思想道德修养与法律基础教案

思想道德修养与法律基础教案

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

【教学目标】

明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，

从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生

活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的

关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。

【教学重点】

大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命

和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。

【教学难点】

针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值

体系。

【教学方法】

课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学

【课时安排】

四课时

【教学内容】

第一节适应人生新阶段

一、认识大学生活特点

二、提高独立生活能力

三、树立新的学习理念

四、培养优良学风

第二节肩负历史新使命

一、认识当代大学生的历史使命

二、明确当代大学生的成才目标

三、塑造当代大学生的崭新形象

第三节学习和实践社会主义核心价值体系

一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

第一节适应人生新阶段

告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的

阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美

好生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇

到不适和困难。大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生

活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学

三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。

面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环

境，而不是抱怨，也不是逃避。要适应大学生活，我们首先要了解它。

一、认识大学生活特点

大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师。大学有浓厚的学习研究和成才氛围。

对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学

生活的特点，主要体现在以下几个方面的变化：

1．学习要求的变化。学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。相对中学而言，每

个同学的学习都有很大的自主选择的空间。例如，课程的选择，课外的讲座、学术报告的

选择；阅读内容的选择；在学习方式上，更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师

无所不在的监督，没有家长每时每刻的检查，也不会有密集的考试。正因为这样，才更需

要我们自觉的学习方式和学习习惯的养成。要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用

图书馆图书资源，具有分析问题和解决问题等能力。

2．生活环境的变化。现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间，共同起居，生活

习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。大学生活没有了父母的呵护，每个同学

的日常生活要自己照顾。有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，

这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一

些迷茫。

3．社会活动的变化。课余生活是非常丰富多样的，因为大学更注重能力的培养锻炼。

课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际交往能力等。所以，上课是学习，

下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参加人数很多的原因。

二、提高独立生活能力

1．确立独立生活意识。进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃饭上食

堂排队、衣服要自己洗、日用品自己买的生活方式所代替，自主、自立、自律是大学生活

的主旋律。

2．虚心求教、细心体察。面对新环境、新问题，要求大学生要虚心求教，细心体察，

多向学哥学姐及老师请教学习。从周围的人身上学习。在班级里、社团中，多观察周围的

同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。

3．大胆实践、不断积累生活经验。任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不

会到会、从不熟悉到熟练的过程。人们常说，生活是最好的老师。大学生要在生活中不断

地磨练，不断提高自己独立生活的经验及勇气。

三、树立新的学习理念

进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要

学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而

且要在综合素质上不断提高。

