三打白骨精原文

三打白骨精

（教课方案）

教材简析

《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回

“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文经过孙悟空三次棒打白骨精的

故事，表现了孙悟空擅长辨别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本事，赞誉了孙

悟空的坚定、机智和英勇。

课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故

事发生的时间、地址和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）叙述了

孙悟空三次棒打白骨精的因由、经过和结果。文章故事性强，情节波折生

动，是一篇进行讲读教课的好典范。

学情剖析

本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其余三部名著对比，

学生们对《西游记》所熟习和认识的程度要远远高于此外几部，能够说没

有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上

已成竹在胸。所以教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，能够直接

进入课文，按“三变------三识------三打------三责”的思路组织教课。

教课目的

1、能用已有的识字策略学会本课生字新词，能依据上下文理解新词的

意思。

2、能用不同的语调与同学合作角色朗诵、复述。

3、从读名著下手，立足“三变三打三责”，感知课文内容，认识故事

情节。

4、以“三变”--“三打”--“三责”为主线，在读懂“变”、“打”

和“责”过程中，走近人物心里，感知人物形象。

5、收集沟通《西游记》中的其余故事，从中感觉名著的艺术魅力。

教课重、难点及打破

要点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。

难点：在理解课文的基础上练习复述课文，掌握人物的性格特色。

打破：经过对课文的学习，特别是对白骨精的“三变”，孙悟空的“三

识”、“三打”的品读和领会，掌握小说中主要人物的性格特色，使学生

感觉到古典文学的气魄，培育学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思

想感情。

教课方法：

情境教课法、以读代讲法、合作研究法等

教课准备：

教师准备：多媒体课件，及《西游记》视频、音乐等。

学生准备：收集有关《西游记》有关资料，朗诵课文。

教课时间：

2课时

教课过程：

第一课时

一、导入：

1在我国，文学的发展形式有很多种，如：唐诗、宋词、元曲，到了明

清时代就演变为为小说，其代表就是“四大名著”，你你知道是哪四部吗

都有哪些人物

引出：小说的三大体素：人物、情节、环境。

2．举个例子来说，赏识视频《西游记》片断，你脑海中会出现谁为什

么

人物：师徒四人、白骨精

《西游记》三因素：情节：三变----三识----三打----三责

环境：山势陡峭、峰岩重叠

3下边我们就学习这篇依据《西游记》有关内容改写而来的课文。

二、新授：

1迅速阅读课文，划出生字及新词，自己读一读。

2出示本课生字词新词，指名读，教师正音，指导学生描红，做到一看

二练三比较，一遍更比一遍好。

3报告自学状况：

白骨精为了吃唐僧肉，先变为，又变为，最后变为，都被孙

悟空看破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃走，第（）

次终于被孙悟空一棒打死。

4范读课文。

关于课文有关的内容，你有什么要问的问题吗

三、深入学习课文内容

（一）追忆“三变”，感觉白骨精的性格

1、找出白骨精三次变化的句子读一读。“白骨精不胜欢欣，喃喃自

语道：‘造化说是专门来请他们用斋的”

“山坡上闪出一个哭着走来”“白骨精不甘愿就这样

让唐僧找他的老婆和女儿。”

2、再读，谈谈你感觉到了什么

贪心、狡猾

（二）追忆“三打”，感觉孙悟空的性格

1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，而后读一读。“正在这

时，悟空从南山摘桃回来，张开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，

举起金箍棒当头就打。说着，就朝妖精劈脸一棒。”“悟空见又

是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”“悟空把金箍棒藏

在身旁，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了他人，瞒可是我！我

认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有马上着

手，暗中叫来众神，嘱咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这

一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打

死了妖精。”

2、齐读这三个句子，谈谈你感觉到了什么

英勇、坚定

其实，不单从课文中三变、三打的过程中我们能感觉到白骨精的狡猾，

文中还有两处比较显然的地方也能看出来。在哪里找出来

3、学生沟通：

出示句子：

“白骨精扔下”

“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了”

