爸爸的本领

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中班教案爸爸本领大反思

（经典版）

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序言

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中班教案爸爸本领大反思

《中班教案爸爸本领大反思》可能是您在寻找幼儿园中班半日活

动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案爸爸本领大反思

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，

夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

学唱歌曲。

有节奏地创编歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

一、导入

你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。

二、节奏练习：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

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例如：XXXX|XXX|

我的爸爸会开车。……

重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

三、学习歌曲：《爸爸本领大》

夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲

(1)我的爸爸有什么本领?

(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节

奏地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲

重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词

我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们

把自己爸爸的本领也唱出来，好吗?

1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

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结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节

奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸

的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重

要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需

要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导

者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也

开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的

交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，

并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐

感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

2、中班社会活动教案：爸爸本领大教案(附教学反思)

活动意图：

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲

近，所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自

己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班

社会情感活动《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子

们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，

夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

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4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

有节奏地创编歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

一、导入

你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。

二、节奏练习：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

例如：XXXX|XXX|

我的爸爸会开车。……

重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

三、学习歌曲：《爸爸本领大》

夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲

(1)我的爸爸有什么本领?

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(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节

奏地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲

重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词

我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们

把自己爸爸的本领也唱出来，好吗?

1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节

奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸

的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重

要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需

要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导

者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也

开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的

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交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，

并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐

感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

3、中班社会爸爸本领大教案反思

主题名称：我爱我家活动名称：爸爸本领大(适宜的年龄段：中

班)活动目的：

1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和

生活中的本领。

2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

3.、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

设计意图：

无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。

而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说：

"我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他总是很晚回家"。为什么会晚回家?

孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了

让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无

私的爱，我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式，把三位"爸爸老师"请进课堂，从爸爸和

孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合

照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜

为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

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活动准备：

(一)物质准备：

1、录像：爸爸生活中的本领2、"爸爸在工作"的照片展览会3、

三位爸爸现场说说他们工作中的本领4、收集爸爸生活中使用的物品

(如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、

地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、

球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等)(二)经验准备：

1、幼儿在主题开展前期已用"爸爸调查表"向爸爸进行过采访，

了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、

喜欢的饮品。

2、观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程：

一、谈话：父亲节引出主题你们知道周日是什么节日?(父亲节)，

对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付

出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸

是做什么工作的吗?

2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸

爸，那么我们就一起到"爸爸在工作的照片展览会"去看看。

要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向

别人询问他的爸爸是做什么工作的?

3、幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

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5、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?

6、你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，

你们猜猜这是谁的爸爸?(看照片引导幼儿观察后猜想)7、三位爸爸同

时出来和大家问好。

8、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。(庄天臣爸爸、

周润麒爸爸、沈展平爸爸)(1)庄天臣爸爸(出示学校图片的形式)：

我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫

环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们

的年龄是怎样的?教他们的外国老师都来自哪些国家?

师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样?没有知识本领

就没办法教别人了，所以我们要好好学习。

(2)周润麒爸爸出场(穿好警察服装，媒体介入的形式)：猜猜他

是做什么工作的?你从哪里看出来的?

介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是

搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人

就有本事把他们抓出来。

师：你怎么知道哪些是坏人呢?

周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。(破案的例子，突出指纹

识别技术)教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察

和思考。

(3)沈展平爸爸出场(穿好医生服装，带好医疗器械的形式)：猜

猜他是做什么工作的?他是什么医生?

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沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海

中医药大学针推系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看

的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，

有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给

大家看看我怎样给他们治病的。(出示银针和娃娃，演示做针灸)幼儿

和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针?他疼吗?

沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的

苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知

道吗?他读书很棒的，是一位医学博士。

三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领1、刚才我们都看了爸

爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多

的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢?(爸爸胆子大，天黑他不

怕，可以保护我和妈妈)2、幼儿讨论交流3、看录像：爸爸生活中的

本领4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领?爸爸对你们说了些

什么?

小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路

通过查阅地图也能找到;有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，

买完了就走;有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气

很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高

科技产品，会打电脑、制作光盘;爸爸很能干，会修理家用电器、制

作玩具，还会炒菜拖地板。

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活动反思：

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说

整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师

的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们

对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了

关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会

交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但

是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好

的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

4、中班美术爸爸的本领教案反思

活动目标：

1.运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。

2.通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本

领并尝试表现。

3.增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆

表述自己的想法。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各

不相同的特征。

活动准备：

1.勾线笔、蜡笔。

2.对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。

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3.音乐《我爱我的家》。

4.幼儿用书：《爸爸的本领》。

活动过程：

(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。

1.教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说

说自己的爸爸。

2.先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的

外形特征，为后期的创作打下基础。

(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。

1.教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁愿

意来学一学，让我们大家来猜一猜。

2.教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步

打下基础。

(三)教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。

1.教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为

什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做

什么?

