教师个人成长总结

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教师专业成长个人总结3篇

教师专业成长个人总结篇1

1994年的夏日我走上了三尺讲台，转眼17个春秋过去了，

回望自己走过的教育之路，有憧憬，也有彷徨，有欣喜，也有困

惑。直到“教师专业化成长”这样一条鲜明的大道摆在我面前时，

我检索了自己走过的教育之路。我为自己勾画了一条专业化成长

的路径：读书、实践、研究、反思。在这样一条专业化成长的路

径上，我时时保持着追问的状态，从这以后我的教育之旅便有了

新意。

一、在读书中成长

在十几年的教育生涯中，我真切体会到了教师必须不断地修

炼自己和提升自己，只有自身得到了充分的发展，学生才有可能

得到正确的引领和长足的发展，否则自己就会被实践中的新问题

挑战的措手不及，读书应该是教师专业成长的一个支点。读那些

书？《创新教育》便是一份营养丰富的大餐。《小学语文教师》

是我徜徉其间的精神乐园。作为一名语文教师，我坚持阅读文学

名著和教育理论。伴随着阅读的进展，我的'教育教学越来越驾

轻就熟，甚至乐在其中了。我的语文课也深受学生的欢迎。一个

教师经历过书籍的熏陶之后，再去理解教育，处理教材，实施教

学……她的感觉就会和以前大不一样，班级和学生没有变，但是，

师生的精神世界已经和过去大不相同了。

我以为读书的经历就是我精神成长的历程，读书就是我发展

心灵空间和人文视野，寻求价值取向和精神归宿的一个支点。

二、在实践中成长

教师的本职工作就是教书育人，课堂就是我们的教育阵地。

课前认真备课，内容具体详细，教学活动设计丰富，师生语言有

问有答，。把学习到的教育教学理论以及同行的优秀教学经验运

用到教学中，借鉴了陶行知先生的生活教育思想，课上创设了打

电话、坐电梯、逛超市购物、去文具店选文具的生活情境，让学

生在生活的场景之中，学习生活知识，同时将语文课学到的本领

用到生活中。工作之余我还认真总结经验，进行自我反思，撰写

论文，。积极参加学校组织的各类学习和讲座活动，会上认真记

录，会后勤于撰写心得体会。工作之余自主学习各类教育教学理

论，生活教育的实践运用、主题教学模式的探索……阅读教育教

学书籍或杂志中的__，认真做好摘抄。认真参加学校组织的校本

培训，努力每学必有收获；坚持集中学习和个人自学相结合、多

渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学

理念；积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的

教科研水平；认真备课，上好每一堂课，每学期完成十篇教学个

案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、

奋进、创新；进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，

积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各

类竞赛中获奖；开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、

经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；

努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从

而形成自己富有个性的教学风格。

三、在研究中成长

有人说教师的职业生命是需要付出艰辛耐心和热情的，其实

这句话只说对了一半，因为教师在研究性状态下工作的时候，她

就是幸福的了，她就会感受到教育并不是牺牲，而是享受，教育

并不是重复，而是创造。对于自己的课堂教学，我喜欢反刍式的

咀嚼。写教后记，写教学随笔，写教学设计……我坚持不懈，乐

此不疲。于是，来自于自身教学实践的文字陆续发表和获奖，我

执教的《征友启事》、《家》分别获县一等奖，口语交际课《学

会劝阻》获市二等奖。我参与了省级“十一五”课题《培养学生

在阅读教学中欣赏美、感悟美、运用美的能力》的研究。结合我

任教的语文课，，就生活情境的创设提出了研究方向。

时代赋予我们教师新的使命，研发适合学生学习的校本教

材。教育的对象是学生，学生是学习的主体。教育的目的是为了

让学生更好的生活，适应社会，研发校本教材，需要教师要研究

学生的学情，了解学生的需求；编写教材要结合生活教育理念，

贴近学生生活，服务生活，全方位学习；教法的选择也要因人而

异，因材施教，最终目的是教给学生技能，学会生存，使教育效

果达到了最大化，我正在朝着这个目标前进。

研究让我感受到了无限的快乐，我深深地知道，无论是从事

教科研，还是参与论坛研究，都要怀着一颗热心肠去坐冷板凳。

要远离繁华和喧嚣，要耐得住寂寞，定得下心，要在思辨中不断

探索，不断前进。正是抱着这样的心态，这些年来，在紧张工作

之余，我放弃了许多休息时间，谢绝了许多应酬娱乐，静坐电脑

前，专心致志于教学研究。我的生活虽然平淡、琐碎、忙碌，但

是又很充实，因为我在实践着、思考着、感动着、幸福着……读

书、反思、研究给了我成长的力量，这个过程不仅是教师自身成

长的过程，而且更是学生生命的成长与发展的过程。

四、在反思中成长

一提到教师专业化发展，最耳熟能详就是美国心理学家波斯

纳提出：教师成长=经验+反思。经验是需要不断学习和积累的，

反思是教师提升自身素质，转变教学行为，不断进步的有效途径。

经验是反思的基础，反思的目的在于审视和批判经验，使经验变

得合理而有效。教学中我能认认真真备好每一节课，上好每一节

课，课后及时写好教学反思，教学中的感悟、收获、问题、困惑，

课堂上的闪光点和失败之处，都是我写反思的素材。认真写好教

学反思，以此提升教学能力。每天写好工作日志，把工作中遇到

的问题及时记录下来，向同行或前辈请教。完成每项工作后，回

过头来思考，还有哪些地方做得不到位的，发现问题及时改进，

在下一次工作中避免出错，同时还要时刻提醒想自己要尽可能提

高工作效率，工作要更加细致、规范。教育学生更要用心、用科

学的方法，遵循孩子发展规律，因为每一个学生都存在差异性，

性格、情绪、能力等方面各不相同，这就需要老师用心去了解，

多观察学生，与任课教师和家长多沟通交流，全方面了解学生，

才能找到适合学生发展的方法。在教学学生的过程中，更要反思

总结，哪些方法适合学生，哪些方法在A生上行得通，B生上行

不通，这就需要教师耐心教育，学会变通。还有哪些方法或措施

帮助学生发展，哪些方法或措施阻碍了学生的发展，有效的继续

使用，无效的及时改变。

我认为反思是我成长的力量，我钟情于反思，在反思失败和

教训中获得“吃一堑，长一智”的启迪，在反思成功和经验中，

感悟“柳暗花明又一村”的新意。

回望自己走过的教师专业化成长之路，虽然取得了一点成

绩，但在今后的工作中我要勤于思考、勇于实践，争取拥有更多

的收获，加快自身的专业化成长，走稳教师专业化发展道路上的

每一步。

教师专业成长个人总结篇2

教师的一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以

上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，

上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做

一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思

想。我在师德上首先严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱

学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，并做好学习笔记。

我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育

人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，

自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责

任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学

习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快

的提高。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处

于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，

是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工

作的心，精心地呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的

好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。

在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共

同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。

学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对

性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自

信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生

是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以

主动的态度接受你的教育。

三、做一个理念新的教师。

我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，

积极探索有效的教学方法。形成自已的教学风格。我把课本知识

与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情

境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，

提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传

统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是来

自老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生

在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自

己的教学行为。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我们在教

育的岗位上还须不懈地努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。

但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

教师专业成长个人总结篇3

每一个教师每一年都会有所收获，一年中，自己的成长历程

都需要我们付出心血和汗水，才能有收获现将个人专业成长总

结如下：

一、学习理论，加强修养

要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是很多人都

知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努

力地学习有关的理论知识，使自己的文化修养和专业修养不断提

高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教

学水平。当前的课改，很多的理论需要学习，很多的问题需要探

索，很多的争论需要解决。

为此我利用课余时间学习了＜给教师的100条新建议＞＜

第56号教室》等。

二、运用智慧，引领学生

我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生

都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好

地引领学生“走在前进的大路上！

对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，

仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教

材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基

础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这

样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，

你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！

对于如何上一堂课，才是好课，这更需要我们更好地运用我

们的智慧。课堂是我们教学的主阵地，要使我们的教学取得成功，

能够坚定我们的阵地，我们需要运用我们的教学智慧。教学不只

是对知识的传授，更重要的是方法的传授，有道是“授人以鱼不

如授人以渔‘。韩愈的‘传道、授业、解惑”在今天仍有其积极

意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的学习作深层

次的思索。当今的学生很喜欢做游戏，特别是上游戏，真可谓是

“乐此不疲”，如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待

学习，那将是我们教育的一个巨大成功！正是由于我们的教学上

还美中不足，还存在着欠缺，需要着我们不断地探索教学上的一

系问题，解决出问题的症结所在，才能更好地让学生爱学、乐学

期成绩、会学，主动地获取知识，成为一个有用其的人。

三、联系实际，运用研究

“联系”是理论走向实际的纽带，如果不能很好地做到理论

联系实际，再好的理论也只能停留在理论的层面上，不能充分地

发挥出它的应有的价值。

作为课改的老师，我们会碰到很多很多的问题，很可能某些

问题连专家们一时半会也解决不了。在这一点上，有人说“课改

也是摸着石头过河”是有一定的道理的。事物的发展总是前进性

和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的问题，也会遇到

挫折，但前进的步伐永远不会停下。因此，我们应该把我们所学

习到的课改理论紧密联系当前的教育教学实际，让理论在实践中

发出它璀璨的光芒！

我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且

不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的

教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期个

人成长专业发展总结如下:

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有

精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展

自我。然而教师专业能力既是提高教育质量的关键，也是制约教

育质量的瓶颈。因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人

教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学

工作，保质保量完成教学工作。本学期，我认真的备课、编写教

案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把

学生放在首位，发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我认真

对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。

二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。

在本学期的教学工作中，我深深地认识到:只有不断充实自

己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进步。我

是个普通的教师，但我坚信，把普通的事做好，这本身就不普通

了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一件工作。

三、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新的

教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专

业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先

进之处，运用于教学。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学

习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此

提高自己的教研能力。

3、认真参加“相约一三五”校本教研活动以及市级以上的

教研活动，多听课，多学习。

四、依照发展目标完善自己。

依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积

累了不少的教学经验，向学者型教师转型。在教学中不断反思，

通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;

同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

通过反思，不断更新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑

战，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独

立思考和见解。

总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化

氛围浓厚，以及各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成长及专

业的发展。

匆忙中，一个学期已接近尾声。回顾一个学期的个人成长，

虽然不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多

总结，但仍存在一定的不足。简要总结自己的专业成长足迹：

一、向着目标奋进：

本学期，依托“书香星期二”活动，大量阅读课外书籍，尤

其是阅读了《小学语文教师》《教师博览》《创新教育》《新教

育读写月报》《课外语文》《小学语文》《江苏教育》等专业书

籍，充实了自身业务素养；改进课堂教学，落实学校“学本”理

念，编写了语文导学案例，指导老师们的教学改革；课堂教学中，

大胆尝试运用小组合作探究方式，培养自主学习意识；有效提高

专业素养，做一个成熟的理想的教师。

二、认识自我，努力弥补自身不足：本人从1991年毕业，

至今已有24年的教龄，一直工作在教育的第一线。但仍存有以

下不足：

⑴本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，

知识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风

格的提炼有滞碍作用。教学个性还不够突出。

⑵新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍

停留在经验层次上。

⑶缺少超越自我的主动性。平时不善于思，惰于笔,不善于

总结与整理，缺乏探讨研究的积极性。

本学期，努力克服以上弱点，通过大量的课外阅读、参加研

修培训，丰厚自己的底蕴；通过课堂教学实践，勇于尝试教改举

措，力争形成自己的风格；勤于动笔，及时总结自己的感悟，撰

写多篇随笔、总结等。

三、具体行动：

1．多学习

⑴每天坚持阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教

育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，

提升自己。本学期，重点阅读教育专著薛法根的《为言语智能而

教》《做一个大写的教师》，陈琴的《我爱吟诵（初级）》；阅

读教育期刊《教师博览》《创新教育》等十几本，及时作好笔记，

写出自己的心得，丰富了自己的文化素养；适时阅读权威性的教

育类期刊杂志，如：《人民教育》《中国教育报》等，了解更多

著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，《小学语文

教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读，关注教学改

革的最新成果；和学生共读，每周阅读一本儿童读物。

⑵每周听课不少于一节课。本学期共听课30多节，向身边

的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟

通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达

到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专

业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特

色。

⑶本学期参加培训多次。其中参加省级以上培训三次，市级

培训多次。积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极

发言，提升自己的理论水平。

2．多反思

⑴不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努

力做到身正为师，学高为范。

⑵在教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，教学中

反思，教学后反思。通过反思，探索高效的课堂模式，努力提高

自己的教学艺术。

3．多实践

⑴本学期录制了一节有较高质量的教研课《鱼游到了纸上》，

撰写了示范案例《桂林山水》。

⑵依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试

验田，努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努

力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和尝试，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和

“创新”相结合，形成自己独特的教学风格。

4．多总结

⑴定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，

为以后的教育教学活动积累经验。

⑵在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自

己的思想体会写出来。每周写一篇教育教学随笔，每学期计划撰

写至少1篇教育科研论文，争取在市级以上刊物发表或获。

５、积极参与课题研究

积极参与课题研究。本学期执教一节课题研究课，撰写了两

个案例，一篇叙事；及时制定课题研究计划、阶段小结、学期总

结。

成功是明天的事，今天的我还在路上。本学期，基本做到了

踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。