1．树立自主学习的理念。大学学习方式由依赖老师转为学生自己主动安排学习。它要

求大学生要有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、

技能和方法，使自己成为学习的主人。在大学阶段，大量的自学时间、自由的学习空间，

营造了自主学习的浓厚氛围，也对自主学习理念的培养提出了必然要求。同学们要学会根

据教学计划和自身所学专业的特点，合理确定学习目标，科学安排学习时间，掌握正确的

学习方法，全面提高自主学习能力。

2．树立全面学习的理念。在努力学好本专业知识的基础上，学习与专业相关的其它知

识，以及人文社科知识。学习不仅是学习知识，更为重要的是掌握科学的方法，培养探索

求知的热情，学会如何收集、处理、选择和管理信息，学会分析和解决理论和实际问题。

不仅是掌握课堂知识，向书本学习，还要向实践学习，向生活学习，锻炼动手能力，提高

实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与人协作，学会按照道德准则和法律规范做人

处事。

3．树立创新学习的理念。首先要脚踏实地，打下扎实的专业基础；同时又要善于思考，

勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培

养创新精神。

4．树立终身学习理念。学习型社会需要学习型人才，活到老，学到老将成为一种时尚。

大学生要珍惜大学美好时光，科学合理地利用时间，为自己充电。即使毕业了，也只是告

别母校，而不是告别学习。

四、培养优良学风

1．勤奋。勤奋，永恒的学习秘诀，是走向成功的法宝。失败的原因五花八门，成功却

无一不是勤奋的结晶。学习是有思想的劳动，要想学到东西，就要下一番功夫。韩愈：业

精于勤荒于嬉，行成于思毁于惰。爱迪生：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

爱因斯坦：成功等于艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。许多伟人在学习上的勤奋是令人

敬佩不已的。马克思18岁那年进入柏林大学读法律、哲学。在此后的一年时间里，除了学

习必修课和选修课外，还阅读了大部头法这著作24部，浏览了黑格尔的全部著作及其部分

学生的著作，完成了3部法学和哲学著作的初稿，创作诗歌108首，写中篇小说和剧本各

1部，翻译法学和文学著作3部，并开始自学英语和意大利语。由于成绩优秀，论文水平

高，23岁获哲学博士学位。天才出自勤奋。

2．严谨。严谨就是一丝不苟、认真负责，严谨为学，诚信做人，是一个人走向胜利治

之本，任何一个人不可能在粗枝大叶，马马虎虎中得到真理。人是在严谨的治学和认真地

为学中积累一点一滴知识，海纳百川，然后再仔细推敲，融会贯通，将技能再自身的实践

中得以体现，慢慢地将知识融入到自身当中，用以提高自身的修养和素质，从而实现之大

飞跃。学问是当代大学生的本职工作，也是走向社会的基础。你们毕业后走向工作岗位，

现在为学之时的严谨之风将直接影响到将来你们在终极工作当中的工作态度和科研成就。

因此，同学们严格要求自己，提倡严谨为学。如果没有了严谨，工作将会纰漏百出，弱不

禁风。差之毫厘，就会谬以千里，最终一事无成。

3．求实。就是要脚踏实地，求真务实，不弄虚作假，不贪图虚名。“知之为知之，不

知为不知”，要培养扎实打基础、老实做学问的学风，也驰于空想，唯以求真的态度作忠实

的功夫。

4．创新。就是不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。大学生作为国家未来

建设的人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要自学培养勇于创新的品质和才

干。

第二节肩负历史新使命

一、认识当代大学生的历史使命

1．在新的起点上继往开来

相对于先辈，我们是后继者，相对于未来人，我们又是先行者。处在承前启后的历史

交接点上，大学生的重要历史使命之一，就是继往开来。

所谓继往，就是要继承老一辈革命家开创的社会主义建设事业，并使这一事业在新的

形势下发展壮大。

继往的前提是要对往事有所了解，对社会主义革命和建设的发展历程有一个清楚的认

识。我们知道，中华民族有着五千年的文明史，当欧洲人仍然在野蛮的黑暗时代中昏睡时，

中国已是世界上最进步的国家了。但自清朝中期起，我们的国力开始急剧衰落，而这段时

期恰好是西方各国经济迅猛发展的黄金时期。近代中国虽然有许多仁人志士为改变国家的

落后面貌舍身捐躯，但都没有能把中国从半殖民地半封建的奴役状态中解救出来。只有中

国共产党领导全国人民浴血奋战，才使国家获得了新生。然而，很长一段时期内，由于对

社会主义理想化、模式化的理解，以及对社会主义社会基本矛盾的教条化、抽象化认识，

我们党犯了把阶级斗争扩大化的严重错误，直至党的十一届三中全会以后的拨乱反正，才

重新回到正确的道路上来。经过近四十年的理论上和实践上的不断探索，我们党终于确立

了“一个中心，两个基本点”的基本路线，我们国家终于有了今天改革开放的大好局面。

从总体上把握社会主义在中国的发展历程，可以让我们更清楚地懂得，什么才是我们应该

继承的成果，什么才是我们应该承接的历史重任。

从大的方面来看，继往就是要求我们在政治上坚持党的基本路线不动摇，高举邓小平

理论的伟大旗帜，继续改革开放，把民主政治建设继续向前推进。在经济上，就是要致力

于社会主义市场经济体制的建设和完善。在思想道德上，则要继续弘扬集体主义原则，绝

不能让极端利己主义和拜金主义成为我们社会的主流。对大学生而言，继往则体现在能够

顺应时代的进步潮流，履践我们党的优良传统，与社会的主旋律保持一致。

所谓开来，就是要在新的历史时期承担起建设现代化的重任，并为现代化的可持续发

展创造条件。

党的十五大报告指出：“展望下世纪；我们的目标是，第一个10年实现国民生产总值

比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；

再经过10年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下世

纪中叶建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义这一宏伟目标，集

