心灵的慰藉

教学设计方案

学科：美术年级：高一册别：美术鉴赏

课题心灵的慰藉（第1课时）

教学

目标

1、理解在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生的影响。

2、了解中国一些比较有代表性的宗教美术作品。

教法

与

学法

欣赏感悟合作探究

教学

重点

中国佛教主要遗迹——中国四大石窟

教学

难点

主要在于要解决对宗教的认识，以及中国宗教本土化现象。

教学准备多媒体课件、图片、视频

教学流程师生活动媒体运用

一、

导入

1、教师展示敦煌莫高窟的图片以及巴黎

圣母院的图片，并且做一定的介绍。

提问：这两座建筑有什么不同？

敦煌莫高窟（佛教）

巴黎圣母院（基督教）

一、呈现本课的教学流

程

二、展示作品：敦煌莫

高窟、巴黎圣母院图片

教学流程师生活动媒体运用

二

新

授

三

小

结

2、导入正题：介绍世界中有包括佛教、

基督教和伊斯兰教在内的三大宗教。接着

向学生介绍一下佛教的简单情况以及中

国宗教美术作品中出现的宗教形象本土

化的现象。

3、学生初步阅读并研究教材：阅读教材

的第26、27、28页，然后分小组讨论归

纳教材内容，将内容填写到作业纸上。

注意：教师在这个过程中要引导学生从如

下方面进行阅读。

①佛教是不是诞生于中国？

②佛教艺术主要集中在中国的什么时

代？

③最有代表性的佛教艺术形式是什么？

④美术作品怎样被用来传播佛教？

⑤活动一：仔细观察，佛教美术作品中的

形象在中国流传的过程中发生了怎样的

变化？

4、教师对各个问题进行归纳与总结，并

对各个问题进行扩展分析与讲解。

小结：中国的佛教美术，还包括除石窟以

外的其他佛教建筑、雕塑、绘画等。它们

共同构成中国三国两晋南北朝美术和隋

唐美术的主要内容，并对朝鲜和日本等东

方其他国家产生巨大影响。

请同学们课后查查关于基督教和伊斯兰

教建筑和绘画方面的资料。

三、展示出世界三大宗教

并着重介绍佛教

四、陈列出五个问题并逐

个链接答案

①展示出答案并用地图

再现可以更直观地表现

②展示出答案

③展示出四大石窟，并

分别用四个视频分别

讲解并总结

④呈现答案

⑤呈现表格，用比较鉴

赏法来欣赏并完成表

格

五、小结。

六、课后任务

版书设计：

多媒体展示

教学札记：