隆中对教案

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《隆中对》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.通过自学、合作学习，解决文章的生字词，疏通文章大意。

2.理清文章的思路和结构

一、导入新课：

《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，

青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记

忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。

二、独学、互学反馈。

1、请同学讲述隆中对的历史背景，复述隆中对的历史故事。

2、补充：

“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中

对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提

的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁（刘备46、47）。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，

做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。

3、朗读课文，关注以下生字词

陇亩lǒngmǔ好（hào）为梁父吟颍yǐng乐（yuè）毅庶shù屯tún

枉wǎng诣（yì）屏（bǐnɡ）人倾颓（tuí)度（duó）德量力

欲信(shēn通“伸”)大义于天下猖獗(chāngjué)胜shēng数抑yì挟xié

塞sài沃wò殷yīn存恤（xù）胄（zhòu）戎róng将jiàng

荆jīng夷越(yí）箪（dān）食壶浆

三、课文讲授：

（一）、疏通文意。

1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

[躬］亲自。[陇亩］田地。[好]喜欢。［每］常常。[时］当时。[莫之许］就是“莫许之”。

许，承认。[友善］友好。[信然］确实这样。

2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

[屯]驻军防守。[器]器重、重视。[谓……曰]对……说。[与俱来］与（之）俱来。俱。

一起。[就见］到那里拜访。就，接近，趋向。［屈致］委屈（他）召他来。致，招致，引

来。［枉］委屈。［驾］车马，借车马指刘备。［顾］拜访。

3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

[由是］因此。[遂］于是，就。[诣］去，到。这里是拜访的意思。[凡］总共。．[乃见］

才见到。[因］于是。[屏］这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓］崩溃、衰败。

[奸臣］指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤］古代王侯的自称。这里是刘

备自称。[度德量力]衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人人[信］

通“伸”，伸张。[遂］就。[用]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止，罢休。[计］

计策。[安］疑问代词，怎么。

4、请学生翻译第4段到完，注意以下词语的解释。

[已来］已，通“以”[不可胜数］数也数不清。胜，尽。[众寡］人少。意思是兵力薄弱。

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[非临…，抑亦]不仅……而且[谋]筹划（得当）［挟］挟持，控制。［令］号令。［诸侯］这

里指当时割据一方的军阀。[争锋］争强，争胜。[国险而民附]地势险要，民众归附。[援]

外援。[囹]谋取。[利]物资。[尽]全部取得[此用武之国]这是用兵之地。意思是兵家必争

之地。［殆］大概。［资］资助，给予。[险塞]地势险要。[天府之土]指自然条件优越，物

产丰饶，形势险固的地方。[因]依靠。[成]成就，创建。[暗弱]昏庸懦弱。[殷]兴旺富

裕。[存恤]爱抚、爱惜。[胃］后代。[信义］诚信仁义。[著］显明。[总揽］广泛地罗

致。揽，这里有招致的意思。[岩阻］险阻，指形势险要的地方。[戎］古时对我国西部各

族的称呼。[夷越］这里泛指我国南部各族。[修］治理。［政理］政治。[身］亲自。[箪

食壶浆］用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。

箪，用箪。壶，用水壶。[诚如是］确实像这样。[日］一天天。

(二)理清文章的思路

1、初步理清全文思路全文可分四部分：

第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。

第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。

第三部分(第3、4、5段)：写刘备问计诸葛亮，诸葛亮隆中对策。

天下形势：豪杰并起。

曹操，不可与之争锋；

孙权，可以为援而不可图；

荆（刘表）

益（刘璋），可夺之。

将军，跨有……西和……南抚……外结……内修……

对策全文，可分三层：（1）．分析曹操、孙权两大集团的状况，分清敌友，采取不同的

方针（“自董卓已来……此可以为援而不可图也”）；（2）．指出荆、益二州在战略上的重要地

位和夺取的可能性（“荆州北据汉、沔……智明之士思得明君”）；（3）．归纳策略的主要之点

并指出光明的前景（“将军既帝室之胄……汉室可兴矣”）。文章推理过程严密，有极强的说

服力。

第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。

四、作业：总结文中的一词多义、词性活用、通假字、特殊句式

1、一词多义：

（1）为：①好为“梁父吟”（作动词，可译为“唱”）；②谓为信然（译作“是”）；③以弱为

强者（作动词，可译为“成为”）；④贤能为之用（表示被动读阳平，可译为“被”）。

（2）将：①则命一上将（名词，将领）；②将荆州之军（调动，率领）；③君谓计将安出（副

词，将要）。

（3）然：①谓为信然（形容词词尾）：②然操遂能克绍（连词，然而）；③豁然开朗（形容

词词尾，……的样子）；④然志犹未已（连词，然而）。

（4）已：①然志犹未已（动词，停止，完）；②自董卓已来（介词，通“以”。）；③今操已

拥百万之众（副词，已经）。

（5）谓：认为谓为信然对··说谓先主日

（6）信：确实，谓为信然诚信，信义著于四海同“伸”，伸张，欲信大义于天下

（7）用：因此遂用猖獗利用贤能为之用运用此用武之国

2、词性活用

箪用革名词作状语百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

壶用水壶名词作状语