个人教学总结

教学个人工作总结

【必备】教学个人工作总结三篇

教学个人工作总结篇1

这学期对我而言，似乎过得非常快，总体的教学工作分为两个阶段，第一

阶段带高二3个班的小高考，第二阶段带高一1个班必修2的课。在与诸位地理教

师的协同合作下，明确职责，脚踏实地，各项教学活动开展的井井有条，现将一学

期的具体工作总结如下：

第一阶段：

高二小高考阶段。一天6节正课、2节晚辅导和早读课，这对于还在哺乳

期的我而言，工作量确实蛮大的，但还好自己坚持了下来。我没有带小高考的经

历，所以首先要感谢学校领导对我的信任，其次还要感谢地理组成员的扶持。高二

地理在这学期已经进入最后的收尾冲刺阶段，在经过了上一个学期的复习后，成绩

有了明显的提高，但是仍有部分学生存在很大的问题，学业水平测试过关率受到很

大的影响，在离考试仅有一个月的时间里，我们制定了详细的计划，采取抓小放大

的策略，狠抓一小部分成绩不理想的学生，每天安排默写和背诵的内容，在有限的

时间里安排专人督促。对于在C、D之间徘徊的学生，还是要狠抓基础知识，回归

课本；对于有冲A能力的同学就让他们自己对着考纲过一遍，梳理知识点，多做习

题。

总的来说，小高考的复习一定要回归课本、回归基础知识，不能指望短期

内的记忆。小高考的难度不高，过与不过总体上和学生学习主动性有很大关系，最

后一个月教师的鼓励与引导作用很大，这里也要感谢各位班主任付出的辛劳与努

力。

第二阶段：

高一年级1个班的教学任务，说实话，刚接手的时候，真心不喜欢这个班

级，陌生的面孔，懒散的学习态度，且班级总体成绩也不是很好，个别学科还是倒

数，学生学习态度很差，不少学生不愿意学习，多少次都差点忍不住大发雷霆，但

细细一想，也不能全怪学生，因为对于他们而言，我也是陌生的，也是需要时间去

适应的，所以在上课的过程中更要有耐心，要循循善诱，一方面要让学生对这门课

感兴趣，让学生觉得学习后很有用，另一方面，对于不喜欢学习的学生要用爱的鼓

励去督促和引导，使学生上课时端正学习态度，树立正确的学习态度。不能以要求

小高考冲刺阶段的状态来要求他们。上课时要注重分层次教学和多媒体的使用，激

发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。同

时，我以最快的速度记住学生们的名字和面貌，比对著名单提问效果要好很多。对

于尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学

生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强

他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。有一部分学生不爱学习，我就多提问，

多关注，将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让

学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法

很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂

达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有

时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

虽说下学期，我将离开xx中学，但还是希望我们学校能越办越好，蒸蒸

日上。

教学个人工作总结篇2

经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，这

里就我个人方面，作以下几点总结。

1、我在研究小组负责的是采访的任务，因此得到了极好的锻炼口才和胆

量的机会。由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一

的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。

2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不

平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始

至终十分投入，因而坚持到了最后，我很高兴自己及全组成员能够坚持下来，这样

对磨练自己的'意志很有帮助。

3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面

的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在

切身体会下，印象更加深刻。

谨此几点总结，以表感受。

教学个人工作总结篇3

本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课

程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会

放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程

高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重

大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。静心回顾过去的一学

期中，我个人认为有些措施还是有收效的。

一、热爱学生，平等相处，亲密合作。

在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就

能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习

积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才

接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和

谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自

己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。

二、培养学习兴趣和学习习惯。

物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣

味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的

学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看

不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学

过程中还尝试新方法。

1、情境教学

在教学中,精心设置情境.如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用

力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在

设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将

难化易。

2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化

小结的环节就好像种庄稼收获的过程.如何对一堂课进行小结，直接影响

着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑

到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的

课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情

况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。

在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成

绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，

他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环

节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解

和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。

考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、

系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自

由地驾驭知识。

三、换位教学

针对学生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教学。

老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不一定

能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的

知识。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质

量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高

学生的学习效率。

经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，

我发觉，虽然没有新课程教学经验的我，对新课程变化还有点估计比较好。期中六

校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考

完后学生高兴，我也感到欣慰。

无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。