三点水加条

《三点水的写法和运用》教学设计

一、教学目标

1、掌握三点水的书写要领，并能在平时书写中运用。

2、写好“江、海”二字，写得端正、整洁。

3、培养学生良好的写字习惯。

4、引导学生明白写好字需有刻苦的精神，并从学写三点水的过程中

感悟“海纳百川，有容乃大”所包含的道理，进一步领悟书法的魅力。

二、教学重难点

教学重点：三点水的书写要领，“江、海”二字的观察、书写。

教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，书写时能把握好字的笔画

特点和结构比例，并从中感悟书法的魅力。

三、教学用具准备：多媒体课件、米字格练习纸。

四、教学时间：1课时

五、教学过程

（一）创设情景，激发写字兴趣。

师：同学们，请看屏幕（出示龟甲和兽骨图片）。这是龟甲，这是兽

骨，知道刻在这上面的文字叫什么吗？

生：甲骨文。

师：知识真渊博！甲骨文是中国的一种古老文字，距今已有三千多年

的历史，我们现在使用的汉字就是由它发展而来的。

再考考你，猜一猜这是个什么字？（出示“水”甲骨文图片）

生根据形状猜出是“水”。

师：有眼力！水在甲骨文中有着非常优美的字形，像一条弯弯曲曲流

动着的河流。我们都知道，水是生命之源，对人类、大自然非常重要，

它在汉字中也很重要呢。从古至今，它发生了巨大的变化。你看，从

甲骨文到金文、篆文、隶书、楷书，水字经过不断演变，终于变成了

现在的样子。这水从天而降，溅起的三点小水花，就成了三点水旁。

（二）出示课题，观察笔画特点。

师：今天，我们一起来学习——生读：三点水的写法和运用。

（黑板贴课题卡纸：三点水）

请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（出

示三点水）

生：我看到前两个点向下俯，最后一个点是向上提。

师：你有一双慧眼！我们来看看名书法家是怎么写三点水的。（播放

视频）

师:看明白了吗？

生：看明白了。

师：三点水中，前两个点像什么？

生：像水滴，像米粒……

师：老师觉得还像一颗小瓜子。我们写的时候，“由轻到重”，一起

读——

生：由轻到重，往右下写，有点弯弯的，像颗小瓜子。

师：这提又像什么？

生：像老师改作业的勾，像钉子……

师：想象力很丰富。还像犀牛的角呢，这小勾其实是顿，写的时候，

“从重到轻”，一起读——

生：从重到轻，往右上写，直直地拉，像犀牛的角。

师：所以我们在写三点水的时候，可以一边想着它每个笔画像什么，

一边写。

（三）示范演示，练习笔画特点。

师：请看老师在黑板范写三点水，同时伸出你们的小手，边看边书空。

教师边讲解边范写：

第一点在左上格中间藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二点起笔稍

向左，横中线上边，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第三个挑点，

也就是提，在左下格的斜线上起笔，先向右下顿，然后向右上轻轻提

笔出锋，收笔时对准第一点收笔处，两相呼应。

师：咱们睁大眼睛，再来观察一下三点水，它整体略呈一个什么形状？

生：弧形。

师：而且三点不在同一直线上，一二点之间的距离——

生：稍小。

师：二三点之间的距离——

生：稍大。

师：为了让大家更好地记住三点水的写法，老师编了一首儿歌，我们

来读一读。

（屏幕出示儿歌）

生齐读：三点呈弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。（黑

板贴卡纸：略呈弧型）

师：读得真好！轻轻拿出你的纸和笔，先不要急着写，写字姿势也很

重要。请对照屏幕，你是否做到了：头正身直两脚平，眼离书本一尺

高。胸离桌子是一拳，手离笔尖一寸长。握笔姿势正确了吗？请看老

师的手。（巡视全班）做得非常好！在练习纸上美美地写3个三点水

吧。（播放背景音乐，边巡视学生写字，边指导双姿，选两份作品上

台展示）

师：（出示写得好的作品）他写得好看吗？

生：好看！

师：评价三点水写得好不好，有两个标准，一是三点有没写对位置，

二是三点有没略呈弧形。他写的完全符合这两个标准，写得很到位！

（出示写得不好的作品）那这个同学写得好看吗？

生：不好看。

师：哪里写得不好？

生：三点之间的距离没有合理分布，三点没有略呈弧形。

师：那根据你的意见，老师来给他改一改。（拿红笔改）改后是不是

好看多了？你们也对照一下自己写的三点水，写得不好的，在旁边再

