高1数学

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高一年级数学课堂教学计划方案

由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，

与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，

这时就得提出一种计划。接下来是关于高一年级数学课堂教学计划的

文章，希望能帮助到大家!

高一年级数学课堂教学计划1

金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了

吗。下面是一份高一数学上学期教学工作计划，具体详细内容包括对

教学思想、教材、教法和学情的分析等等，希望对每一位高一数学的

老师有一定的帮助。

一、教学思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公

民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标

如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数

学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴

涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式

的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基

本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

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数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数

学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻

研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价

值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性

精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯

物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书•数学

(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，

借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接

受性等到，具有如下特点：

1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习

激情。

2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕

育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类

比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的

方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，

加强数学活动，发展应用意识。

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三、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用

生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方

法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学

生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活

动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可

能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

两个班一个普高一个职高，学习情况良好，但学生自觉性差，自我

控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存

在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，

因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步

提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材

衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然

吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取

每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的

要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观

作用下上升和进步。

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2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复

比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的

知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养

提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义

教育。

4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的

分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5.自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6.重视数学应用意识及应用能力的培养。

俗话说的好，好的教学计划是教学成功的一半，作为一名优异的教

师，做好一定的教学计划很有必要。

高一年级数学课堂教学计划2

一、学生状况分析

学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。

几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比较高，爱问问

题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。

二、教材简析

使用人教版《普通高中课程标准实验教科书•数学(A版)》，教材在

坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、

创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有

亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1

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有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修2有四章(空

间几何体;点线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。

三、教学任务

本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成(约在

11月5日前完成);必修2在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。

四、教学质量目标

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数

学结论的本质，体会数学思想和方法。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基

本能力。

3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数

学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻

研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文

化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史

唯物主义世界观。

五、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学

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为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学

能力都得到提高和发展。

分层推进措施

1.重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习

数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。

2.合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发

学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比

的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;

注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养

提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义

教育。

4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的

分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5.自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同

的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识

转化主动学习知识。

6.重视数学应用意识及应用能力的培养。

高一年级数学课堂教学计划3

一、指导思想

以学校年工作计划为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中

心，认真落实教育教学工作精神。以培养学生创新精神和实践能力、

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发展学生个性为目标，开展教学改革实验，探索学科教学新模式，开

展校本的教学特点，不断提高自身素质。狠抓数学教育，推进我校数

学教育的发展。

二、基本情况分析

1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相对而言，数学尖

子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。

2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相对而言，数学尖

子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。

三、教材分析

1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。

数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式

及其应用。

2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养;统计与算法在现代生

活中使用相当广泛;三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是

描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作

用。是进一步学习高等数学的基础;向量是近代数学中重要和基本的

数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极

其丰富的实际背景。

3、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角

函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。

4、教材难点：使学生在学习三角恒等变化的基本思想和方法的过

程中，发展推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变化的工具性

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作用。

5、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握三角函数的图像及性质;

数形结合，灵活理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数

学和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。

6、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段

为基础，同时为下一阶段的学习做准备。

四、教学要求

1、了解算法的初步知识和几个典型的算法案例;使学生体会算法的

基本思想、基本特征。

2、了解最基本的获取样本数据的方法，学会几种从样本数据中的

提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线

性回归等内容。

3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。

4、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决

具有周期变化规律问题中的作用。

5、了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能

用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，发展运算能

力和解决实际问题的能力。

6、使学生在学习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，发展

推理能力和运算能力，使学生体会三角恒等变化的工具性作用。

五、教学措施

1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重

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点，对于难点的分解每个人提出自己的教学方案，进行比较，找出学

生易于掌握的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析

思路。

2、教学案的设计和使用：确立本节课的教学目标和要求、教学重

点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等，

要精心设计教学，不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上，而应

把数学知识方法贯彻到每一次探索活动中去，使学生在“观察、联想、

类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到成功的快乐，

从而激发学生的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。例题设计合

理，贴合本节内容，能使学生易于掌握，设计问题层层递进，使学生

能通过问题进行自学。

3、作业设置：以课本为基础，注重当堂所讲内容的练习，进行分

层设计，由易到难，慢慢递进，巩固基础，加宽深度，对于易错的题

型在每天的作业中进行反馈练习，直到学生掌握为止。

4、习题批改辅导：对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面

改，加深学生的印象，及时进行总结，找出问题所在，设计新的试题，

进行巩固。

高一年级数学课堂教学计划4

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，

_22人;154班是美术班有男生23人，_21人，并且有音乐生8人。两

个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

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二、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基

础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，

不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必

备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，

运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学推荐

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内

外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步

明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准

确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加

宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。

如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的

深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发

点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新

的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;

发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的

教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好

材料。

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5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特

征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，

交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根

据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安

排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教

学经验。

6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，

加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

四、教研课题

——高中数学新课程新教法

五.教学进度

第一周集合

第二周函数及其表示

第三周函数的基本性质

第四周指数函数

第五周对数函数

第六周幂函数

第七周函数与方程

第八周函数的应用

第九周期中考试

第十——十一周空间几何体

第十二周点，直线，面之间的位置关系

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第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质

第十五——十六周直线与方程

第十八——十九周圆与方程

第二十周期末考试

高一年级数学课堂教学计划5

新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学

组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发

展做出新的贡献。

指导思想

以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育

教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工

作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各

项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实

际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广

度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学

生课余生活，促进其全面发展。

主要工作

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1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好

教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，

要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，所有

教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，

对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在

旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，

每节课前都要做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究和群众备课

的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。

各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师

无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，

以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重

新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学

带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较

高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行

评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师要及时

带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查

结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要

上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课

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堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思考方法的渗

透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续透过听“推门课”促进

课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一

个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师

上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资

料，及时地向校园网推荐。

高一年级数学课堂教学计划