小学美术

小学美术教案15篇

小学美术教案1

教学重点与难点：

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同

画材组织画面。

难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效

果。

学具准备：水彩笔或油画棒

教具准备：图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱

1、老师先热情地向小朋友介绍

2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种

颜色。

3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔

和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!

二、欣赏美丽的图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画

工具画的?(学生作品——投影)

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那

么美丽，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯

的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。

(2)“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在

一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色的?

(2)水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

(1)我们组画的是……?

(2)我用了……颜色?

(3)“我”最喜欢的是……?

小学美术教案2

教学目标：1.培养表现力

2.学习构图和表现的绘画知识

重点：培养欣赏美的能力

难点：学习构图知识

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

动作随着节拍，姿态伴着旋律，

丰富而又和谐，多样而又和谐。

板示课题

二、出示范例

选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的

群像。

学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同

学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

试一试，看谁观察的细腻。

三、比一比看看谁的画面最精彩？

四、做游戏

模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。

五、作业选择：

1.可以画你想象出来的小乐队。

2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的穿插变化，

讨论一下为什么。

教学随笔

小学美术教案3

《彩线连彩点》

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、

用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起

的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感

受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构

图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要

完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的

形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术教案4

一：教学目标

1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的

传统艺术。

二：重点难点

重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方

法和步骤。

难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三：教学准备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四：教学步骤

（一）导入新课

1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术

百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印

章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖

形印的一种专题印章。

（二）新授

1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同

的的表现形式。

2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表

现手法有何不同？

：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎

样的刻制方法才能表现出来？

4：讲授刻印方法和步骤

（1）材料准备

要求：刻印的一面要进行加工平整

（2）描绘印纹

注意确定采用哪种表现形式。

（3）执刀刻划

教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把

握力度的方法及安全操作知识。

（4）授色盖印

授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

（三）学生作业

教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

（四）课堂

1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努

力学习。

小学美术教案5

《我们身边的线条》

教学目标

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培

养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审

美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创

造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激

发他们对美术活动

教学重点

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织及变化

教学过程

一、导入新课，认识线的种类

1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。

2、做找线游戏并揭题

二、授新课——线的美感及表现力

1、感受生活中的线

2、看课件：自然物和人造物中的线

3、线的情感性

小组讨论、记录，回答。

4、线的运用和表现

(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

(4)赏析李公麟白描人物画

三、课堂作业

1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，

请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的

梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的

想象。

3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择

适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同

疏密变化的线表现出来。

四、学生作画

五、作品评价，课外延伸

作业布置

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想

象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

小学美术教案6

教学目的：

1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认

识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索

科学的能力。

教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入

上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，

好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，

它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的

一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、

赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕

迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领

大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课

1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆

虫?(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

2.概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不

管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一

对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下

面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，

最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中

可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)

4.讲解示范作画步骤：

A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改

添加法进行巧妙掩盖。

C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过

的线和基本形来装饰。

D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似

色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。

提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生

画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生

从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优

点。

五、课堂小结

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫

和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，

我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为

科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察

了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把

它记下来。

小学美术教案7

教学目标：

培养表现能力。

学习冷、暖色调的基本知识。

掌握冷、暖色调的配色方法。

教学重点：

冷、暖色调的基本知识。

教学难点：

冷、暖色的配色法。

教具准备：

水粉画工具一套、范图。

教学过程：

一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时

提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给

人的感觉)。

对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们

就来学习冷色和暖色(板书)。。

二、1、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)

2、暖色棗红、橙、黄。

3、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，

把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中

可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调

中也可有一些冷色调。。

4、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?

5、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?

你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?