中体现了人民的意愿，体现了中华民族要腾飞于世界的雄心壮志和对未来美好生活的憧景。

由于我国的现代化建设正好处在世界和平与发展的主流时期，处在高涨着的知识经济时代，

这就为我国宏伟战略目标的实现提供了现实的可能性。

作为当代的大学生，我们已经看见了前两步战略目标的实现，第三步战略目标于我们

将是一个看得见的未来。而且荣幸的是，我们即将以主人翁的身份参与到这一宏伟目标的

建设之中，等到祖国现代化实现的那一天地，也就是我们的社会价值得以实现的时候。其

实，历史使命并非是只有杰出人物才能承担的重任，生活中每一个人既有承担历史使命的

义务，也有承担历史使命的能力。因为开辟未来的历史使命并非落在某几个人肩上，它需

要全体社会成员群策群力才能完成。因此，任何一个人，只要我们竭尽自己的所能，为社

会奉献了自己的努力，我们也就尽到了对历史的责任，我们将无愧于自己的历史使命。

2．在现实的基础上迎接挑战

我们在看到我国的社会主义事业取得巨大成就的同时，必须看到我们正面临着严峻的

新技术革命的挑战。当代大学生面临的挑战主要有四个方面：

一是迎接世界科技文化发展的挑战。20世纪中期以来，人类对物质世界的认识和改造

出现了划时代的飞跃，相继出现了以原子核裂变为基础的能源革命和以微电子技术为基础

的信息革命等等。当代科技革命的显著特点，一是各门学科在高度分化的基础上趋向综合，

二是科学技术迅速向现实生产力转化，三是科学技术的商品化。当今世界，一个国家的综

合国力越来越取决于高新技术的掌握和运用程度。在已经加入世界贸易组织（WTO）的情

况下，我国要在21世纪的国际竞争中赢得一席之地，就必须积极应对国际新技术革命的严

峻挑战。

二是面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界，和平、发展、合作是时代的潮流。

国际局势正在发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，影

响和平与发展的不稳定、不确定因素增多，发达国家在经济和科技上占优势的压力将长期

存在，世界经济发展不平衡的状况加剧，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，

贸易保护主义有新的表现，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，我国经

济社会发展和安全面临新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感、强烈的忧患意

识和宽广的世界眼光，保持清醒冷静的头脑，培养大无畏的胆略和气概，坚定中国特色社

会主义的信念，做一个有理想、有抱负的人。

三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是当的十六大确定的

新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标，当代大学生肩负

着特殊的责任。大学生应该努力学习、掌握技能，在全面建设小康社会中做出应有的贡献。

二、明确当代大学生的成才目标

成才，是时代对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生发自内心的呼声。培

养目标是根据一定社会要求制定的。大学的培养目标，是对所培养人才的规格和质量水平

作出的规定，学校确定什么样的培养目标，并不决定于任何人的主观意愿，而是以教育的

本质、教育的规律和我国现阶段社会发展对教育的客观要求为依据。我国的社会性质和当

前经济建设的战略任务，决定了我国大学教育培养目标的总体要求。1995年3月18日第

八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》第一章第五条指出：

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面

全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是在新的历史时期的对我国教育方针的科

学表述。

教育方针和我国社会主义现代化建设事业的发展，提出并规定了大学的培养目标与规

格的基本内容和要求。

1．德是人才素质的灵魂。要通过大学教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有

纪律的社会主义建设者和接班人。同时还应培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。德育

具体规格要求是：一是了解中国的历史和国情，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和中

国共产党领导下的革命斗争传统。二是努力学习和掌握邓小平理论。三是树立社会主义民

主法制观念。四是努力学习马克思主义理论，树立劳动观点、群众观点、阶级观点、辩证

唯物主义观点。五是树立为人民服务和集体主义思想，正确处理国家、集体和个人三者之

间的利益关系，顾全大局，反对拜金主义、享乐主义和个人主义。六是树立正确的学习目

的，养成勤奋、严谨、求实、创新的良好学风，努力攀登科学高峰，走与社会实践相结合，

与工农相结合的道路。七是继承和发扬中华民族的优良道德传统，培养高尚的社会主义道

德品质，养成良好的文明行为习惯。八是顺应时代发展的需要，树立与改革开放和社会主

义市场经济相适应的开拓进取、公平竞争、团结协作、自强自立、讲究效率、惜时守信等

观念。九是具备健康的审美情趣和正确的审美观点。

2．智是人才素质的基础。智育培养目标和具体规格要求是根据学校类别来确定的，理、

工、农、医、师范等不同类别和学制的学校之间，以及不同系科专业均有所不同，需要大

学生通过所在学校的教育来明确和了解。共同的要求是：大学生通过学校教育要掌握现代

科学技术和文化知识，具有本专业所需要的比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓

展自己的知识领域，形成适合未来工作需要的合理的知识结构，不断发展智能和创造力。

3．体是人才素质的条件。在体育方面，大学生要了解体育运动的基本知识，掌握科学

