黄山奇松图片

16《黄山奇松》

【教材分析】

《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册的课文。这篇课文描写了

黄山风景区有很多奇松，姿态独特，十分有趣。文章集景色美、语言

美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

【设计理念】

《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣“奇”来对黄

山松实行描写。文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，

在读中理解。为了让学生更好的与文本实行交流，教师转变角色，以

一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生实行自主的学习感悟，

与文本自由的实行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理解，

在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰

撞，进而提升学生精神境界。

【教学目标】

知识与技能：能有感情地朗读课文，读确字音，理解词义。

过程与方法：通过教学，培养学生把课文内容与网络教材上的图片、

文字、影片结合起来实行阅读感悟课文的水平。

情感态度与价值观：通过语言文字教学感受黄山松的奇美，激发学生

对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重点】

在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。

【教学难点】

感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。

【教法与学法】

1、教法：通过让学生阅读和浏览网络上的图片感受黄山奇松的奇美。

2、学法：自主合作探究

【教具准备】相关课件

【教学过程】

第一课时

教学过程：

一、视频播放，激趣导入

提问：暑假爸爸妈妈带你们都去哪里玩了？

1、播放黄山风光片，提问：同学们知道这是哪儿的风景吗？

2、激趣导入：在黄山“四绝”中，人们为什么对黄山奇松情有独钟

呢？它们究竟有什么特别之处呢？今天这节课，咱们就一起去看看黄

山奇松，好吗？为此，老师特地制作了一个网站，里面搜集了很多相

关黄山奇松的资料，而且里面还有一篇介绍黄山奇松的文章写得特别

美，只要同学们进去看一看，相信大家一定能够解开心中的谜底，保

证你们不出教室门，尽览黄山景。听老师这么一介绍，同学们是不是

很想进入看一看呢？

今天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸

黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。（板书：16黄山奇松）

二、、自主学习，提出问题

1、展示学习目标。（利用投影仪在大屏幕显示）

2、仔细读一读《黄山奇松》这篇课文，选择文中最美、最生动有趣

的一句话好好读一读，读懂意思，读出感情。

（1）检查学生预习情况

读一读下面音节：

dǒuyìbīnwò

陡峭屹立宾客卧室

YùpíngYùqiú

誉为屏障郁郁苍苍枝干遒劲

（2）思考：

①课文第一自然段写黄山奇松给人怎样的印象？

②课文第二自然段重点介绍了黄山那几棵名松？

③找出文中写黄山奇松奇特的句子，大声朗读。

2、学生自主学习。（学法指导：你能够先读读课文，再看看相关资料，

也能够围绕问题先看看相关资料，再去读课文）

3、汇报自学情况：

（1）好！请你向大家汇报一下。第一自然段写黄山奇松给人潇洒、

挺秀的印象。（指导学生了解黄山“四绝”投影展示。）

（2）第二自然段介绍了黄山“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

三、合作学习，研究问题

1、“黄山奇松‘奇’在哪儿？”请你围绕这个问题去朗读课文第

二自然段。

2、出示“迎客松”幻灯片。指导读“迎客松”的句子：

感悟：针对“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁

郁苍苍，充满生机”这个句，你读懂了什么？

欣赏介绍：“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下

客，包容四海寿千年。”迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情

欢迎海内外宾客来黄山旅游。探究：为什么说这棵迎客松已经成为

黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了呢？

想象品读：面对天下游客的到来，迎客松怎么说呢？能用你的身

姿表现出来吗？迎客松的特点：好客的主人伸出手臂

3、出示“陪客松”幻灯片。指导读“陪客松”的句子

感悟：读了“陪客松”这个句，你想说点什么吗？

品读：陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游

人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀、那浓烈的情感、那无私的奉

献怎能不让我们感到亲切、舒服呢！你能通过朗读表达出来吗？陪客

松的特点：绿色巨人。

4、出示“送客松”幻灯片

指导读“送客松”的句子

探究：为什么送客松被称为“天然盆景”呢？

想象品读：单击“送客松”，欣赏图片，师语：多么热情的送客

松啊！像是在挥手告别，又仿佛是在作揖送客，又俨然是在伸手挽留。

送客松面对着即将离开的游客，它会怎么说呢？

5、指名读最后一自然段。

黄山松千姿百态.它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯；有的

状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，

更加秀美。

提问：这个句使用了什么修辞手法？写什么内容？指导朗读这个段。

6、测试。

（1）黄山被誉为（）。黄山四绝指的是（）、

（）、（）、（）。

（2）黄山的三大名松指的是（）、()、

（）。

（3）黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），

有的仿佛（），有的状如（），它们（）。

四、总结

同学的介绍，使我们对黄山有了更多的了解。黄山无石不奇，无松

不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，再配

上丁冬的泉水，姹紫的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。

大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们喜爱之极、发出赞叹呢！明代

著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出了这样的感慨：“五岳归

来不看山，黄山归来不看岳”。大家想不想亲自到黄山去走一走，看

一看啊！同学们回去能够把这美丽奇特的黄山风光介绍给你的父母，

说不定他们一心动，暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温

泉呢！

五、作业

1．背诵课文第二自然段。

2．上网查找相关黄山松的资料。

【板书设计】：

迎客松好客的主人

黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态

送客松天然盆景{

}