三、今天，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

1、选好一组暖色调的颜色。

2、一组冷色调的颜色。

四、学生作业：

1、注意块面之间的颜色搭配。

2、涂色要均匀、仔细。

3、注意作业本的整洁。

五、展示：

欣赏一些优秀的作业。

提出一些存在的问题。

小学美术教案8

教材分析

儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者展开了一个广阔的

想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到

的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的情绪体验，用绘画

语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的

基本方法，从而达到培养学生运用逻辑思维指导造型、运用儿歌

中的情景充实表现内容的目的。

参考教材

课业类别：绘画创作课。

教学目的：

1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生知识的

全面发展；

2.培养学生的理解力、想象力和创造力；

3.丰富学生的知识，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。

教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体

形象与儿歌中心内容的一致性。

教具准备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿

歌。

学具准备：选择自己喜爱的一首儿、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学

观察学生情绪，检查学习准备情况，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

教师选择学生所熟悉并喜爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感

情地朗诵，以激发学生的学习兴趣。（有条件的学校，可用录音

配乐带导入新课的工作。）

三、讲授新课

1.分析儿歌内容。

①作品中描写的主要内容是什么？

②你们在作品中看到了些什么？

③作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？

2.赏析图例。

①出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对

儿歌的理解的？

（学生回答问题，教师板书课题。）

②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？

（引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对

照，说出大致相同的地方。）

③为什么有的地方与你设想的不一样呢？

因为每个人观察事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所

以每个人根据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的

内容保持密切的联系，这幅儿歌配画就是成功的。

3.欣赏几幅同龄人的作品。

①《小记者》小作者紧扣主题，把小记者在初春时忙碌的情

形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气

息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友

与父母密切联系的纽带。小作者抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，

用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内

容。

③《雪花姑娘》小作者在仔细分析和理解儿歌作品的基础上，

展开了自己丰富的联想。画中温柔美丽的雪花姑娘与儿歌主题相

互呼应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互映衬，显出一

派生动活泼的欢乐场面。

④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得分外独

特。这不能不使我们由衷地佩服小作者大胆的创造力和丰富的联

想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小作者

表达得多么生动、多么贴切，似乎他的每一笔，都合着儿歌的节

奏和韵律。

4.儿歌配画的方法和步骤。

从上述五幅作品可以看出，要根据儿歌的内容画好一幅好

画，就必须做到：

①仔细分析作品的内容，找出作品中自己最熟悉的形象。

②用铅笔画出儿歌中的形象与场景（注意与儿歌中所说的要

有一致性。

③在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。

④选择适合于反映儿歌内容的色彩，说明时间或气候条件。

教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清楚地了解配画过

程。

5.色彩与画面和儿歌的关系。

①能反映儿歌的季节特征或天气情况。

②有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③具有美化画面的作用。

6.着色的一般方法和规律。

①冬季清晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量

的对比色，以拉开空间层次的距离）。

②夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面

积色块与大色块在协调中进行对比。

一般情况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象色彩鲜明，

与背景反差较大，背景色的选用以邻近色为主。

四、学生作业，教师巡回辅导

作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的

'主要内容和情景，构图饱满，主次分明，色彩协调。

辅导要点：

①找出儿歌中形象最鲜明的句子。

②添画场景。（与原作的意境大致相同，能较好地起到衬托

主体形象的作用。）

③调整宾主关系。

④选择主色（针对儿歌中的色彩基调进行选择）。

⑤其他形象的色彩（依据儿歌的特点，发挥自己的想象）。

⑥补充细节，整理画面。

五、小结

讲评优秀作业，请学生谈自己的创作体会。

小学美术教案9

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，

并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意

想不到的效果。

教学目标：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学

生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作

能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创

造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉

快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启

发学生表现、创造。

教学准备：

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩

色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、

乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出

示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来

的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人

不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被

染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在

试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，

你就有可能成为发明者。

３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师

拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学

们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们

用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出

示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法—

—染纸。

（板书课题：染纸）

（三）新授

１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

２、现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？

（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我

叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸

我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！

有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣

赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回

答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？

那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既

快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现

问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没

染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，

师补充）

４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效

果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不

同的折法吗？（生折）

（四）、作业要求

（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多

小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给

他们吗？）那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播

放）

在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和

色彩的搭配。

（六）、想象创造自我评价并发奖：

老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

（七）、深入研究，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是

就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开

想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品

来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作

品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

（八）、小结：

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如

此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更

多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

板书：

染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、

等

小学美术教案10

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒

乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶

水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教时数：1教时

授课人：

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还

记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹

簧制作方法)

二、新授

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具

请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎

样摇起来的，为什么会摇呢?

