天涯若比邻的上一句

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语文版五年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识点

班级：_____________姓名：_____________

1.阅读诗句，完成练习。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，_______________。

_______________，唯见长江天际流。

［1］把上面的古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人______，他被称为“___________”。

［3］这首诗描述的是诗人在______送别好友________去________，表达了诗人

对好友的_______之情。

2.先把诗句补充完整，再回答问题。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间

____________________

____________________

____________________

［1］诗中的千古名句是____________________，句中有一个字是古诗句中“炼

字”的典范。这个字是___________，用的好在

________________________________________。

［2］请你写出诗中提到的地名。

_____________________________________________

［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

_____________________________________________

3.对比阅读两首古诗，回答问题。

（一）村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（二）牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

［1］这两首诗都描写了__________的形象。

［2］对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（）

A.诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜

爱之情。

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B.一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的

动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。

C.“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，

不能接受教育的感慨和惋惜。

［3］与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（）

A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

［4］“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童__________、

__________的生活。

［5］请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。

____________________________________

［6］“牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛

背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着

短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。

______________________________________

［7］描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。

（1）_____________________________

（2）_____________________________

4.阅读下面的古诗，然后回答问题。

过百家渡四绝句（其四）

[宋]杨万里

一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。

远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。

［1］这四句诗分别写了什么？请连一连。

第一句牛

第二句人

第三句路

第四句山

［2］下面对这首诗赏析有误的一项是（）

A.这首诗由两个对偶句组成

B.这首诗描写了秋季农村丰收的景象

C.诗中的路和远山只是画面的背景，着重表现的是草中的牛背和秧间的人踪

［3］由诗中画横线的句子，你想到了怎样的画面？

________________________________________

5.古诗阅读。

蝉

垂緌饮清露，流响出疏桐。

______________，______________。

［1］将古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人________。

［3］这是一首托物寓意的小诗。诗人以____喻君子，表达了自己对于

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____________的向往和追求。

6.阅读古诗，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

［1］下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是

（）

A.兴奋B.振兴C.高兴D.兴盛

［2］解释下列字词。

耘田：_______绩麻：_______解：_______

供：_______傍：_______阴：_______

［3］“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）。

A.子女B.指青年男女C.哥哥和姐姐D.儿子和女儿

［4］“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和

上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人

（_____）的特点。

A．勤劳能干B．悠闲自在C．艰苦朴素D．勤俭节约

7.阅读。

梦想的力量

每人的内心深处，

都蕴藏着神奇的火花。

它会点燃梦想的火，

那自信自强的力量。

自从人类之初，

就使不同种族的人们团结一心。

你有高远的意志，

你有执著的精神，

命运，就握在你自己手中。

所有的孩子们啊！

当你们踏上这个星球，

梦想就带给你们希望和激励。

所有的日子，所有的生命，

都有不平凡的魅力。

所有的人们，

都会有不平凡的壮举。

看圣火生生不息，

梦想的力量在会聚，

我们应该焕发火一样的生机，

世界将其最珍贵的无私赐予，

使我们超然于芸芸万物，

更有梦想的力量使我们会聚在这里。

我们应该焕发火一样的生机，

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世界因希望与和平而和谐统一。

我们祈祷它永远这样美丽，

梦想的力量使我们在这里会聚。

我们都拥有如此神奇的力量。

所有的兄弟姐妹啊！

或许我此刻才发现，

那些可望不可限的梦如今就在手边。

梦想的力量，

无形无边信念，

给你征服恐惧的勇气。

不管你身在何方，

去摘取属于自己的明星吧！

因为你有梦想的力量！

（1）联系上下文解释词语。

魅力_____________。

赐于_____________。

（2）梦想的力量有多大？你能从诗歌中找出来吗？

（3）读了这篇《梦想的力量》你有什么感受？

____________________________________

8.阅读古诗，回答问题。

十一月四日风雨大作

（南宋）陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

