木木耳朵旁

小学生语文教案《口耳目》

识字教学是学校低班级语文教学的重点，也是难点。下面我为大家整理共享的是关于学

校生语文教案《口耳目》，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你

们。

学校语文教案篇一

教学目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角

子头。

2、激发同学喜爱祖国的文字。

教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

课前预备：12种实物的图片;生字字形演化卡;竖、撇、捺笔画卡片。

教法：培优辅差

学法：小组合作

教学课时：1课时

一、图字结合，熟悉口耳目手足

1、看图：图上画的是什么?

2、图字结合：字和图有什么联系?

二、认读生字

1、哪些生字你已经熟悉了?怎么熟悉的?小组相互沟通一下。

2、认读生字：

(1)领读：同学已经熟悉的字可让同学领读，不熟悉或读不准的可由老师领读。

(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经熟悉了多少

3、学习新课文。

三、巩固认读

1、认读：选自己喜爱的字说说是怎样记住的?

2、指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺

3、同学练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满足可以向同学和老师

展现。

四、作业布置：在田格本上写今日所学的生字

学校语文教案篇二

课时授课方案

课题2、口耳目(1)

课时教学目标

1、通过多种好玩的形式，认读12个生字，学会正确书写“十”，熟悉笔画“1”(竖)和一个

偏旁角字头。

2、通过小组合作猜一猜嬉戏，初步感知象形字的构字规律，培育合作探究精神。

教学设想

依据低班级同学的年龄特点，采纳多种好玩的形式，如请孩子猜一猜，叫一叫，给生字

编编儿歌等，让同学在轻松开心的氛围中识记生字。

教学程序与策略

一、情境导入。

同学们，在很久以前在我们中国还没有汉字，但是人们也需要用文字来表达，怎么办呢?

古代的人们特别聪慧，就依据事物的外形造出了许多字，老师也给大家带来了几个，想看看

吗?

二、熟悉事物，学习生字。

1、猜一猜、认一认。(实物投影出示实物图及口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、

木、禾、竹的象形字)

认真看看，你熟悉哪几个伴侣?指名说说是什么字--让猜出的同学说说理由。

2、我们都熟悉它们了，它们可兴奋了，还给我们带来了礼物呢，它们还对我们说:“小

伴侣你们真聪慧，不过我们现在可不是这个样子了，经过现代人们的改造我们变成这样了，

你还熟悉我们吗?”看!它们的礼物就是它们现在的照片。

猜一猜。请你猜一猜，它们是谁?说说为什么你猜是它?

(1)小组合作猜，说说理由。);

(2)指名汇报小组猜的成果。

重点了解:“禾”这是一种庄稼，古时候人们称它为禾，现在“禾”是指小时候的庄稼，出示

一片禾苗“禾苗”这个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上有一个角字旁，它就像兔的两只

耳朵。

3、记一记。你能记住它们现在的样子吗?(去掉象形字，出示现在的汉字)。

(1)请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，读几遍。(自由读;指名读，

评议谁读得好，相机正音;老师带读;同桌你指我读)。

(2)去掉图片。男女生竞赛读。

(3)去掉拼音读。分小组读。

(4)组长汇报，开火车读。;

4、编一编。(课间操)先是同学一句一句编，再连起来边念边做动作。

羊羊羊，我学小羊咩咩咩。

鸟鸟鸟，我学小鸟飞呀飞。

兔兔兔，我学小兔蹦蹦跑。;

竹竹竹，我学竹子挺挺腰。

木木木，我学树木快快长。

禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。

三、小结引申。

1、演示木的演化过程，认真看看，这个木是怎么演化过来的。看过之后说一说。其他

几个字看图和其他小伴侣说一说。

2、你喜爱古时候的字还是现在的字?为什么?指名同学说(由同学畅所欲言，只要说出自

己的想法)。

四、指导书写。

1、复习田宇格各部件的名称。

2、教学新笔画“1”(竖)。边说边跟老师书空。

3、认真观看“十”在田字格中的位置(一横横在横中线上，稍向上斜一点，一竖竖在竖中

线上，渐渐地细下去，是一条悬针竖)。

4、老师范写一笔，同学学写一笔。同学描红。

5、展现同学作业，大家评议后再次书写。

教后反思录

依据低班级同学的年龄特点，采纳多种好玩的形式，如请孩子猜一猜，叫一叫，给生字

编编儿歌等，让同学在轻松开心的氛围中识记生字使得本节课的教学效果较好。

学校语文教案篇三

教学目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

教学预备：生字卡片、音节卡片、实物图片。

教学时间：2课时。

第一课时

课时目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学过程：

一、尝试认字

1、在识字王国里，小伴侣熟悉的字“伴侣”可真不少!还叫得出老伴侣的名字吗?出示生

字“日、月、兔”，问问谁熟悉，是怎么会认的?

2、导入：现在，识字王国里几位非常好玩的新“伴侣”，正着急地等着要和小伴侣们交

伴侣呢!

二、教学“目”

1、图文对比，认记“目”字。

看图读字：

(1)出示生字卡片和实物图片，同学看图说说：图上画着什么?(指导同学说)

(2)借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。

比形认字：

(1)比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的

字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。)

识记字形：同学沟通识记字形的方法。

2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。

三、学习生字

1、小组合作，自学其余的11个生字。老师巡察，点拨指导。

2、汇报沟通

(1)小组派代表沟通。检查自学状况可不拘于生字的挨次，让同学说说我会学哪个字，

是怎样记住的。

(2)老师重点指导小老师没教的字。

(3)在同学说字时，老师要针对字中易忽视的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一

点要看清;兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿，比“木”多一撇。

四、巩固生字

1、抢读生字，出示生字卡片。

2、学习儿歌

小伴侣们表现好，山羊开口咩咩叫。

熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。

学会生字不傲慢，易错地方要记牢。

木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。

兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。

小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。

五、指导书写

1、熟悉新笔画“竖”

(1)出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。

(2)老师范写，并介绍两种写法。

竖有两种，一种是带针尖的竖(板书)，一种是不带针尖的竖(板书)

(3)同学书空。

2、书写“十”

(1)分析笔画：“十”有几个笔画?

(2)介绍笔顺...

学校生语文教案《口耳目》