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜

欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己

设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

小学美术教案11

一、教材分析：

（一）综合分析

《画汗衫》是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思

的一课，本课画汗衫主要不是设计汗衫款式，而是设计汗衫上的

图案，这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。

汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型，在人们生活中，它既

随意又时尚；既舒适又充满强烈的文化气息。《画汗衫》一课非

常切合儿童的生活实际，通过画汗衫，提高对生活物品和自己周

边环境的审美能力，激发其美化生活的愿望，发展创新意识和创

造能力。

（二）教学目标

情感领域：发展创新意识，激发美化生活的愿望。

认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。

操作领域：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备：

教具：汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。

学具：8开（4开）白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、

硬纸板、油墨等。

课时：1课时。

（二）设计

●教学导入：

请几名学生上台，利用简短的时间，在教师事先准备好的大

纸上用颜料随意作画，之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。这

种师生合作，情趣高涨的新课导入方式更受学生欢迎。

●教学新授：

①简单了解汗衫的类型。

出示实物或范作、多媒体课件，启发学生根据生活经验将汗

衫分为以下几类。

从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。

从年龄、性别上：老年、中青年、儿童（卡通衫）等。

从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。

②汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性。

③汗衫图案设计。

构思立意：构思立意贯穿于设计的始末，可考虑设计何种类

型？为什么人设计的？设计什么主题？

（1）有意义的主题：如禁止吸烟、还地球于和平、植树造

林、保护家园等。

（2）随意型主题：如“我喜欢的卡通形象”等，本课教学

可着重讲解随意性主题。

图案设计：

（1）可设计非四边形的。设计时要注意图形面积的大小，

袖口、领边与中心图案的协调呼应，既不能塞得太满，也不可太

疏朗。

（2）四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显

要的位置。

汗衫图案设计还可分为：文字式、图文并茂式、图形式，其

中后两种更受学生欢迎，特别是书本上的几幅作品很吸引人，这

些图案设计时采用了省略（图案人物中的头部省略）、借代（借

穿衣人的头来完整图形，从而引起滑稽、幽默感）、前后呼应（前

后背心的图案设计互相呼应、互相补充，产生戏剧效果）、渐变

（一群动物手拉手，由小变大绘于胸前，产生了强烈的运动感）

等表现手法。

●汗衫绘制方法、步骤：

①把8开（4开）画纸裁成汗衫样式。

②直接在纸做的汗衫上绘制图案，图案可绘制成四边形的或

非四边形。

●学生作业：

在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案，力求图案新

颖、别致。

●学生作业展评：

可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品，说说自己

作品的设计意图，看谁的作品最有创意？谁的作品最畅销？谁最

会推销自己的作品。

●教师语。

三、学习建议：

●是否在汗衫设计只能感表现出新奇的创意？

●对自己的创作效果是否满意？

●能否用口头语言或短文形式，对自己和同学的作业进行评

述？

四、教师教学随笔：

小学美术教案12

课时：2课时

教学目的：

1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版

画的形式表现出来。

2学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3`通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学过程：