备注：作者做此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。

［1］首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______________；即使这

样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他___________的精神，这在本册我

们学习的他另一首诗《___________》中也有体现。

［2］下列赏析有误的一项是（）。

A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系

B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志

C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬

D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力

［3］“风吹雨”既指当晚的天气，同时也影射____________________。

［4］本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望？

__________________________________________

9.根据这首词的内容填空。

（1）《清平乐村居》这首词的作者是（）朝词人（），这首诗描写了

（）。抒发了（）的情感。

（2）词中“清平乐”是（）。“村居”是（），“村居”的意思是（）。

你还知道哪些词牌名（）（）（）（）等。

（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐

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（），宋（），元（），明清（）。

10.经典吟诵。

（1）默写古诗。

《泊船瓜洲》

作者

_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。

（2）说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

意思：。

思想感情：。

（3）古往今来，梅花一直是高洁的象征，它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石

在《梅花》中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡

愁，“江南几度梅花发，”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句，“，

梅花香自苦寒来”。

11.读古诗词，完成练习。

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

［1］从题材上说，这首诗是（）。

A.田园诗B.边塞诗C.送别诗

［2］第二句单于夜遁逃描写的事件是_____。

［3］根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。

（____）

________________________________________________________________

A.B.

［4］试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。

_____________________________________________

12.古诗阅读。

四时田园杂兴（其三十一）

__________________，__________________。

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__________________，__________________。

［1］默写古诗

［2］解释下列词语。

解：____________供：___________

傍：___________阴：___________

［3］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？

_________________________。

［4］下列说法中正确的一项是（）

A.这首诗描写的是春天的景象。

B.这首诗前两句描写了男耕女织，昼夜忙碌，一派繁忙的景象。

C.这是一首送别诗。

D.“供”是多音字，在本诗中读音是“gōng”。

［5］诗的后两句表现了农村儿童的__________。

13.阅读古诗，完成下列练习。

观书有感（其一）观书有感（其二）

半亩方塘一鉴开，昨夜江边春水生，

天光云影共徘徊。蒙冲巨舰一毛轻。

________________？________________，

________________。________________。

［1］将诗句补充完整。

［2］这两首诗的作者是____代诗人______。这两首诗描绘其“______”的感

受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_____________的现象，

比喻_________________，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助

______________，比喻艺术创作需要灵感的道理。

14.以下为五律，供同学们阅读品味。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

［1］诵读节奏划分有误的一项（）

A.城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B.与君／离／别意，同是／宦／游人。

C.海内／存／知已，天涯／若／比邻。

D.无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

［2］赏析有误的一项是（）

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任

之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻

子、抹眼睛。

［3］这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请

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说说它好在哪里。

____________________________________________________________

15.日积月累。

蝉

[唐]虞世南

垂緌饮清露，________________。

________________，非是藉秋风。

［1］这是一首咏物诗，句句写得是蝉的________、________和________，而句

句又暗示着诗人____________的品行志趣。

［2］把诗句补充完整。

16.古诗阅读。

浣溪沙

一曲新词①酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊②。

（注释）①新词：刚填好的词，意指新歌。②徘徊：来回走。

［1］从季节、时间的角度看，这首词写的是__________时词人的生活和心情。

［2］“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句使用了________(比喻对偶)

的修辞手法，形式工整，音韵谐婉，具有音乐美，是深受后人赞赏的名句。花

开花落是自然规律，所以词人“________”，表达了________的感情；燕子每

年都回来寻旧巢，所以说“__________”，但旧燕归来，时光已逝，表达了词

人对物是人非的慨叹。

［3］下面对这首词的分析不正确的一项是()。

A.“夕阳西下几时回？”词人由夕阳西下而生发对时光流逝的怅惘，以及对

美好事物的留恋和希望其重现的心境。

B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含着生活哲理，一切必然要消逝

的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现。

C.“小园香径独徘徊”说的是词人独自一人在花间踱来踱去，表现出词人对

春天美好景色的无限赞美之情。