锻炼身体的基本技能，积极参加优育锻炼，养成锻炼身体的习惯，达到国家规定的大学生

体育合格标准，讲究卫生，增进健康，能胜任今天的学习和未来工作。

4．美是人才素质的重要内容。在美育方面，大学生要提高文化艺术素养，养成良好的

审美观念，加强审美修养，认清什么是美、什么是丑，不断提高审美水平。

三、塑造当代大学生的崭新形象

当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满活力的群体。良好的形象不

仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。同学们要适应时代的要求，

自觉塑造积极健康向上的崭新形象。

1.理想远大，热爱祖国。当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象，把自己的

崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。

同学们生逢报效祖国和人民的难得历史机遇，理应树立起“舍我其谁”的豪情壮志和坚定

信念，把为振兴中华做贡献作为自己不懈奋斗的目标。

2.追求真理，善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈

旧观念、最具创造力的诸多优势，追求真理，用于探索，努力提高创新能力，使自己成为

祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。同学们要从马克思主义理论中汲取营养，

树立科学的世界观，掌握正确的方法论，培养追求真理的科学精神，努力做用于和善于创

新的先锋。

3.德才兼备，全面发展。当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化

知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先，德才兼备。中国古代思想家司马光说

过：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正当

发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的学术腐败和高

科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对当代大学生来说，“德”决不

是可有可无的。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

4.事业开阔，胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察

日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习；向人民群众学习，向实际学习。新时代的大

学生，要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利

益的过程中创造个人的辉煌人生。

5.知行统一，脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，塑造

知行统一、脚踏实地的良好形象。知行统一是和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否

做到言行一致，是他立身处世的基础。在人和人的相处中，既要重视言，更要重视行。同

学们在日常的学习和生活中，要时时提醒自己，比如，应该做的事情，认识到了，是否去

做了；应该改正的错误，认识到了，是否去改了。一个人如果能够从身边的事情做起，从

具体的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不

断完善。

第三节学习和践行社会主义核心价值体系

一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义

任何社会都有自己的核心价值体系。社会核心价值体系是社会意识的本质体现。社会

主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面，集中体现了社会

主义意识形态的性质和方向，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋

发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。建设社会主义核心价值体系，适应

了社会主义市场经济发展的要求，适应了社会主义先进文化建设的要求，适应了现阶段社

会主义思想道德建设的要求，对于建设社会主义先进文化，对于团结、引领全体社会成员

在思想上、道德上共同进步，具有不可替代的重要作用。

社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加

强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可

靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习

和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社

会主义“四有”新人。

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和

以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

这四个方面的内容，各自以其特有的含义和实践要求，在社会主义和谐社会建设中发挥着

重要作用。

1.坚持马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社

会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正

确认识世界和改造世界的强大思想武器。只有坚持马克思主义的立场、观点和方法，才能

正确认识经济社会发展的规律，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂

的社会现象中看清本质、明确方向。马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据，

总是随着时代、实践和科学的发展而不断发展。我们坚持马克思主义，更要坚持发展着的

马克思主义。只有坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，才能充分发

挥马克思主义认识世界和改造世界的强大思想武器的作用，才能使马克思主义真正成为我

们的行动指南。

2.确立中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会奋力前行的向导。在

现阶段，建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想。这个共同理想，既实在具体，

又鼓舞人心，昭示了我们要在中国特色社会主义道路上，在本世纪头20年，集中力量全面

建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主

文明和谐的社会主义国家。这个共同理想，集中代表了我国工人、农民、知识分子和其他

劳动者、建设者、爱国者的利益和愿望，具有很强的广泛性和包容性。这个共同趣想，把

国家、民族与个人紧紧地联系在一起，强调了国家要基本实现现代化、民族要实现伟大复

兴、人民要过上宽裕的小康生活，有利于调动全体人民的积极性共同为之奋斗。这个共同

理想，既是现阶段党的奋斗目标，又体现了党的最终奋斗目标，要求共产党员把为最高理

想而奋斗同为现阶段共同理想而奋斗统一于建设中国特色社会主义的实践之中。

3.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时

代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的文明史中，中华民族形成了

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革

开放新时期，中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇

于创新、知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的时代精神。

伟大的事业需要并产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在全面建设小

康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神已深深熔铸在民族的生

命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心价值体系中重要的组成部分，对于中华民

族的凝聚、激励作用也愈加突出。

4.树立社会主义荣辱观。2006年3月4日，胡锦涛总书记在一次讲话中指出，在社

会主义社会里要树立社会主义荣辱观，教育广大干部群众特别是广大青少年坚持以热爱祖

国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧

无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚

实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、

以骄奢淫逸为耻。社会主义荣辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的

基本价值取向、道德规范和行为准则，是对于市场经济相适应、与社会主义法律规范相协

调、与中华民族传统美德向承接的社会主义思想道德的系统总结，是新形势下加强社会主

义思想道德建设的重要指导方针。学习和实践社会主义荣辱观，对于贯彻落实科学发展观，

构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机

统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立

共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就

把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核

心价值体系的基础。

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。

道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，

但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有

序的发展。社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对经济社会的发展

具有巨大的能动作用。在改革开放和社会主义现代化建设的整个过程中，思想道德建设的

基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭

美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价

值观。社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由

国家强制力保证实施的行为规范的总和。社会主义思想道德为社会主义法律提供了思想基

础和价值目标；社会主义法律为社会主义思想道德提供了制度保障。

思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问

题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的

综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。其中，思想道德素质主要包括思想

政治素质和道德素质。思想政治素质是一种特殊的素养，是人们在为实现本阶级利益而进

