幼儿教师随笔

幼儿教师工作随笔五篇

在工作中我们要全面观察幼儿,包括发生在他们身上的一点一滴,尤其是不要忽略

对孩子眼神的观察.我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行,可以更近

一步的去了解他们,一起来看看幼儿教师工作随笔范文精选五篇,希望能帮助到大

家!

幼儿教师工作随笔1

今年又接小班,孩子们对我们的称呼从李老师.郭老师变成了漂亮老师和不漂亮

老师,漂亮老师是李老师,不漂亮老师当然就是我了.孩子会对爸爸妈妈说,我们班

漂亮老师怎么怎么样,不漂亮老师怎么怎么样,同事也和我开玩笑说:〝看来年轻

就是好啊,现在连孩子都嫌我们老了,都成不漂亮老师了.〞

每天午睡起床,爱美的小姑娘会围在李老师周围,让李老师给编像她那样漂亮的

辫子,如果哪天李老师没空,换我来,孩子们就会撅起小嘴儿不乐意.为了不让孩子

们失望,我虚心的向李老师学编辫子的花样,回家在女儿的头上做实验,终于,我也

会给小姑娘编漂亮的辫子了.平时,我会讲有趣的故事,做好玩的手工,带孩子玩快

乐的游戏,关心每一个孩子,终于,孩子们的称呼不知不觉改变了,早上会响亮的问:

郭老师,李老师,早上好!〞关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了.有一次,

和孩子们坐在台阶上聊天,阳光暖暖的照在我和孩子们身上,我穿了件红衣服,迪

迪趴在我背上,搂着我的脖子说:〝老师,你真漂亮,和新娘子一样.〞我故意说:

〝是吗?老师哪里漂亮,李老师才漂亮呢.〞迪迪搓着我的头发说:〝李老师漂亮,

你也漂亮,你们都漂亮.〞说完,怕我不信,又补充了一句:〝你笑的时候最漂亮.〞

我忍不住笑了,这就是天真可爱的孩子对我的评价,在他们心中,美和丑的标准和

我们大人是不一样的,爱他们,关心他们的人就是美的.怪不得所有的孩子都会说

自己的妈妈最漂亮,最爱自己的老师也最漂亮.

其实孩子称呼我们什么都无所谓,最重要的是做好自己,当你带着全部的爱去爱

这些可爱的孩子时,你在孩子心中就是最美.

幼儿教师工作随笔2

今天午睡,大部分孩子都已经进入了梦乡,而灿灿还跟往常一样,始终不肯入睡,

并且还时不时发出一些小声响,当我走到他的身边的时候,他就马上紧闭双眼,佯

装睡着了.当我一离开,他马上故伎重演,这样反复几次,我生气了,走过去对他说:

〝灿灿,你发出这样的声响,影响别的小朋友睡觉,你做的对吗?如果你还不睡觉,

老师真的生气了,老师不喜欢不听话的孩子,老师真的不喜欢你了.〞

灿灿听了我说的话,咕噜从床上爬起来,小声的问我:〝老师,你真的不喜欢我了

吗?〞得到我的肯定答案后,泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来,灿灿边哭边小声对我

说;〝老师,你不要不喜欢我,好吗?〞〝那你告诉老师,你为什么不好好睡觉呢?〞

〝老师,因为我睁着眼睛,你就可以来到我身边,跟我说话了.〞哦,原来是这样,我

明白了,灿灿平时不爱说话,有时让他回答个问题,他通常是默不作声,时间长了,

说实话,我也就不那么关注他了,没想到,却给孩子的心灵造成这么大的伤害.

我摸着灿灿的头真心的对孩子说:〝你是一个乖孩子,老师永远都喜欢你.〞

灿灿笑了,不一会儿就进入了甜甜的梦乡,看着灿灿那带着微笑熟睡的脸,我自责

而又惭愧,孩子,我没有想到,是你用这种方式提醒了老师所犯的错误,让老师知道

了以后该怎样来对待每一个孩子.

谢谢你,孩子!

幼儿教师工作随笔3

又是一个快乐的星期一,幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》,春眠不觉

晓,处处闻啼鸟.孩子们在歌声中,一个个精神抖擞,抱着球来到塑胶跑道上.看!

有的小朋友在随着音乐的节奏拍.有的在翘翘板上拍.甚至有的小朋友在翘翘板上

双手交替拍球,各种花样拍球展现在眼前,好不壮观.