侧重领会“扔、丢”两词，领会白骨精逃跑的特别快，还成心留下假

象，欺诈唐僧，表现它的狡猾。

过渡：孙悟空见妖精当头就打，这惹起了唐僧的极大不满。请你找找

描绘唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着如何的性格呢

（三）追忆三次责怪，感觉唐僧的性格特色

“唐僧责怪悟空无故伤人性命这才相信那村姑是妖怪。”

“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一口气

念了二十遍紧箍咒。”

“你没心向善，存心作恶，你去吧！”

和善、愚痴

四、课文小结

在今日的这一节课中，我们大家一齐商讨了白骨精的“三变”和孙悟空

的“三识”、“三打”及唐僧对孙悟空的三次责怪，从中我们能够显然地感

觉到白骨精的贪心、狡猾，孙悟空的坚定、英勇，唐僧的和善、愚痴。

在下一节课的学习中我们还将持续商讨在这看似一般的“三变”、“三打”

中，还隐蔽着哪些更深层次的内容。

五、板书设计

8三打白骨精

孙悟空

三打三责

三变

白骨精唐僧

六、作业

1说故事（任选一题）

把这个故事说给家里人听。

说一个《西游记》里的故事给家里人听。

2小练笔：

第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你张开想象，想想，当

唐僧看到白骨精暴露无遗时，会怎么想怎么说怎么做请用一段话生动具

体地写下来。

第二课时

一、复习

1听写本课的生字及新词

2累积词语：

腾云跨风往来无踪变化多端大显身手

明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下升平

二、深入理解课文内容

1体会白骨精的三变：

从“三打白骨精”这个题目上看，文章的要点必定是环绕着哪个字来

写的（打）所以打应当是这篇课文的主要线索，除此以外文章还有一条辅

线那就是环绕着白骨精的“变”来写的。实质上孙悟空的“打”和白骨精

的“变”是不行分开的。接下来我们就一同看看白骨精的“变”，在上一

讲中我们也讲过，白骨精一共变了三次，但其意图终究安在

一变美貌村姑：意图安在（吃唐僧肉）看看原文中所写。有什么感觉真

的美吗这类美别后藏着什么[佳人计]

二变八旬老妇：意在何为（吃唐僧肉）看看原文中所写。她真的在哭吗

这哭里又藏着什么啊[苦肉计]

三变鹤发老者：有何存心（仍是吃唐僧肉）[反间计]

教师小结：

白骨精为达目的不择手段，一变村姑佳人计；二变老妇苦肉计；三变

老者离间计堪称是一计生一计。所以说白骨精是存心作恶，变一次就得打

一次，变两次就得打两次，变三次就得打三次，要把这恶给打死。

2体问孙悟空的三打：

打村姑：辟脸一棒。

打老太婆：当头棒喝。

打老公公：抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

学生沟通：为何相同是棒打，却写的不相同

①防止写法上的单一解重复。

②打村姑时是孙悟空刚回来，来不及多想，所以就辟脸一棒；打老太婆时，

由于老太婆个子较矮，所以是当头棒喝；而打老公公时孙悟空已有了前两次

的经验，信心一棒打死，所以就抡起一棒；可见作者的用词是多么正确。

三、练习复述课文

1、学了这篇课文，你必定对本事高强、机智英勇的孙悟空更为钦佩，

对阴谋诡计的白骨精更为仇恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢下

面我们就来讲一讲吧。

温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，能够

张开合理的想象，力求把故事讲得重生动、更有吸引力。

2、学生在小组内讲故事，可采纳一人讲一段的方法，使每个学生都有

锻炼的时机。

3、各组实行讲得最好的同学在全班沟通

四、总结课文

孙悟空除去了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前去西天取经的道路。

行进的道路上还会有更多的凶险，可是孙悟空有擅长辨别妖魔诡计的火眼

金睛，有降妖伏魔的高强本事，我们相信他们必定能转败为胜、一路安全

的。

课后，请同学们多沟通《西游记》中的其余故事：如：打闹天宫；八

戒大战流沙河、三借芭蕉扇

五、作业

阅读其余几部名著，感觉它们的艺术魅力。