初三英语教学工作总结

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九年级英语教学工作总结范文（精选5篇）

九年级英语教学工作总结1

知了声声鸣夏，书声琅琅求知。本学期的英语教学工作即将

结束。回顾自己的工作，是为了寻求更大的进步，是寻找教与学

的和谐发展。

一、坚持集体备课

集体备课扎实有效的发展是我校的一个教学特色。集体备课

为本科室的所有教师提供了一个教学交流平台，每位教师的热烈

发言又为教与学的整合提供了最佳范例。集体备课同时也是青年

教师进步的平台。每次的集体备课，我都积极参与，诚恳的提出

自己的见解与建议。并虚心学习同事的好的教学方法，学习他们

的闪光点。可以说，每次集体备课之后，我都有很多收获。对于

教材的处理，教学环节的设计，教学活动的设计，同步与习题的

运用，课外活动的拓展等逐步形成了自己的特色。这些成果都

________于集体备课。

二、课堂教学上出新意

现在，课堂教学是学生获取知识并形成能力的主要阵地。所

以，如何在课内就让同学们学会并运用英语一直是我研究的课

题。

首先，课前的热身通过英语的Freetalk来实现。这种方式

一直受同学们的欢迎。它不仅有趣味，同时锻炼了同学们的口头

表达能力。

课堂设计力求活。针对教材，结合学生的生活实际，设计出

同学们易于操作，有话可说的话题活动，让同学们运用所学的英

语，在急于表达自己思想的活动中学会了运用。力求课堂语言生

动有趣。在必要的情况下，我还会秀一秀自己的特殊才能，调动

课堂的气氛。

对于同步的使用，也一直是所有老师们头痛的事情。因为几

乎所有同学都能在附近的书店内买到答案。抄答案以蔚然成风。

因此，我要求同学们在课内当堂完成部分习题，并及时检查。另

外，预留一部分习题，如Selfcheck进行单元检测使用。每周进

行两次课前能力训练，完成了一部分能力题，如完形填空，阅读

理解。对于同学们知道答案的题目，进行每天的小检测，即同学

们自己准备好10道题，并在3分钟内完成检测。

积极培养大、小组长。选出每一组内英语成绩最好的同学为

大组长，另一位为小组长。对于单词的批改，作业的检查，背诵

的检查，测验的检查等都有组长完成。教师监督，抽查，帮助组

长完成工作。

三、备课，作业，辅导及时到位。

个人备课力求详实，并符合学校的要求。作业的布置及批改

及时，及时反馈出学生在学习过程中的问题。对于部分学困生及

时交流，提供学习方法及必要的辅导和帮助。每次的晨读课上，

我会经常问的问题是：“你有需要问我的吗？”

四、自我充电，不断进步

在教学的同时，我经常浏览最新的教育理论，教育政策，教

学导向。以适应不断进步的教学工作。前几天参加的县英语教师

基本功大赛中，获一等奖。

五、其他

认真遵守学校的规章制度，团结同事，积极做好本科室的卫

生工作，认真完成学校布置的各项工作。

路漫漫其修远兮。教学无止境。教学有法，教无常法。九年

级的英语教学工作将更加重要。我会不断努力，寻找让学生进步

的方法，为学校的英语教学做出自己的贡献。

九年级英语教学工作总结2

本学期本人担任初三(4.5)两班的英语教学工作，转瞬一学

年的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：

在英语课堂教学中把单纯地灌输知识转变成培养和发展学

生语言运用能力和思维能力，使学生变盲目学习为主动学习，关

键还是教师。因此，教师综合素质的提高是英语教学成败的重要

因素之一，也是全面提高英语教学质量的关键。既如此，在新《英

语课程标准》要求下，教师应如何发展自己、提高自己、完善自

己，从而适应新的教育形势呢?我认为，英语教师要勇当“五心”

