成长记录袋

“成长记录袋”——学生的成长足迹

年级：

班主任：

_________学校

_____年____月______日

“成长记录袋”——学生的成长足迹

一、指导思想

以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进

每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养

成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。

二、实施范围

七年级

三、学生成长记录袋内容示例：

1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）

2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等）

3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成

绩报告单）

4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）

5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等）

6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等）

四、评价方法与措施

〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；

5、教学评估。

〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责

管理。

五．实施步骤

我们在借鉴、综合与实验的基础上，将创建与使用成长记录袋的过程

分为五个关键的步骤。

1.明确使用成长记录袋的目的与用途

归结起来，创建成长记录袋的可能目的与用途主要有以下三种：

（1）展示最佳成果。

（2）描述学生学习与发展的过程。

（3）评估学生学习与发展的水平。

2.对选择成长记录袋内容提供指导

明确成长记录袋的使用目的为创建成长记录袋提供了基础，但目的本

身并不能使学生知道要做些什么和怎么做，使用目的还要与清晰的指导建

议相结合。

成长记录袋内容选择的指导建议至少应该明确以下内容：（1）建立

成长记录袋的目的，（2）用成长记录袋评价什么，（3）成长记录袋给谁

看，（4）什么类型的作品适合放进成长记录袋，（5）将使用什么标准和

方式来评价作品。这五个方面紧密联系，基本上勾勒出一个成长记录袋的

框架。

指导建议还涉及创建成长记录袋时与他人合作的问题。很多情况下，

成长记录袋中的作品既包括个人的独立作品，也包括小组合作产生的作

品。

3.明确学生在成长记录袋创建与使用过程中的角色

成长记录袋是学生作品的有意收集，反映的是学生已获得的成就以及

获取成就的过程。学生既是成长记录袋评价的对象，又是评价的主体，从