普通的反义词

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[普通(pǔtōng)的近义词和反义词]普通反义词

普通反义词篇一:关于反义词的教学(jiāoxué)设计

篇一：反义词辨析(biànxī)——教案

教学(jiāoxué)过程

一、导语(dǎoyǔ)

词语是语言的根底，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数

不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词

相反的是什么词吗？它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是——辨析反

义词

二、知识点讲解

1.什么是反义词

意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上〞和“下〞，“前进〞

和“后退〞，“好〞和“坏〞就各是一组反义词。反义词是客观事物互相对

立、互相矛盾的关系在语言词汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身，

孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手和脚〞，“冬和夏〞等，它们构成反

义关系，主要是由社会习惯决定的。构成反义词的两个或两个以上的词，必

须是属于同一意义的，如“长和短〞都属于度量的，“早和晚〞、“古和

今〞都属于时间的，“快和慢〞都属于速度的。不同范畴的词，如“浅〞和

“大〞就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系

的。

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反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所以，“好〞

与“不好〞，“干净〞与“不干净〞等虽有反义关系，但都不是一组反义

词，因为“不好〞、“不干净〞是词组。

由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老〞是

多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧〞、“长过头〞等意义，这些引

申义的相反意义，就都成了“老〞的反义词——“幼〞、“新〞、“嫩〞。

又如“开〞的反义词是“关〞，由于“关〞的同义词有“闭合〞、“封〞、

“盖〞等词，这些词就都成了“开〞的反义词了。

2.反义词的分类

反义词的类型大致分为两类：

1〕绝对反义词。两个意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否认乙。这类

反义词，不依靠语言环境〔上下文〕就可以指出来。如“生和死〞、“动和

静〞、“有和无〞“赞成和反对〞等。

2〕相对反义词。两个意义相反的词，肯定甲就否认乙，但否认甲，不一

定就肯定乙，因为还有丙、丁等其他意义。如“白〞和“黑〞相反，但是，

不“白〞，却不一定是“黑〞；不“黑〞也不一定就是“白〞，它们中间还

有很多颜色存在。

正因为是相对的反义，所以哪个词跟哪个词构成反义关系，并不是固定

不变的。在特

殊情况下，“白〞和“红〞也构成了反义关系，“红军〞和“白军〞两

个反义词就是以“白〞和“红〞的反义关系为根底的。“白〞与“黑〞是反

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义关系，“白〞与“红〞也是反义关系，“红〞与“黑〞也构成了反义关

系，“红心〞与“黑心〞也成了反义词。

相对反义词要依靠语言配合才能确定。如“骄傲〞的反义词是“谦

虚〞。但在“我们为祖国的富强而傲〞中，“骄傲〞的含义是“自豪〞，所

以，这里的“骄傲〞的反义词应是“自卑〞。

3.反义词的作用

1〕运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从

而把事物的特点深刻地表示出来。

2〕多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。

3〕反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。

相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来，朋友问那里的风俗人情怎么

样，他说：“风俗极善，人情不恶。〞苏轼答复得非常简练，但给人的印象

却很深刻，就是因为用了“善〞与“恶〞这对反义词，形成了比照的缘故。

其实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。如“真〞与“假〞，“新〞

与“旧〞，“厚〞与“薄〞，“深〞与“浅〞，“冷〞与“热〞，“方〞与

“圆〞，“上〞与“下〞，“前〞与“后〞，“左〞与“右〞等等。还有一

些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是〞与“非〞，

“死〞与“活〞，“男〞与“女〞，“古〞与“今〞，“黑〞与“白〞等

等。

4.辨析反义词

〔1〕抓词素的反义

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如：“前进〞同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前〞的