健将。英语教师要勇当“五心”健将，让责任心永伴自己，让了

解心追随自己，让知识心提升自己，让目标心激励自己，让角色

心融入自己。使每位学生都全面、均衡、和谐地发展。

一、让责任心永伴自己。

充分认识教书育人的神圣职责，以强烈的责任关爱每一位学

生，真正做到爱岗敬业、为人师表。在教学中要努力营造民主、

和谐的教学氛围，努力培养学生的合作精神、探究意识，从而激

活学生的创新思维，为学生全面发展和健康成长创建有利的教学

环境，平时教师间曾戏称“你想自己的孩子遇到什么样的教师，

你就做什么样的教师”。可见责任心的重要性。让责任心永伴自

己，一定能不断提高自身的英语教学水平，提升学生的英语综合

素质。

二、让了解心追随学生。

教师应具有良好的文化素质和专业素质，要加强中外文化修

养，要能够运用教育学和心理学方面的知识，了解不同年龄、不

同学段学生学习英语的心理特征和认知过程，了解学生的情感和

需求，只有真正了解学生，才能恰当地选择和调整教育教学的策

略，设计恰当的尽量真实的语言情境和丰富多样的语言实践活

动，吸引学生主动参与语言实践活动。只有真正了解学生，才能

积极利用和开发多种教学资源，通过多种评价方式，正确地评价

学生在学习活动中的表现，充分挖掘学生的学习潜能，也才能关

注学生的个性差异，帮助学生认识自我，树立信心，促进每个学

生在原有水平上能有最大的发展空间。让了解心追随学生，能充

分发挥学生的特长，因材施教，学生的英语水平会有较大上午提

高。

三、让知识心提升自己。

教师要不断更新自己的知识，适应不断发展的社会和科技对

教育提出的新要求。教师只有渊博的知识，才能够灵活自如地驾

驭课堂，在教学中更能游刃有余。如pizza的制作，大部分学生

连听都没有听说过pizza,就更不要说见过或吃过pizza了。甚

至绝大多数英语教师都没有感官的知识，在布置任务，提供制作

方法和所需要的语言结构时，也只能按照教材和教师用书提供的

信息，不能发展和活化语言。

四、让目标心激励自己。

因为“教师掌握知识的程度与学生学习知识的时间成反比”，

所以教师应加强学习，提高备课质量。备好课乃上好课的先决条

件，教师只有熟悉课程标准，深入钻研教材，精心设计教学环节，

才能得心应手地去解决每个问题，无论是备教材、备学生、备教

法都要紧紧围绕着培养学生自主学习的能力为中心，养成学生自

主学习的习惯。有了良好的学习习惯，一定能提高学生的英语水

平。在教学中，培养学生学以致用的交际观，让学生“为用而学，

用中学，学了就用”，而教师扮演的是促进者、帮助者、引导者

的角色。以此为目标，并记得时刻让目标心激励自己，从而使自

己的教学更富有艺术性，那么在教学中就能起到事半功倍的效

果。

五、让角色心融入自己。

在教学过程中创设情景，站在学生的角度扮演角色。即使没

有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们依然可以营造或创设

一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。何况千姿百态地

大自然，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，也给我们

提供了丰富的交际素材。而现代教育技术更给我们创设情境提供

了有利的平台。因此在教学中，我们不妨变换角色，从学生角度

创设英语学习的实践活动。如可设计问候、指路、购物、看病、

打电话、邀请亲友等日常生活情境，提高学生的口语交际能力;

教师还可组织实物及教具演示、看图及投影会话、扮演角色形象、

诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动，运用听录音、放

录像、绘制简笔画等手段、组织英语演说竞赛、课外英语角交流

等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。

如果能够让“五心”贯穿于自己的教学生涯，勇当“五心”

健将，在教学中不断更新观念，尊重学生，才能树立平等意识;

帮助学生，才能树立服务意识。勇当“五心”健将，以教师“教”