第一课时总第7课时执行时间：

一、引导阶段：

让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班

同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回

忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼

睛，竖起耳朵，可别错过哦！

二、发展阶段：

欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识

纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画

是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的

视觉效果。

技法学习：

⑴、出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，

启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版

画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地

使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

⑵、作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓

印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择

比较易寻找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好掌握。

第二课时总第8课时执行时间：

一、情感升华阶段：

带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于

观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作

品。

二、动手操作阶段：

作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复

制或者创作。

作业步骤：启发学生讲解制作过程。

１.设计。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、贴。

三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合

作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、

整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

五、教师总结：本课同学们学会版画的基本方法，这种方法

运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去

发现、去探索、体会生活的乐趣。

课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这

种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑

筋，寻找运用更多的办法来解决问题。

小学美术教案13

一、教材分析

(一)编缉指导思想

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世

界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造

的领域。

生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎

样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最

容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收

补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己

用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，

懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的

瞬间，表现自己的不同感受。

(二)教材版面分析

图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都

是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是

怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发

学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们

的惊喜。

生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小

鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬

出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从

容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形

成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能

大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。

(三)教学内容目标

1.显性内容与目标

探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出

一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交

流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现

的新颖与生动。

2.隐性内容与目标

通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命

的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启

发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。

(四)教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种

方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励

等多种方法解决问题。

(五)学习材料

1.欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2.绘画用笔和纸。

3.胶棒、彩纸、剪刀。

小学美术教案14

一、教材分析：

《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来

营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的

探讨学习。

让学生欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受实

用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制

作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

二、设计理念：

在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，

拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程

改革要求学习内容生活化，《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的

拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联

系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境

的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教

育思想，体现学生为主体的教育理念。

三、教学目标：

1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养

实用造型能力。

2、技能目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

四、教学重点：

能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

五、教学难点：

对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色彩的完美统

一）

六、作业要求：

发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法

制作一双纸拖鞋，

七、教学准备：

1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、

胶水，各种小装饰品等

2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。

八、课前交流：

九、课别：综合（制作、游戏）

十、教学过程：

一、引出课题，激发兴趣。

（1）鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累

教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐

中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，

（2）引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。

(3)拖鞋欣赏，引导学生进行学习的探讨。

二、演示与分析

1、通过刚才的活动，你能说一说拖鞋是由几部分组成吗？

（多媒体课件演示）

2、设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探

索制作步骤。

教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火

花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。

3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作

学习，调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。

（1）教学设计：教师出示“美与健拖鞋店即将开业”

拖鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同

学就是一名小小的“拖鞋设计师”，做好拖鞋的同学请把它放在

你那组的展柜里，看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求

表现自己的独特之处。

（2）“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型

新颖有创意的拖鞋。

（3）学生自主表现，教师巡视辅导。（播放音乐）

辅导要点：

A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出

鞋底的形状。

B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平

面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，在设计制作时要大胆想象，

可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。

C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

三、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。（播放音乐）

1、推销拖鞋：

教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞

赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。

2、拖鞋展示：

教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教

学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理

想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生

活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合

作学习，注重了协作精神的培养。

3、购买拖鞋，并说明购买的理由

教学意图：均等级的评价，注重教育过程的情感体验，注重

学生个体的倾向性比较主，不评等级，用简单的描述性语言的形

式给经适当的评定，激励学生不断努力，不断进步。

四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸。

师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们

人类的社会才会不断的向前发展，展示几件用染纸、碎布、橡皮

泥等材料制作的拖鞋？课余时间还可以设计出更多更有创意的

拖品作品，为今后其他的设计课做好铺垫。

教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有

了更宽的学习天地和更大的学习动力，进一步拓展了学生的思

维。

小学美术教案15

一、教材分析

（一）综合分析

通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一

步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充满了

浓厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁

概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，

儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创

设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。

（二）教学目标

①更进一步感受和了解非洲雕刻。

②通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力

度。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。

●学生准备黏土等造型材料。

（二）教学过程：

●导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。

●启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率

真、概括、有力度、神秘、有韵律的。

●分组讨论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神秘

与力度等特点？

●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物

表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。

●根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，

模拟表演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。

三、学习建议：

●是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然

美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术发展

概况。

●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的

亲身感受。

●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美

经验。

●能否运用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和

理解。