我正欣赏着这幅壮观的图画时,一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了,我刚

想喊他的名字,忽然听到〝不要踩死它〞.我闻声看去,远远地看见草坪的一个

角落里有五六个小朋友围在一起,我走过去,静静地注视着他们,只见周星宇站在

中间,其他小朋友蹲在他的周围,战怡彤边摇着双手边大声地说:〝不要踩死它,不

要踩死它.〞其他的小朋友也跟着说:〝不要.不要.〞〝我就要踩死它.〞星宇边

说边抬起了脚,狠狠地跺了下去.接着又气冲冲地跑到一边,叉着腰说:〝我就要踩

死它.〞这时,孩子们都站了起来,三步并作两步冲向周星宇.见他们离开,出于好

奇,我悄悄地走到草地上,一看,原来是一只蚯蚓,不过现在已经是只死蚯蚓了,真

可惜.正想找星宇问清楚这件事.但转念一想,我何不做一个旁观者,看一看事情会

怎样发展呢?我又一次默默地注视着他们.只听,生气的战怡彤一字一顿地冲着星

宇喊:〝周.星.宇,老师说过,蚯.蚓.是.益.虫,是咱们的好朋友.〞一旁的怡菲也

忍不住说:〝老师说过,蚯蚓是疏松土壤的〝大力士〞使我们的草坪变得更绿,

〝它让农民伯伯的庄稼长得更好,你为什么要踩死它?〞孩子们你一言我一语地埋

怨起了星宇.星宇的火气更大了〝哼,我就要踩死它,因为他长得太丑了.〞孩子们

听到周星宇的回答,都愣住了,一时没有了声音.我在一旁听了,真是哭笑不得.

教育活动的时间到了,孩子们高兴地回到活动室,好像什么都没有发生过似的.我

的心情却非常的沉重,那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现.我陷入了沉思.

教育活动结束了,星宇和几位小朋友,不知说了什么,又来到草坪的那个角落里,

蹲在那里不知在忙活什么.我正想走过去,星宇跑来说:〝老师,快来.〞拉着我的

手走了过去.原来,孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上.星宇又递给我一只彩笔,

一片大的树叶:〝老师,请给我写上蚯蚓快点长好吧.〞我觉得,这次的教育活动

是成功的,我们收获了,至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏,不以自己的喜

好任意行事了.也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心,不断地探索更适合幼儿

的教育方式,使孩子们在快乐中,习得知识,获得教益.

幼儿教师工作随笔4

霖又象往常一样第一名来到幼儿园,原因是想早早喝完水,去选那个他最想做的

舀米的工作.霖刚坐下,昌就来了,于是两个小伙伴坐在那儿喝起水来,霖一会嫌水

太热,一会儿又在大声地说着话,而昌一会儿功夫就把自己杯子里的水喝光了,就

先去选工作了,等霖喝完水再来选工作时,那个舀米的工作已经被昌选走了.他一

看,一边哭着,一边去抢着那个工作,徐老师走过去:〝你想做那个工作吗?〞看到

霖点点头,又说:〝那好吧,让昌让给你玩玩吧!〞想想每次霖在得不到自己想要的

东西时,都会用哭来让别人让给他的方式解决,每次我们都会因为不忍心他哭就迁

就了他,这样下去可不行!这次我决定换个方式!于是,我走过去,抱过霖:〝老师知

道霖很想做这个工作,早上第一名来到幼儿园也是想早早选到这个工作,对吗?〞

还是哭!〝那等你哭完了,我们再来谈谈,好吗?〞霖一听,马上摸干眼泪说:〝我哭

完了.〞〝好吧,那我们来谈谈,知道为什么你没有选到那个工作吗?〞〝让昌选走

了!〞小家伙还是一脸的不服!〝为什么你来得比文昌早,而却让他把工作选走了

呢?〞〝我就是想做那个工作!〞还是说不通!〝霖这么聪明,肯定能想到怎样才能

早早选到这个工作的!〞〝快点换鞋!快点喝水!〞这下终于说到重点了!我马上趁

热打铁:〝是啊!老师就知道霖一定会知道的!可昌也很想做那个工作啊!如果你想

做那个工作,应该怎么办呢?〞霖的情绪越来越稳定了!〝去找他商量商量!〞〝好!

那你去吧!〞我把主动权交给了他.只见他走到昌的身边:〝朱文昌,我能不能玩一

玩这个工作?〞昌摇摇头,霖一看,又想咧开嘴哭,〝哭,解决不了问题的!那怎么

办?〞〝我等等!〞便搬了椅子在旁边坐下来,一会儿,昌把工作送了回去,霖便尾

随其后,把舀米的工作拿到了自己的桌子上.

虽然这个过程复杂了一些,但我相信:慢慢地,尚霖再遇到这样的事情,他也会借

助自己的经验积累,知道怎么做,而不是一味地用哭来解决!

幼儿教师工作随笔5

在二十多年的幼教生活里,使我体验到了好多,也渐渐的学会了如何去观察去了

解幼儿,如何去用行动关爱每一名孩子.每当我看到一双双炯炯有神.天真无邪的

眼睛望着我时,总有一种说不出的感觉.他让我从每天的疲倦中清醒,让我从失落

中找回自我,让我一次又一次的找回前进的动力.眼睛是心灵的窗口,从他们的目

光中,我看到了他们的不解,他们的渴望,他们的关心

新学期的开始,我抱着新的面貌.新的气象.新的可望,再一次迎来了那群活泼天

真的孩子们.刚开学的这周里,上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活,

有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪.而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励

和安慰之类的话语,而他也很听话懂事,马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱

的眼泪,用那天真的眼神望着我,每次都是好像要和我说些什么,而我也明白他那

眼神背后的语言.......

在工作中我们要全面观察幼儿,包括发生在他们身上的一点一滴,尤其是不要忽

略对孩子眼神的观察.我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行,可以更

近一步的去了解他们,呵护他们,并给予他们新的希望,更有利于根据每个幼儿对

他们进行教育,设置符合他们的发展目标,为孩子更健康的成长提供有力的条件.