行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质。在人的各种素质中，思想政治素质是最重

要的素质。道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德

修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。法律素质是指人们知法、守法、

用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、

护法能力，构成了法律素质的基本要素。良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，

依法维护各种正当的权益，形成依法办事的社会风尚，推进社会主义法治国家建设，具有

重要的意义。

学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节

和根本要求。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是社会文明的重要体现

者和传承者。当代大学生要提高思想道德素质和法律素质，就必须深刻领会社会主义核心

价值体系的科学内涵，自觉践行社会主义核心价值体系，成为学习和践行社会主义核心价

值体系最积极、最活跃的群体。

第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性

于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。只有明确学习这门课程的

重要意义，掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果。

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

1.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的

道理，选择正确的成才之路。

“思想道德修养与法律基础”课是同学们进入大学后的第一门思想政治理论课，认真

学习本课程能够帮助同学们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长所面临的

机遇和挑战，密切自身所肩负的历史使命，明确自己的努力方向、前进目标以及成长成才

的途径和方法。相反，如果不重视这门课的学习，不能养成良好的道德规范和行为习惯，

将会被社会淘汰。

2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法

律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

“思想道德修养与法律基础”课把马克思主义基本原理应用于大学生思想道德修养与

法律基础领域，用深刻的哲理和多方面综合知识，对大家进行理想信念、爱国主义、人生

价值、道德修养和法律基础等方面的教育。通过本课程的学习，可以帮助我们系统地掌握

许多提高修养、启迪智慧的知识，掌握修身养性、陶冶气质的方法，从而促进同学们思想

道德素质与法律素质的提高。

3.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到

德才兼备、全面发展。

人才的评价和选用通常讲德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；

才指才智、才干、才华等。对于人才来讲二者不可或缺。一般强调德更为重要，所谓“德

才兼备,以德为先”，就是这个道理。比如有的企业用人的标准是：有德无才的人可以用，

有才无德的人坚决不用，有才有德的人必须大用。甚至于有的说“有德有才是正品,有德无

才是次品,无德有才是废品,无德无才是毒品”。可见,品德是衡量评价人才的重要标准。目

前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。

对当代大学生来说，"德"绝不是可有可无的。德才兼备也是衡量大学生全面发展的一个重

要标准。

二、学习"思想道德修养与法律基础"课的方法

第一，注重学习科学理论。这里所说的科学理论，就是马克思主义的基本原理、马克

思主义的立场、观点和方法。这是构建本课程的理论基础和贯穿本课程的灵魂，也是学习

本课程要把握的重点。同学们在学习中，既要注意学习和掌握课本中的结论，更要着重把

握基本的立场、观点和方法，并用来分析纷繁复杂的社会现象，认识和解决人生和自己成

长中的重大问题。

第二，注重学习基本知识。本课程包含着丰富的人生哲学、伦理道德和法律知识。这

些知识是人类在长期社会实践中形成的思想成果，是哲学社会科学的重要组成部分。学习

本课程要注意汲取和把握这些思想成果，加强自我修养、提高思想境界、培养法律素质。

在学习好本教材的基础上，广泛学习其他方面的知识，扩展自己的知识领域，不断提高自

己的思想水平。

第三，注重理论联系实际。学习理论只有与实际结合起来，才会生动而具体。本课程

的内容来源于现实生活，又对现实生活具有指导意义。同学们在学习的过程中，-定要密切

联系我国改革开放和现代化建设的实际，密切联系市场经济条件下思想道德建设、民主法

治建设的实际，密切联系自身的学习和生活实际，真正领会和掌握本课程的主要内容和精

神实质。要积极主动地向英雄模范人物学习、向人民群众学习、向身边的榜样学习，从实

际生活中汲取丰富的精神营养，在社会实践中加深对思想道德和法律知识的理解。

第四，注重知行统一。本课程具有鲜明的实践性。学习本课程要把"知"与"行"结合起

来，把学习规范和遵守规范结合起来，使知识转化为内在素质。前人说过："修以求其粹美，

养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。"加强思想道德和法律修养是知、情、意、

行辩证统一的过程，只有通过个人的主观努力和亲身实践，在学中做，在做中学，不断增

强自我教育、自我约束、自我激励的能力，慎独自守，防微杜渐，才能实现提高自己思想

道德素质和法律素质和法律素质的学习目的。

【学习思考】

1.大学新生应如何尽快地适应大学生活？

2.试论述当代大学生的历史使命与成才目标。

3.社会主义核心价值体系的科学内涵。