的方式促进学生“学”的方式转变，使每位学生都全面、均衡、

和谐地发展。

九年级英语教学工作总结3

九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，尤

其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更

大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中运用一些教学

方法，现总结如下：

一、树立信心，明确目标

信心是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课

文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许

多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一

个重要因素。首先，我要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住

重点、难点，做到有的放矢。其次，我要提高授课的效率，注重

授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教

学方法。

英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效

的计划。同时我给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措

施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进

行总结。在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，寓

思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛

发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会

讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，关怀每位学生的成长,

鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查缺补漏

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更

应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？

1.立足课本，夯实基础

我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我

想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课

本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都

要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三

基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是

指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面

向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和

词汇的补漏工作应穿插在>教学单词的时候进行。在教新词的过

程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单

词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没

有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四

会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高

英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得

神。

三、模拟训练，综合提高

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但

是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出

重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量

的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好

的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂

上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时

纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典

型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引

申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：

1.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种

排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，

课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。

任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的.重要内容，

可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，

无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识络、归纳基本方

法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要

精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和

解题规律。

2.讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识络的构建、基本方法和技巧的归纳都

离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，

更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，

抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选

择的重复练习，要有针对性。

以上就是我在本学期的教育教学工作总结。总之，要让学生

明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

为了中考能取得好成绩，自己尽心尽力做本职工作,愿自己的努

力没有白费,希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，

取得更好成绩。

九年级英语教学工作总结4

今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在校

领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教

学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学

科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝

试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教

材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上

课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成

功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学

习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（1）班中等

生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到

整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（2）

班优差生比例大，但中下层面较缺乏，我备课时注意到这点，因

此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比

较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生________基本是农村的，学生对学习英语的气氛

不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太

多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记

抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总

需要老师再三强调。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉

还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过

几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几

个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，

我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45

分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似

懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师

或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的

因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不

打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反

三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不

容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠

平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以

上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现

实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引

住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一

种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参

入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解

决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学

生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要

让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早

读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，

及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采

取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学

习能力。

五、培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，

学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个

别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才

会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，

以后授课的效果就会更好。

以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。

九年级英语教学工作总结5

时光荏苒，一个学期又结束了，回顾这学期的教学，感触颇

多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的进步，成绩是

最好的良药。我是第一次上初三，我作为一名新教师，学生曾对

我有过怀疑。我也顶着巨大的压力，担心自己不能胜任这份重担。

但是，经过这一年的努力，我取得了学生的信任，得到了学生的

肯定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。

这个班学生成绩两级分化严重，这是教学中最头疼的事情。

因此，如何教学，怎样更好的兼顾全体同学，这是个棘手的问题。

但我没有放弃基础薄弱的同学，用我的辛勤付出，基本上兼顾了

全体同学的学习。在一次又一次的考试中不断取得进步。因此，

我觉得对于毕业班，要找准方法，提高复习的效率。下面，我就

我的方法做出一下总结：

一、目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育

针对这个班，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出

来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，

使他们信心倍增。很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不

会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态，那么该如何来迎

接任务繁重的毕业班的学习生活呢？有学生写信告诉我，是我的

不经意的以此鼓励才将他从悬崖边拉了回来。因此，作为老师，

首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。

二、给后进生必要的帮助，进行辅差

思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学

习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此，在接

手这两个办事，我便加大了辅差工作的力度。我除了自己定期地

对他们进行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，

注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。

三、根据实际，统筹安排教学进度

针对本班学生基础的特殊性，我在教学九年级的知识时以比

较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候，大部分的学生对

知识的接受能力都有差不多。如果按照教学进度来上新课，势必

造成今后总复习时间又太赶。为了能够争取到更多的时间复习旧

知识，给后进生一个机会跟上来，我只好赶进度了！当然赶进度

归赶进度，教学质量也要有保证，因此我重点对学生进行预习的

指导及练习的精讲精练。

接下来，在剩下的两个多月的时间里，我便进行知识的系统

专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习，让学生重新

整理所学知识。慢慢地一个月过去了，在一次一模拟测试中，学

生的成绩直线上升。我开始证实了我的具体复习方案的良好效

果。并且，在进入复习的时候，我配上中考题型的练习，以及我

比别的老师早一些进入第一复习，所以我的时间是比较充裕的。

这也为后来的进步提供了保证。

为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重

教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也

因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一

定的提高。

回想这一年以来的教学，作为一名新教师，我可以自豪地说

我付出了努力，也取得学生的认可、，更重要的是积累了丰富的

经验。