一分钟能干什么

一分钟能干什么教案

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北师大版二年级数学上册

《一分能干什么》教学设计

西安市雁塔区红庙小学郝玉涛

教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第六单元《时、分、秒》第二课

时《一分能干什么》。

教材分析：本节课是在学生学习了“时与分”之间的关系后进行的。学生已经

对时间有了一定的了解，知道了1时=60分。但是对1分的长短没有一个具体

的感悟，教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感受一分、

一秒有多长。同时学好本节课也能为今后继续学习“年、月、日”和“12时、

24时计时法”做好铺垫。

学生分析：这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、爱动、好奇心强，

课堂中容易疲劳，注意力易分散。根据这一特点，我采用了丰富多彩的多媒体

辅助教学，激发他们的兴趣与好奇心，让学生在课件所创设的情境中快乐学习，

通过观察、合作交流发现分与秒的关系。

教学目标：

1．知识目标：通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短，知道

1分=60秒，能进行简单的实践单位换算。

2．过程与方法：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养时间观念。

3．情感态度与价值观:培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点：体验1分的长短；掌握分与秒的换算关系，培养估算意识。

教学难点：通过活动感受1分有多长，并掌握分秒的换算关系。

教学流程：

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师：很有创意。摇头点头耸肩膀……

师：你们想到的动作可真多，现在让我们一起用你喜欢的动作再次感受一秒好

吗？（跟着课件感受）

师：现在大家一定对一秒有了新的认识。

师：秒针在钟面上走动1小格是1秒，那秒针走动5小格呢？我们一起来感受

一下。（播放5秒）

师：秒针走5小格就是5秒，那走1圈呢？我们一起来感受一下。（课件）

2、体验分和秒的关系

师：秒针走一圈是60秒，（板书）在60秒的时间里，分针有什么变化？

生：分针走了一小格。

师：分针走一小格就是多长时间？（板书：1分）

师：那1分和60秒有什么关系呢？

生：他们的时间是一样长的。（60秒=1分）

师：你的小脑袋真聪明，的确，他们表示相等的时间。

[板书：1分=60秒]（齐读）

师：1分=60秒，2分等于多少秒呢？

生：120秒

师：你是怎么知道的？

生1：我知道1分=60秒，2分就是2个60秒，合起来也就等于120秒。

师：说的真好，我们一定要把分与秒的关系记好，1分=60秒。

三．活动体验

1、学生活动：一分能干什么

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师：那1分我们能干什么呢？(板书：1分能干什么)

师：让我们亲自来试试。

师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看

你一分钟里能干什么？（数数、画太阳、背口诀、写汉字、读书、拍手）

师：大家准备好了吗?现在我们看着钟面，听老师的指挥。预备---开始---停

师：请大家迅速统计你的完成情况。

师：谁来汇报一下？

生1：我一分大约数了60个数。

生2：我1分大约画了16个太阳。

生3：我一分钟背了2遍口诀。

生4：我一分钟写了34个字。

生5：我一分钟读了34个字。

2、估计一分有多长

师：现在我们做个游戏轻松一下。

师：你们可以跟着音乐想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估计到了1分

就坐下，比比看，谁估计的最准确。准备好了吗？预备---开始。

（教师观察第一个坐下的同学）

师：你是第一个坐下的，请问你是怎么感觉这一分钟的？

生：我背了2次乘法口诀，因为刚才一分能干什么时，我也背了两次。

师：请问你是用什么方法估计?

生:我从1数到60，数的不快也不慢。

3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）

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师：同学们在一分钟里能做这么多的事情，我真为你们骄傲，老师也给大家带

来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：

(1)一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

(2)一分，中央电视台播音员大约可以播240个字。

(3)地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。

(4)一分，汽车大约可以跑1200米

(5)第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠

军。

(6)1997年6月30日11点59分，也就是香港回归倒计时的最后一分，香港

回到祖国的怀抱。

师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。

四.拓展思维，课堂回顾。

师：同学们，你们认识了1分钟，了解了1分钟，现在老师想考考你们，你们

敢接受挑战吗？请看题。

挑战第一关：下面的时间你们认识吗？

挑战第二关：填空：

1时=（）分1时30分=（）分

1分=（）秒1分20秒=（）秒

70分=（）时（）分90秒=（）分（）秒

挑战第三关：填一填

小华每天睡9（），跳绳10下用7（），

小亮吃饭用了20（），小明跑50米用了12（）

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挑战第四关：你能在1分内完成吗？

3×4=5×8=

5×6=24÷3=

3×9=12÷6=

18÷3=4×9=

五、课堂回顾

师：现在快下课了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢?

生1：我知道了1分=60秒。

师：不错。这是分与秒的关系。

生2：我学会了用拍手来表示1秒的长短。

师：看来，时间对我们很重要，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，老师希望

通过今天的学习你们能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。

下面老师要给大家留个小作业。

课后实践：一分大约跑（）米。

一分大约踢（）下。

一分脉搏跳（）下

最后老师和大家一起来欣赏一首歌，会唱的可以一起唱。（播放课件：时间像小

马车），同学们听了这首歌你有什么感受？

生：我学到了珍惜时间

生：时间就像小马车，很快。

师：老师希望你们通过今天的学习，能够学会珍惜时间，把握好每一分，每一

秒。／