困惑英文

少儿英语学习常见困惑

少儿英语学习常见困惑

一、小学为何学英语?

小学一年级至六年级的学生正处在7岁至12岁的少年时期。这

个年龄段的孩子好奇、好活动、爱表现、善模仿。他们喜欢新鲜事

物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的身体各

部分器官还在发育，尚未定形，发音器官比成人的灵活，因此模仿

外语的语音语调远比成年人容易，特别是在模仿力、记忆力、可塑

性强等方面。小学学习英语是非常好的时机。

二、小学英语该如何学?

第一：小学英语是孩子学习英语的开始，兴趣的保持是重中之重，

家长都应该能够观察到孩子在学英语之初，热情非常高涨，有的孩

子不到半年就失去热情或者是开始讨厌英语。所以兴趣的保持是英

语成败的关键。

第二：从孩子学习英语之初就应该将学生的听力系统和发音系统

训练上去，达到使用英语的最基本的要求。

第三：让孩子积极参与到大量的语言实践中去，通过适合儿童心

理和生理特点的、生动活泼的课堂活动把学英语与用英语直接联系

起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情

绪中，保持积极的学习态度。

三、英语学习为何让学生家长头疼?

第一：孩子在学习中失去学习英语的乐趣，主要原因是上课结束

后，没有语境去练习，造成哑巴英语的环境。课上老师讲解多以问

答形式，设定固定的问题，回答不对挫败积极性。

第二：孩子在学习过程中失去信心，长期被老师、同学指认的英

语不好的印象加深了孩子英语学习的自卑感。

第三：家长反复给孩子报课外补习班，造成课外与课内脱节，加

之各大辅导班的进度不同，教材不同，孩子不断的重复学习，导致

提分慢，甚至丧失信心，加重了孩子的英语学习负担。

四、为何反复帮孩子报班，孩子成绩不提高反而厌学情绪高涨?

课外补习机构繁多，家长选择时，没有计划，常常是这家辅导机

构补半年，别家辅导机构补一个暑假，学习不能成系统，效果适得

其反。

家长提分迫切，英语学习成绩未能立竿见影时，家长开始抱怨孩

子，没有从根本上倾听孩子并与辅导老师达成深度沟通。造成不断

的换班，孩子不断的重新开始。

延伸阅读：少儿学英语

雷区1：英语教师首选老外

事实：外国人并不等于外教

通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不

意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。

目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育

心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更

占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。

另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为

交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产

生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，sally在这里

建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，

具体问题具体分析。

雷区2：单词量是效果的体现

事实：培养兴趣和习惯最重要

对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的

语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候

的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌

头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

雷区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣

事实：语言学习必须结合学科知识

动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习

系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，

过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌

握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。

这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基

础。

语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是

两个完全不同的`概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为孩

子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能

在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何

工作。

雷区4：选机构，短期见效最重要

事实：循序渐进才是真

培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切

忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的

是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足

于长远考虑。

雷区5：只要全英文环境就行吗?

事实：学科知识要成体系学

目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科

学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的

学科知识，胜任将来的工作，比如瑞思。瑞思采用美国原版的K12

课程，包含了幼儿园、小学阶段系统的学科知识，家长无需担心目

前普遍存在的英语学习断档问题。

雷区6：“学英语不背单词怎么行?”

事实：浸入式教学法自信说英语

目前，国际上普遍采用的英语第二语言学习方法——“浸入式学

科英语”教学法，是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课

程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习

学科知识，效果是显著的。在中国大陆，瑞思学科英语首家引入

“浸入式学科英语”教学法，全英文课堂教学，并利用高科技互动

白板辅助，以学生为主体进行探索式教学，孩子快乐自信说英语!

雷区7：孩子才四岁，学英语不用急

事实：4-6岁语言启蒙最关键

国内外语言学者一致表明：4-12岁时是孩子学习语言的黄金期，

此时接触的语言会被大脑认为都是“母语”，终生不会遗忘。托尔

斯泰、林语堂就是在幼儿期掌握了英、法、德等几门语言。然而中

国现有的一些语言培训机构对4-6岁这个关键期并没有做到纯正的

启蒙。7大雷区不能踩