砂纸画

大班美术教案

【精选】大班美术教案四篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出

有创意的名字。

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的

含义。

2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程：

（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这

个名字是谁帮我们取的？

2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自

己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。

3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的

名字。

（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名

字画的方法，为创作阶段做准备。

3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我

们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。

幼儿进行设计和创作自己的名字。

1.介绍工具，提出操作要求。

2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。

1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

（五）活动结束。

大班美术教案篇2

设计意图：

砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一

次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，

选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸

上作画的技能。

活动目标：

1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

活动准备：

油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区。

活动过程：

一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）

二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。

砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色

力较好。）画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力

度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，

象手指重重的按在手背上。）你喜欢什么颜色？引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜

色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅

绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红

色、深蓝、绿色等颜色。）

三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给

谁？）

鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

你想在贺卡里面画些什么内容？

鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再

涂。

主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

要求：

1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励能力弱幼儿大胆作画。

六、作品展览，幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

活动分析：

幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索

欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按

的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶

有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，

在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自

信心，幼儿得到了极大的满足。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。

2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳

的光芒。

3、体验创作的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重点难点：

1、重点：尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。

2、难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太

阳的光芒。

活动准备：

1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。

2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。

活动过程：

一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。

师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。（出示三组

图形和线条的范例）

（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在

跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线

条宝宝们在跳什么舞？

（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。

师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块

舞了。

（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？

幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又

分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的

舞步吗？

二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。

师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝

的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。

（1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲

线舞，有的在跳彩虹舞......它们的舞蹈真有趣。

（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的

方向，有的跳起长方形舞，有的跳着......太阳宝宝开心的哈哈大笑。

三、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线

条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？

1.教师提创作要求：

（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）

（2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划

太阳的位置）

（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。

（4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。

提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。

四、舞会颁奖

师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你

选它们的原因。

五、延伸活动

带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。

活动反思：

在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解

太阳吗？咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主

学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么？

在学生充分自学的基础上，教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌

讲述讲述自己的收获。

教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己挑自己最

感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、进行交流。

学生各抒己见，畅所欲言：

“太阳和人类生活的关系密切。”

“太阳杀菌的知识。”

面对学生的回答，教师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特

点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的随机交流，教师有针对性地指

导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。

从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清晰地知

道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。

学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生

对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的认识。掌握运用多种教学手法

会使文章内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。

我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人，把学

习的'权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥教师的主导作用，又真正使每个

孩子都得到发展。

大班美术教案篇4

《我们都是好朋友》

一、教材分析

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3―6岁儿童学习与发展指南》

中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围

世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互

相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐

趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，

将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快

乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激

发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，

设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

二、活动目标

活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三

方面提出了本次活动的目标：

1。在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地

布置画面

2。能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动

3。体验好朋友即将离别的依依惜别之情

三、教学的重、难点及教学准备

大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的

友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能

力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学

的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容

我做了一下准备：

1。课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉

快的事情

2。绘画纸若干、水彩笔、油画棒

3。绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）

四、教学方法和学法

教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能

够更准确有效的掌握学习对象。”

根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察

法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为

主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为

此我运用了操作法、讨论法、讲述法。

五、教学过程

环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在

幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做

游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活

动做好铺垫。

环节二：教师出示范例图

我们和好朋友有很多愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在

和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心

的在一起？

环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多开心的事，请小朋友画画你

和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

环节四：教师小结

我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友

打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。

六、教学评价

在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及

时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。