2.教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记

下来。

(四)集体欣赏作品。

教师：喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?

活动延伸：

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进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食

物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、中班主题活动教案：五官本领大教案(附教学反思)

设计背景

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始

初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要

解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展

的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，

耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5-培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的

名称。

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难点，了解五官的用途。

活动准备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一，导入部分

1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说

一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练

习《五官歌》

二，展开部分

1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的

小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻

一闻，看看它们有什么秘密”

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥

秘，并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结

五官的用途。

三，结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

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这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达

它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五

官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认

为这节课应该用双语教学效果会更好点。

6、大班父亲节教案：爸爸本领大教案反思

活动目的：

1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和

生活中的本领。

2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、感受到节日的快乐。

6、体验人们关心的美好情感。

活动准备：

(一)物质准备：

1、录像：爸爸生活中的本领

2、“爸爸在工作”的照片展览会

3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领

4、收集爸爸生活中使用的物品(如：公文包、袜子、剃须刀、打

火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、

报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料

等等)

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(二)经验准备：

1、幼儿在主题开展前期已用“爸爸调查表”向爸爸进行过采访，

了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、

喜欢的饮品。

2、观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程：

一、谈话：父亲节引出主题

你们知道周日是什么节日?(父亲节)，对了，6月17日是父亲节，

因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星

期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领

1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗?

2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸

爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。要求：

你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他

的爸爸是做什么工作的?

3、幼儿参观照片展

师：这是谁的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

5、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?

6、你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，

你们猜猜这是谁的爸爸?(看照片引导幼儿观察后猜想)

7、三位爸爸同时出来和大家问好。

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8、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。(庄天臣爸爸、

周润麒爸爸、沈展平爸爸)

(1)庄天臣爸爸(出示学校图片的形式)：

我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫

环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们

的年龄是怎样的?教他们的外国老师都来自哪些国家?

师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样?没有知识本领

就没办法教别人了，所以我们要好好学习。

(2)周润麒爸爸出场(穿好警察服装，媒体介入的形式)：猜猜他

是做什么工作

的?你从哪里看出来的?

介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是

搞刑侦技术工作

的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本事把

他们抓出来。

师：你怎么知道哪些是坏人呢?

周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。(破案的例子，突出指纹

识别技术)教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察

和思考。

(3)沈展平爸爸出场(穿好医生服装，带好医疗器械的形式)：猜

猜他是做什么

工作的?他是什么医生?

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沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海

中医药大学针推

系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普

通

的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头

抬

不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家

看

看我怎样给他们治病的。(出示银针和娃娃，演示做针灸)

幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针?他疼吗?

沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的

苦练，不断地学

习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗?他读

书很棒的，是一位医学博士。

三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领

1、刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，

那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领

呢?(爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈)

2、幼儿讨论交流

3、看录像：爸爸生活中的本领

4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领?爸爸对你们说了些什

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么?

小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路

通过查阅地图也

能找到;有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，买完了就

走;有的

爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大，抱孩

子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，

会打电脑、制作光盘;爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还

会炒菜拖地板。爸爸在录像里对你们说要好好学本领，虽然爸爸很

忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本领。

四、我给爸爸选礼物

1、爸爸的本领真大，那么宝宝想对爸爸说些什么?(爸爸我爱你，

虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你)

2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你准备选

什么呢?说说为什么选这份礼物给爸爸?(例如：爸爸经常到其他公司

开会，有的地方他不认识，有了地图他就不会迷路了)

延伸活动：

1、给爸爸画肖像画

2、玩爸爸小时候的“弄堂游戏”

教学反思

无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。

而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说：

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“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚

回家?孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。

为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸

爸无私的爱，我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式，把三位“爸爸老师”请进课堂，从爸爸

和孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结

合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强

鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

7、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)

设计意图

家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈

温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是

相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动

中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。父爱是深沉的，但是深

沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸，

坏爸爸》。

教学目标：

1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。

2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

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教学准备：

音乐CD，录音机。

教学过程：

一、完整欣赏歌曲。

请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会

儿又说有个坏爸爸?

儿歌《好爸爸、坏爸爸》

我有一个好爸爸

做起饭来，锵铛铛锵铛铛

洗起衣服，嚓嚓嚓嚓嚓嚓

高兴起来，哈哈哈哈哈哈

打起屁股，啪啪啪啪啪啪

嗯真是稀里哗啦

爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸

我有一个好爸爸

哪个爸爸不骂人

哪个孩子不害怕

打是亲来骂是爱

哪个不是好爸爸

二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。

1、学爸爸做饭、洗衣服

2、学爸爸高兴时的样子

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(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?

