陈子昂登幽州台歌

教案:《登幽州台歌》

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会笔者表达的

思想感情。

教学重点:诵读古诗，理解诗句的意思。

教学难点:能凭借语言文字，体会笔者表达的思想感情。

教学时数:一课时

教学过程:

一、谈话导入，了解笔者:

1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就

像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代

诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美

的意境。今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读

诗题。

2、你们知道题目是什么意思吗？

幽州:郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台:

即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今

北京德胜门外。千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成

了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽

州台，凭古吊今，感怀时世。

3、简介笔者，为理解诗情奠下基础。

陈子昂（661-702），字伯玉，唐代文学家。梓州射洪人（今四川

射洪）。年轻时性格豪爽（少任侠）。二十四岁中进士，以上书论政，

为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。直言敢谏，所陈多切中时

弊。陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契

丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参军。陈子昂

提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，

反而把失败的责任推到陈子昂身上。陈子昂内心无比痛苦，他独自一

人来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了这首传世名作。

二、自读诗句，理解诗意。

1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不

会的则做上记号质疑。

2、指名读。读出韵味和节奏。

3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不

理解的词句？

4、全班交流。

三、朗读指导，领悟诗情。

1、再读体会，思考:诗中表达笔者怎样的思想感情`？

“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？

（任人唯贤的人。）

“前不见古人，后不见来者”，抒发了一种怎样的情感？（不被

赏识，无人能理解的孤独和悲愤。）

2、学生自由读，在小组内讨论。

逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，

四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情

景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，加强了艺术感染力。

3、情感朗读，赛读。

4、全诗诗意:诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪提问:前代的贤君

既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当

登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，（而自己却报国无门、壮志

难酬），不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

四、总结全文:

1、总结古诗。

《登幽州台歌》是中国唐代诗人陈子昂所作的最为著名的唐诗，

体裁属乐府。这是一首吊古伤今的生命悲歌。“前不见古人，后不见

来者”中的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下

士、重用人才的明君和贤臣。这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊

古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直，多才而遭遇困

厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的

心情，具有深刻的典型社会意义。

2、总结学法

a、学生回忆:我们是怎样学习《登幽州台歌》？

b、老师总结学习方法:

（1）理解诗句，初步弄懂诗意。

（2）想象古诗意境，体会作者感情。

（3）熟读吟诵，拓展延伸。

五、作业设计：读一读陈子昂其他的诗

感遇三十八首（其二）①

兰若生春夏，芊蔚何青青②。幽独空林色，朱蕤冒紫茎③。

迟迟白日晚，嫋嫋④秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？