千人糕课文

6、千人糕

[教学目标]

1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“买、能”等9个生字，掌握多

音字“的”的读音。

2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相

合作，才能使我们的社会更美好。

[教学重点]

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1.师出示图片，问：图片上的是什么？喜欢吃吗？什么味道?

2.师出示米糕的图片，问：这是什么？你吃过吗？什么味道的？今天这节课

我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题，并强调“糕”的结构以及读音，强调“米”

字旁的字与粮食有关。再指名学生口头组词。）

3.学生读一读自己搜集的关于米糕的资料，教师也出示资料孩子读。

二、读文识字，整体感知

1.自读课文。（师大屏幕出示自读要求）:

轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音；读通句子，

难读的句子多读几遍。。

2.识字。

（1）师指名学生认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零

声母的字“熬”。（师出示米糕的资料，熬糖、甘蔗、甜菜的图片，同时，让

孩子明确“熬”是指长时间高温煮）

（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住

的？

（3）鼓励学生用不同的方法识字：

①多音字组词识记：de（红红的）dí（的确），并且练习给“的”

字选择正确的读音。

例句：弟弟手里的苹果的确是好的。

②同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳

③熟字换偏旁：待——特消——销④师指导书写“买”：

师出示“买”字的甲骨文金文和篆书的写法，使学生了解“买”字的由来，能区

分“买”和“卖”的字音和字义；再书写“买”字，明确“买”的部首是“乙”

的变形。

3.继续学习两会字。

4、学习词语：教师检查字词，出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读

等。

三、学习课文第1~5自然段

1.指名11人课文，其他人思考：

哪几个自然段是写爸爸告诉孩子们千人糕就是米糕的？

2.师出示1-5自然段，默读课文，并且想一想：

当爸爸提议吃千人糕的时候孩子们的态度是什么样的？后来又有什么变

化？

（1）画出文中描写孩子神态变化的词语。（师板书：好奇----笑了

（2）师问：什么是好奇？你对什么事好奇过？

（3）孩子问什么会有这样的态度变化？（师板书：因为千人糕=米糕）

（4）不改变意思，给下面的句子换个说法：

这就是平常吃的米糕嘛!

这就是平常吃得米糕。

（5）师指导学生读出不同的语气。

3、分角色朗读课文，其他同学思考：“特别”一词在文中出现了两次，你能找出

这两句话读一读吗？

（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比桌子还大吧？

（2）难道它的味道很特别吗？

师指导孩子们查字典明确“特别”的意思，再选择。

（3）练习：

这个小姑娘的想法很特别。我特别喜欢这本书。

（与众不同的意思。非常、十分。）

4、指导感情朗读1-5自然段。

5、四总结评价：

师指导学生看图思考米糕到底是怎么做出来的，设置悬念，下节课再学习。