(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学。

(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?

3、学学爸爸生气的样子

(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?

(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得

怎么样呢?

4、完整表演A段

你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?

三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。

(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?

(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?

四、完整表现歌曲

1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠

狠的打。

2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

五、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸

生气，好吗?

活动反思

整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比

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较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受和爸爸在一起

愉快、甜蜜、安全的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表

达。

可能有几个原因造成了上述情况：

1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关

游戏的经验。

2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式

表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，

往往会在孩子面前数落父亲。

8、中班亲子游戏活动教案：爸爸的大鞋子教案(附教学反思)

活动目标：

1.能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

2.体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

游戏。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。

2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。

3.呼啦圈6个、小椅子两张。

活动过程：

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一、开始部分——活动身体

师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸，学

学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步

走、倒退走)

二、穿爸爸的大鞋子

师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子

吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦!

1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特

感觉。

3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试

看。

三、学爸爸的经典动作。

幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表

现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。

四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋

幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼

儿尽量平衡自己的身体。

五、结束部分。

幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋

子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。

活动反思：

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筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极

的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好

奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他

可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就

像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题

更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活

动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所

欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为

有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较

默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。

经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了

些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，

不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈;二是将第

二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有

什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠

佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们

上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合

逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了

些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，

爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽

了，为后面的游戏奠定了基础。

第26页共49页

本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲

密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们

的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

9、中班教学小狗本领大教案反思

活动目标：

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

课件、视频。

活动过程：

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么

本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

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三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，

我们应该怎样爱护它们?

附：故事

小狗和小猫

小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅

了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去!"它们急急忙忙

朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮

骨头?是瞎猜的吧?"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗

说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈

妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩

了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧?"小狗用鼻子

嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山

坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里

有好多花?"小狗说："我们闻到香味儿了。"

太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的

米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒

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烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，

关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小

狗，你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一

定是闻到糊味儿了。"

教学反思：

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋

友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，

通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的

了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和

它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的狗的品

种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的

零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此

在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗

的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引

导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们

的好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故

事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了

已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于

狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活

相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱

护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真

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正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保

护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，

避免被小狗咬伤。

10、中班主题动物本领大教案反思

活动目标：

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，

初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动

物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

活动准备：

(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图

片。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿

一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜

艇。

活动过程：

一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪

些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样

保护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一

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起观察。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，

蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保

护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜

色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色

比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发

现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体

上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它

们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整

的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里

的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔

甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，

并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小

动物的本领，人们可以发明什么?;.来源屈.老师教。案网;(鼓励幼儿

大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!

人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创

造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;

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从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明

的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"

的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明

了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了

动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生

活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们

有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动

物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"

的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动

物。(体现情感目标)

1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除

了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时

引导)

3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了

这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和

谐相处，不去伤害它们。

活动延伸：

活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的

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东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝

试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们

好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动

活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的

方法，主动探索，体验成功的快乐。

11、中班主题大树妈妈本领大教案反思

目标：

1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养

幼儿探索自然科学的兴趣。

2.引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3.感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

1.环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

3.小鸟飞音乐带，录音机。

4.画纸、水彩笔人手一份。

过程：

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一.开始部分

1.以小鸟练习飞翔本领导入课题

放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。

二.基本部分

1.小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯

黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。

2.大树妈妈讲述病因

鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈，大树妈

妈，你这树叶为什么被枯黄了”?

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3.引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈

的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话......

大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病你们

救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了......

小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本

领”。

4.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领

(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

(2)大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

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(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我

们每天在这儿快快乐乐的生活。

(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸

福。

5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，

我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

6.怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画

画......)

7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们

知道。

三.结束部分

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四.延伸部分

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，

为20XX年奥运会的胜利举行而做准备。

12、中班体育活动小青蛙本领大教案反思

一、设计意图：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了

很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中

班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地

腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。

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为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼

儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要

是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关

节的灵活性，具有极大的价值。

二、活动目标

1、通过探索模仿青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，

掌握正确的起跳和落地姿势(难点)

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

3、能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

4、体验游戏的快乐。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。

绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节

的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块

小空地作为田地全。

四、活动过程(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模

仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、

小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，

我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时

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还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序

渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学

螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这

还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，

启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点

观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情

况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是

否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让

幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

(三)第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注

意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育

活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一

定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲

跳的本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿

动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作

的幼儿，再次给予示范。

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创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住

了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的

时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷

叶。

3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，

放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的

动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，

适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指

导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采

用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个

环节做准备。

(四)第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃

吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?”请几个幼儿示范模仿

青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青

蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳

跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记

不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调

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性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不

充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和

小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动

作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适

当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

(五)第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上

放松放松，然后好好睡一觉。”

活动反思

根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿

喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精

神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，

通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

13、中班社会谁的本领大教案反思

设计背景

小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的

眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，

又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友

的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的

了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道

每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，

做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一

目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人

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谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾

听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在

语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

活动目标

1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有

不同的本领。

活动准备

1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

2、奖花若干。

活动过程

1、出示木偶，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的

朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比

出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，

他们比来比去，谁也分不出谁的本领。”

师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

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2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本

领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋

友。”

3、小小辩论会。

师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个

小辩论会，好吗?”

