，

我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，今后还要在这方面下功

夫。凭经验教书，总是个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成

为一个知识型的教师，一个受学生欢迎的老师。