喜马拉雅山的成因

2.4《海陆变迁》教学设计

教学目标

1、通过列举实例知道地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中

2、学会运用大陆漂移和板块构造学说的观点解释世界海陆分布格局，解释世界

主要山系、火山和地震带的分布及成因。

3、通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程对学生进行科学方法和勇于探究精

神的培养，通过了解防灾减灾的常识，提高抵御自然灾害的能力培养学生树立正

确的人地关系。

教学重难点

重点：板块构造学说的基本观点，世界著名山系及火山地震分布与板块的关系。

难点：运用板块构造学说解释一些生活中的地理现象。

电教手段及教具：多媒体

导入：海陆变迁视频导入:《国庆中秋喜相逢，华夏大地共欢庆》

导语：麻古发现随时会被海水淹没的礁石-永暑礁成了南沙群岛的第一大岛永暑

岛，感叹真是沧海桑田，中国历经71年，发生了沧海桑田的巨变，而我们的地

球也真正经历过巨大的海洋与陆地的变迁！

学生：观看视频，升华感情,为新课学习做准备。

设计意图：由具有爱国情感的、生活中的地理的视频导入，引领学生顺其自然、

兴趣盎然进入新课学习。

过渡：神仙麻姑曾亲眼看到过东海三次变为桑田，这是真的吗？让我们和麻姑一

起用事实来说话。

新授：一．地表形态变化

1.出示地表形态变化的4个实例和一则新闻，引导学生感受地表形态的变化。

2.归纳总结：地表形态处于永不停息的运动与变化之中。

观察实例，解释现象，体会地表形态变化。

让学生从直观去感受地表形态产生的变化。

过渡：地表形态在变化,海陆之间也在变化，那么海陆之间是如何变化的呢，

善于思考的麻姑又提出了新的问题。让我们和麻姑一起探讨这个问题的答案吧？

二．大陆漂移假说

1.慧眼识图：出示世界海陆分布图，让学生观察发现的奥妙。你的发现跟德

国科学家魏格纳不谋而合。

2.大胆假设：南美洲和非洲是一个整体。

3.小实验：一张报纸

4.验证假设：出示证据

5.得出结论：大陆漂移假说途径

①从课本获得

②演示过程

6.解释现象：南极发现了煤

7.魏格纳的事迹进行情感教育

学生观察，发现问题，进行猜想。

大胆假设说出是一张报纸的依据，为解释魏格纳的证据的做铺垫。了解大陆

漂移假说的内容合理运用结论解释现象。谈从魏格纳的故事中得到的启示

发现问题提出假设寻找证据得出结论

设计意图：培养学生善于观察，并学会科学研究的方法。培养学生勇于探索、

不怕困难的精神

过渡：大陆漂移被证实以后，大陆为什么会漂移？魏格纳无法做出解释。于

是麻姑又追随其他科学家穿越到了20世纪60年代，见证了板块构造学说。

三．板块构造学说

1出示板块构造图和破碎鸡蛋图，让学生直观了解板块的构造。①找出板块

名称、范围和大洲大洋名称、范围的联系与区别

②识记板块名称、范围和位置

③小游戏：帮助麻姑整理资料a板块名称b拼合板块

2.指导观察板块间的作用力，并演示。

3.合作学习：用板块构造学说解释

①喜马拉雅山、落基山脉、安第斯山脉，成因。

②红海的面积将____，原因。

③地中海的面积将____，原因。

4.展示交流：

1解释以上现象：

②寻找联系：火山地震与板块的关系

学生：读图，找出板块名称、范围和大洲大洋名称、范围的联系与区别

知道板块的构造及分布，通过操作演示感受板块间的作用力。通过图文，知

道板块构造学说的基本观点，会利用板块构造的观点解释一些地理现象

设计意图：

1进行读图学法指导。

2通过小游戏锻炼

3学生的识记和操作能力通过演示作用力的小动画，激发学生兴趣并让学生

知道板块运动所产生的现象。

4学会运用结论解释一些现象，学会学以致用。

过渡：世界火山地震带就分布在板块交界处,火山地震能在短时间内改变地

表形态，给人类带来非常大的危害。

四．火山地震

1.出示火山地震带图，指出世界两大火山地震带。

2.学以致用：

①运用板块构造观点解释世界两大火山地震带的成因

②世界地震火山频繁的国家:日本、印度尼西亚多火山地震的成因

3.出示汶川地震12年的视频，进行情感教育

4.七嘴八舌话逃生：

5.选择自救措施

学生：

1.读书读图，了解世界火山地震带。

2.运用板块构造观点解释世界地震火山带及世界地震火山频繁的国家。

3.观看汶川地震12年的视频，感悟现代伟大祖国的坚强、繁荣与强盛

4.知道地震逃生技巧，学会自我保护。

设计意图：

1学会寻找联系。

2、举一反三，达到巩固所学知识并会利用知识的效果通过观看汶川地震12

年的视频，感悟祖国灾难无情、人间有爱的情感以及我们伟大祖国的坚强、繁荣

与强盛，对学生进行情感教育。

3学会自我保护

课堂小结

1.梳理地理要素之间的内在联系。

1.回顾整理本节所学内容，形成清晰的知识脉络。

1.师生共同知识小结，不仅巩固所学，更要理清知识之间的联系。

2.总结科学研究的方法

设计意图：

1科学研究方法总结。2.知道科学研究的方法。

达标检测：出示本节课重要的习题，自我检查、巩固所学知识检查

学生落实、掌握情况

结束语：地球表面永不停息的运动与变化，盛世中华历经沧海巨变，山河无

恙，国泰民安。让我们担当家国，奋斗拼搏，加油！