请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子

队。幼儿面对面坐下。

教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。

教师宣布辩论会规则：

(1)、要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

(2)、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

5、教师对辩论会作小结。

6、教师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，

狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你

们说谁会完成这个任务啊?

教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本

领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事

情。

7、迁移活动：

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让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领?

教学反思

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动

的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给

小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、

分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老

师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—

分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中

的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈

话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、

荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课

前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好

些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑

周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

14、中班安全活动标志本领大教案反思

活动目标：

1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标

志所指示的行为。

2.初步尝试设计基本的行为标志。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

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1.多媒体课件、交通标志视频2.纸、画笔活动过程：

一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到

奶奶家，为什么?

(一)情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚才小朋友看到了

哪些标志?依次出示图片(二)情境二：出示公园标志图片提问：小朋

友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?

(三)情境三：出示超市标志图片讨论：幼儿分小组讨论说出自己

在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志

呢?为什么?

二、判断对与错1.判断停车的位置是否正确2.根据红灯停绿灯

行来判断行人走的是否正确3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的

安全出口还是乘坐电梯三、议一议标志在生活中的作用，如果生活中

没有标志的危害：

1.小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，如果生活中

没有这些标志的危害。

2.小结：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地

方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会

认识它，了解它。

四、我是小小设计1.教师向示范设计些简单标志，然后请每个

小朋友当一次小小设计师，设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼

儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)2、幼儿自己动手操作，教

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师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引3、请幼儿讲述自己制

作的标志的名称及作用。

活动延伸1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应

的地方.2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给

同伴

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能

力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积

累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好

方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

15、中班健康活动小青蛙本领大教案反思

活动目标

1.指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。

2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子

(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，

红花若干。

活动过程

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1.复习引入

(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口

令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今

天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预

备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，

腾空时不低头。

小朋友原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高

低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用

回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反

复游戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。

活动反思

根据幼儿的认识规律和身心发展规律，根据游戏的特点，以幼儿

喜欢的游戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培养了自己不服输的精

神。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，

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通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

16、中班主题水的本领大教案反思

活动目标：

1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是

经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家

里的”这一信息。

2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清

洁。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

活动准备：

1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干4、大张白纸、记号笔活动过

程：

一、品茶，引出今天的谈话内容问题一：水有什么用途?

问题二：水是从哪来的?

问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?

强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源

是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

问题四：如果没有水，地球上会怎样?

问题五：如何保护水源?

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强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

1、绘制水处理的流程图。

2、绘画“水的本领大”

教学反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。

从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考

虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能

力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水

很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不

能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草

树木了。

17、中班社会活动谁的本领大教案反思

活动目标：

1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。

2.懂得团结起来力量大的道理。

3.体验帮助他人的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

动画光盘，PPT，“礼物”

活动过程：

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一、谈话引入

师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，

他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧!

出示小鸟(小鸟)

师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢?幼儿回答

出示青蛙(青蛙)

师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢?青蛙能飞吗?

出示大象(大象)

师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢?幼儿回答

出示小花猫(小猫)

师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢?幼儿回答

教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自

己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。

二、故事《谁的本领大》

1、播放动画

师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢?

让我们来看看吧!幼儿观看动画。

2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情

呢?(在比谁的本领大)

小猴子有什么本领?梅花鹿有什么本领?

你觉得谁的本领大呢?

谁先摘到了果子?(如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘

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到果子吗?梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗?)他们是怎样互相

帮助的?

他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢?(很高兴，并且成

为了好朋友)

3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可

以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本

领会变的更大。

三、分装礼物

师：(接电话)喂，你好，你是谁啊?哦小猴子啊，恩好的好的。

师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗?小猴子说他和梅

花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去?那

我们给它们也带些小礼物吧!

师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花

生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋

子里面吧!(在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满

的想办法与其他组协商装满。

幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。

师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给

小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎

么办呢?

幼儿商量并尝试。

四、活动结束

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师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们

协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴

子吧!

活动反思：

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动

的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给

小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、

分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老

师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—

分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中

的重难点。