写多一个，把它写到位。写得好的，给自己贴一个笑脸吧。（四）认

真观察，感知范字特点。

1、观察“江”字。

师：大家已经初步掌握了三点水的写法，那带三点水的字会写吗？

生：会。

师：咱们这里地处江门市的蓬江区，隔壁是江海区，这地名里就有两

个带三点水的字——江和海，所以身为江门人的我们是不是得把这两

个字写好一点？

生：是！

师：我们来观察这两组字（课件出示“江”“海”），你觉得是左边

的字好看，还是右边的更好看呢？

生：右边的好看。

师：为什么呀？

生：就是感觉，左边的写得太窄。

师：左边的比例不和谐，对吧？右边的看起来舒服多了。

（删去左边的字，留下右边好看的）

请你继续观察这两个字，它们有什么特点？

生：左边窄，右边宽。

师：你们都是会观察的孩子！带三点水的字大多是左右结构，它们都

有一个共同特点：左窄右宽。（黑板贴卡纸：左窄右宽）三点水懂得

避让，把更多位置让给了右边的部件，正如我们中国人有谦让的好品

质。

2、指导“江”的写法，教师边讲解要领边范写。

师：同学们，不知你们有没有注意到，刚才老师一直让你们仔细观察

三点水和带三点水的字，其实，这是学习书法的重要方法——读帖。

读帖，简单来说，就是观察范字，看它的每一个笔画如何写，并记在

心中。跟老师读一遍——读帖。会读帖，才能写好字。

现在我以“江”字为例，示范如何读帖。

“江”字左边的三点水呈弧形排列，写得窄窄的，右边“工”字两横，

上短下长，短横起笔处和三点水第二点起笔处对齐，中间短竖不可太

长，不要超过挑点的末端，最后的长横写平写直。每一个笔画起笔和

收笔处要看仔细。

那你们知道读帖后下一步做什么吗？

生：写。

师：是的，就是下笔仿写那个字，也叫临帖。跟老师读一遍——临帖。

临帖，也是学习书法的重要方法。临帖时，需做到我们上课前说的三

到——眼到、手到、心到。

请看老师范写“江”字，你们伸出小手，边书空边说笔顺。

生：点点提，横竖横。

师：注意三点水的搭配和短横起笔的位置，这是写好“江”字的关键。

3、再次观察“江”字，然后练习、评价。

师：请你们认真观察练习纸上的江字，然后再动笔写两个。（播放背

景音乐）书写的要求是：把字写规范、端正，注意保持书面整洁。

教师巡视，边提醒：注意头正身直两脚平，一尺、一拳、一寸。

师：写完的请举手示意。同学们，请停笔，看屏幕。评价“江”字写

得如何，也有两个标准，你们来读一读。

生读：一是字中的三点水写得怎样？有没有略呈弧形？

二是字的结构是否和谐？有没有做到左窄右宽？

师：根据标准，先自评，觉得自己的字达到标准，就给自己贴一个笑

脸。有没有同学自告奋勇，上台来向大家展示你的作品？评价作品。

（五）触类旁通，学写其他范字。

1、出示“海”字，学生说一说需要注意的笔画特征。

师：同学们，刚才老师已经示范了如何读帖和临帖，你们有没有信心

来挑战一下另外一个字？

生：有！

师：有自信！来看“海”字。我们书写时要注意哪些笔画？

生：海字右边的撇高于三点水起笔，起笔写短，短横在撇的中间起笔，

中间一横写长，两点上下对齐，最后一笔低于三点水起勾。

师补充：“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线

上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在

右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。

2、一位学生上台试写“海”字，评价并纠正。

师：你读帖读得很仔细，请你上台来当小老师，试写一下海字。

一生上台试写海字。其他同学在下面继续观察海字，认真读帖。

生写完，评价，纠正。

3、学生练习、评价“海”字。

全班写两个海字。

师：根据标准，请同位之间互评，觉得他写得好的，给他贴上一个笑

脸。

4、“我是写字小能手”：学生比赛写带三点水的字，时间为一分钟，

看谁写得又快又好。

师：除了“江、海”二字，你还知道哪些字带三点水的？我们把它写

在练习纸上，谁写得又快又好，谁就是写字小能手啦！时间为一分钟，

预备，开始！

生在纸上快速写字。既要追求速度，又要追求质量。写完后，清点写

的字，并展示写得好的作品，看是否把字写得左窄右宽，美观大方，

做到学以致用。

（六）教师总结，延伸拓展，让学生明白“海纳百川，有容乃大”的

道理，并用小书签创作一幅作品，体会书法的魅力。

这节课，我们学会了写三点水和带三点水的字，领略了书法的无

限魅力，愿你在今后的学习中，用心写好每一个字，学做一个“海纳

百川”般心胸宽广的人！