野怎么读

第1页

第2页

第3页

第4页

第5页

第6页

教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进着，也

是阅读中的对话者之一。一般来说，教师作为文本与学生的

中介，他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高

于学生，他可以起到向导的作用。对于学生的理解教师要及

时做出判断。教师的评价在学生的学习过程中起着导向的作

用。教师要用自己的评价，引导学生学会读书，感悟读书的

方法。同时也要用自己的评价，让学生建立基本的是非善恶

的价值标准，让学生始终能够获得积极的、健康的体验。教

师可以用自己的观点引起学生的思考；也可以抓住学生中有

代表性的问题，让学生进行讨论；还可以用类似的案例或名

家的解读来影响学生。