悲伤的李白

部编版九年级上册语文教课设计：13.诗词三道—行路难

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行路难

李白

教课目的

1、能过自主商讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。

2、经过抓住要点词句赏析诗歌、领悟话中有话的学习，提升学生的古诗鉴

赏能力。

3、领会诗人悲忿中不乏豪放，失落中仍怀希望的思想境地。

教课要点

经过学习，领会诗人复杂变化、激荡起伏的感情及乐观自信、踊跃追求理想

的坚强精神。

教课难点

领会诗人悲忿中不乏豪放，失落中仍怀希望的思想境地。

教课方法

自主学习法、频频朗读法、联想一想像法。学法：朗读、自主学习与合作研究。

教课时间

1课时

教课过程

一、激趣导入并介绍作品的创作背景。

屏显：_____斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒

中仙。（杜甫《饮中八仙歌》）

同学们知道杜甫这首诗写的是谁吗？

说起李白，相信大家其实不陌生。我们从小学到此刻学过许多李白的诗作，从

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这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白呢？请联系详细的诗句，谈

一谈你印象中的李白。

屏显：我们学习过许多李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请

你用以下句式往返答：

“我从,________?（诗句）中，读出______的李白”

示例：我从“床前明月光，疑是地上霜”中，读出孤独孤独的李白。

学生可能回答：

如1、“我从举头望明月，低头思故土?中，读出思乡的李白”。

2、“我从，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁?中，读出才干横溢、满腹忧

愁的李白”。

3、“我从蜀道难，难于上青天?中，读出怀才不遇的李白”。

4、“我从天生我才必实用，千金散尽还复来?中，读出自信乐观的李白”。

师：说得真好！嗜酒的李白，爱月的李白，渺视显贵的李白，才干横溢的李

白，思乡的李白，一个千年万年都让人读不厌、读不透的李白,,唐朝有名诗人贺

之章曾高度赞叹李白，称他为“谪神仙”，意思是说李白是一名被贬谪的神仙。也

就是说李白身上有着一种超常脱俗的独出心裁的精神与气质，那么这是一种如何

的精神与气质呢?今日，我们将带着对李白的认识再一次走近这个伟大的诗人，

共同来学习他的另一篇千古名作：《行路难》。

屏显课题：《行路难》（其一）

屏显：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担当翰林供奉。李白本是

个踊跃入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等优秀人物相同干一番

大事业。但是入京后，他却没被唐玄宗重用，还遇到权臣的谗毁排斥，两年后被

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“

赐金放还”，变相撵出了长安。本诗是公元744年（天宝三载）诗人走开长

安时所作，表达自己抑郁不平的心情。

发问：行路难——难在哪处呢？

二、整体感知

1、朗诵诗歌。

（1）试读，自由朗诵。

屏显：

金樽zūn

珍馐xiū

投zhù

歧qí路

（2）指名朗诵。学生评论。

（3）齐读屏显：金樽/清酒⌒//斗十千⌒，玉盘/珍馐//值万钱。

停杯/投箸⌒//不可以食↗，拔剑/四顾//心⌒茫然。～

（“然”字颤音弱收，犹如惋惜）

欲渡/黄河⌒冰//塞川，将登太行⌒//雪⌒满山。↘

（“山”短促收束，“满”，“山”，一字一顿读

出来）闲来/垂钓//碧⌒溪上，忽复/乘舟⌒//梦⌒日

边。～（语气轻柔而愉悦，情绪较为高昂）

行路难↗，行路难，↗

（两个短句都是升调，后句比前句语气高扬，表达无路可走时焦虑如焚的心

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境）

多歧路⌒，今⌒//何在。↘

（“在”，用气音，长吁一口气发出来，用疑问语气读出无路可走的现实，表

达愤恨的情绪）

长风破浪⌒//会有时↗，直挂云帆⌒//济⌒沧海。

（深切向往和满怀信心，以高昂语气收束）

注：

/表示时间停留较短；

//表示时间停留略长；⌒表示语气延伸；～表示颤音；

·表示是重音；

↗↘分别表示腔调微升和腔调略降，突出抑扬顿挫感。

（4）朗诵赏识

屏显朗诵视频。

（5）放声朗读

2、理读诗歌

（1）比较课下说明，同桌合作，理解诗歌粗心。

屏显：词义答疑，出示要点词。

①金樽（zūn）：古代盛酒的用具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：

一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。玉盘：精巧的食具。珍羞：宝贵的菜

肴。羞：同“馐”，美味的食品。直：通“值”，价值。

②投箸：丢掉筷子。箸（zhù）：筷子。不可以食：咽不下。茫然：不知所措。

③太行：太行山，在此刻山西、河南、河北三省交界处。

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④闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭

水的磻溪上垂钓，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经

过，后被商汤邀请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅助帝王成立不朽功业，诗人借

此表示自己对从政仍有所期望。碧：一作“坐”。忽复：突然又。

⑤多岐路，今何在：岔路这么多，此刻身在哪处？岐：一作“歧”，歧路。安：

哪里。

⑥长风破浪：比喻实现政治理想。”会：当。云帆：高高的船帆。船在海里

航行，因天水相连，船帆仿佛出没在云雾之中。济：渡过。

（2）指名翻译

屏显：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不

想饮，拔出宝剑环视周围，内心一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登

太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘

舟经过太阳边。行路难啊，行路难！歧路何其多，我的路，今日在哪处？总会有

一天，我要乘长风，破巨浪，高悬云帆，渡沧海，酬壮志。

3、领悟诗歌表达的思想感情。

“诗言志”，这首诗表达了诗人如何的思想感情呢？

屏显：抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲忿中不乏豪放气派，在失落中仍怀

有希望。

三、研读课文

小组合作学习：诗人的感情十分复杂，诗歌是如何详细、生动地表达这类复

杂感情的呢？请大家以下边句式为依靠，挨次研读这首诗。

屏显：我从______这（几句）句诗中，读出了一个______的李白。由于____。

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示例：我从“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”这句诗中，我读出宴会的丰

盛、规格高、排面大。金樽、玉盘，极言器物的昂贵，清酒、珍馐，夸饰酒醇菜

美。斗十千、直万钱，用夸张的手法道出酒席的昂贵。足见摆宴者的盛意。主人

家是这样盛意，情义殷殷，李白又是一个性情中人，且嗜酒如命。他会畅怀痛饮

吗？

请小组合作，品析下面的诗句。

指引学生抓住诗句中要点字词理解沟通：

我从“停杯投著不可以食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心愁闷、

感情谢荡变化的李白。由于前方写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，这样的盛宴、美味

佳肴，李白居然食不知味，李白但是嗜酒如命啊（会须一饮三百杯），可见此时

的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失落的愁闷。

学生可能沟通：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了

一个内心迷惑，前程困难的李白。由于诗人想“渡黄河，登太行”，“黄河、泰山”

隐喻人生理想或政治理想，但是“冰塞川，雪满山”，“冰塞川、雪满山”人活路上、

宦途上的困难险阻、前程迷惑，这形象地表现了诗人因遇到重重阻力而没法实现

远大理想的无奈，寓含一种无穷的悲忿。

我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，

理想未灭的李白。由于诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，一方面拿古圣人自

况，另一方面借以表达自己有朝一日能像先人相同，遇到统治者赏识，被相信

重用，成立一番伟业的梦想。表现了诗人不甘低沉，持续追求，对从政仍有所期

待的心境。

我从“行路难！行路难！多歧路，今何在？”这句诗中，读出了一个内心气愤

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悲伤的李白。由于诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒

来，

回到壮志未酬的现实中，感觉人生的困难，所以向天地间发出这悲伤的呼叫。

追问：在句式格式上与全诗不大一致，是无心为之，仍是存心而为？改成“行

路难啊行路难，多歧路啊今何在”能够吗？（提示：诗句不单运用了频频、反问，

还运用短句和标点，有激烈的叹息，更有激烈的指责、责问，更能表达诗人心中

的愤慨、悲伤和迷茫。）

我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个发奋图强、

乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的困难，哪怕前路阻碍重重，但他深信自

已总有一天会乘长风，破万里浪，横渡沧海，抵达理想的此岸。表现了诗人的倔

强、自信和他对理想的执著和追求。

屏显：这首诗短短的82字，却生动地表现了诗人被迫走开长安之际的思想

悲伤和内心矛盾。感情跌荡起伏，一波三折。请用几个短语展现诗人感情跌荡起

伏的变化过程。

屏显：内心愁闷——前程困难——相信希望——悲忿呼号——充满信心

这首诗歌里，感情大起大落，堪称一波三折，让我们看到的不是一个顾影自

怜、怨天尤人的李白，而是一个不甘低沉的李白，一个悲忿中不乏豪放，失落中

仍怀希望的李白，一个穿越了千年依旧在对我们自信地浅笑的李白。

屏显：不甘低沉悲忿中不乏豪放；失落中仍怀希望。

四、合作研究

屏显：诗题叫《行路难》，这么理解“路”？这首诗中有几个“难”字？哪些地

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方暗写“难”？

点拨：“路”指人生之路，宦途，理想之路,,这首诗歌既有直接点出“难”字的，

也有暗写“难”的，能够说诗歌到处是难，句句都包括着“难”。这“难”是“悲伤”，

是“困难”，是“困难”，是“难办”，是“两难”。不可以食，是吃不下去，是难以下咽，

这是难（去——违反理想，自己不甘愿；留——违反原则。）；过不去河是难，登

不上山是难（理想和现实矛盾）；等伯乐来发现自己是难；直接叹息：行路难，

是难（这路是人活路、政治路）！歧路，是难！今何在，是难！（跋前疐后而又要

持续研究）；最后一句的“破”，仍是难！“难”，是诗眼。

五、拓展

从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这个激荡人心的千古雄句中，让我们

看到的是一个铁骨铮铮、迎风傲岸、豪放自信的李白，面对政治的失落、人生

的挫折，他仍旧在“行路难”上向来向前走，百折不回。这一点是我们需要学习的。

屏显：走开长安后，李白仍关怀国事，希望有一天能够获得朝廷的重用。十

三年后，安史之乱迸发，李白怀着恢复国家平定的志愿，加入永王李磷的幕府，

却因因受永王抢夺帝位失败连累获罪并流放夜郎。这时，李白已59岁，但他仍

没有懊悔自己的选择。半途遇赦东还，一度准备参加李光弼的军队，突然生病，

未能如愿。两年以后，李白在当涂逝世，时年62岁。

人生不如意之事十有八九，我们的将来相同不会一帆风顺，也许我们在成长

的路上遭受挫折和失败时，能够拿李白的诗句来鼓励自己——长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海！

屏显：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

古代诗歌的学习，有一个重要的目的，那就是累积。请放声朗读诗歌。

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指名背诵。

教课反省