反义是“后〞、“进〞的反义是“退〞，因此，“前进〞的反义词是“后

退〞。

〔2〕对原词加以否认，然后找反义词

如：“生疏〞同学们对它加以否认就是“不生疏〞。表示“不生疏〞的

词就是“熟悉〞，因此，“生疏〞的反义词是“熟悉〞。

〔3〕从具体语境中，找反义词

有些词不止一个反义词，如“老〞的反义词就有“少〞、“幼〞、

“嫩〞、“新〞因此，对这类词就不能用简单否认的方法去找它的反义词，

而要结合具体语言环境来确定反义词。

下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？

①他六十多岁了，可是一点也不显老。少

②这所房子太老了。新

③青菜不要炒得太老。嫩

注意问题：同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：

①反义词一定是反映同一意义范围里的词。如：早和晚都表示时间，黑

和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。

②词与词组不能构成反义词。如：“好〞与“不好〞尽管它们的意义相

反，但“好〞是个词，而“不好〞是个词组。

③并不是所有的词都有反义词。如“电灯〞、“钢笔〞的反义词是什

么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。

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三、例题精析

写出以下词语的反义词。

团结〔〕软弱〔〕

昏暗〔〕渺小〔〕

公开〔〕笨重〔〕

集中〔〕缩小〔〕

降低〔〕容易〔〕

善良〔〕果断〔〕

斩钉截铁〔〕惊慌失措〔〕

三心二意〔〕漫不经心〔〕

团结〔分裂〕软弱〔坚强〕

昏暗〔光明〕渺小〔高大〕

公开〔秘密〕笨重〔轻巧〕

集中〔分散〕缩小〔放大〕

降低〔升高〕容易〔复杂〕

善良〔凶狠〕果断〔犹豫〕

斩钉截铁〔优柔寡断〕惊慌失措〔沉着冷静〕

三心二意〔一心一意〕漫不经心〔专心致志〕

结合反义词的概念、分类及辨析方法即可

写出以下各词的反义词：

敞开——前进——详细——

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热情——普通——容易——

关闭；后退；简略；冷淡；特别；困难

“敞开〞是一个动词，由“敞〞和“开〞两个词素组成，它们相反意义

的词素分别是“关〞和“闭〞，所以“敞开〞的反义词是“关闭〞。同样，

“前进〞的反义词是“后退〞。“详细〞是一个形容词，用造句寻找法说一

句话：这篇作文的内容很详细。如果把“详细〞换成“简略〞，这一句话变

成：这篇作文的内容很简略。两句话的意思正好相反，所以“详细〞的反义

词是“简略〞。同样，“热情〞的反义词是“冷淡〞。“普通〞一词，我们

在前面加上“不〞字，“不普通〞的意思就是“特别〞，所以“普通〞的反

义词是“特别〞。

篇二：反义词教案

教学目标：

1复习所学的反义词词组，用反义词造句。

2.背诵2首对对歌，编一首自己的对对歌。

3.鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

活动准备：

学生经常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕

自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、

穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

一、在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反〞。这儿有许多的东西，等会儿请你

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们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请

每一位学生都将自己找的东西说出来。

规那么：①你找的两样东西里必须有“反义词〞朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。

规那么：同上

3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。

规那么：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词〞朋友的。

〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕

②别人说过的就不能说。

二、在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词〞朋友，找

到后等我说“开始〞就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告诉大家。规

那么：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。

1．老师问，学生答〔如师说软，学生找硬〕。速度由慢到快。

2、学生合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通

过。全说对了，这列火车就可以出发了。

三、编写对对歌

上对下，小对大。前对后，左对右。

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多对少，老对少。来对去，天对地。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，美对丑，快对慢，双对单。

旧对新，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。退对进，降对

升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，紧对

松。熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。胖对瘦，动对静。输对赢，悲对

喜。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对

繁。

平安对危险，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，

复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对黄昏。责备对称赞，坚硬对柔软。现实

对梦想，软弱对坚强。暗淡对明亮，缓和对紧张。迅速对缓慢，乐观对悲

观。干净对肮脏，喜悦对悲伤。沉着对慌张，凶恶对善良。轻巧对笨重，

繁重对轻松。炽热对冰冷，浪费对节省。迟钝对灵敏，疑心对相信。喧哗

对安静，动摇对坚决。黑暗对光明，表扬对批评。先进对落后，敌人对朋

友。秘密对公开，快乐对悲哀。扩大对缩小，笨拙对灵巧。潮湿对枯燥，

和蔼对粗暴。憎恨对热爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，陌生对熟悉

糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。困难对容易，降落对升起。白天对黑夜，

欢送对迎接。成功对失败，保护对损害。

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篇三：反义词歌教学设计

设计理念

本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反

义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认

识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引

导孩子在生活中识字。

教学目标

1比鲜侗究紊字，会写课后的字。

2蹦茉擞醚的方法识记生字，记住要求会写的字。

3蹦苡么视锟谕匪祷埃丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的

相反和相对，主动积累词语。

4痹谛醋止程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会

和表现汉字的形体美。

教学重难点

认写生字。

教学准备

教师：生字卡片和相关图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

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1鼻肷狭礁龈甙相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

2焙⒆用牵你们刚刚说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮

这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们

就一起去学习识字二的第四课“反义词歌〞。

二、观察感悟，学习新课

1倍量翁猓随课题学习“反〞、“义〞这两个生字，并指导书写。

2背鍪镜谝蛔橥计：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正快乐地吃着；另一个正在

喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：

甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识

一下它们吧！3焙⒆咏柚拼音认读新字。

4焙⒆用牵认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自

己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征

吧！

5苯淌诤⒆用撬党鲎约菏都钦饬礁錾字的方法后，要适时肯定孩子们学习

生字的方法。6蔽颐墙裉煅习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，

利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7比煤⒆佑醚习“甜—苦〞、“笑—哭〞的方法自学其他反义词。

8奔觳楹⒆幼匝生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9比枚恋煤谩⒓堑美蔚暮⒆咏樯茏约菏都巧字的方法。

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10痹诤⒆用悄茏既范脸錾字的根底上进行扩词语训练。

三、稳固生字，再读《反义词歌》

1背鍪舅学的生字的卡片，指名读。

2苯樯苄屡笥选Ｇ牒⒆用悄贸鲎约菏种械纳卡片，将自己刚刚认识的新朋

友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3苯行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1敝该读课后第一题中的词语。

2比煤⒆痈据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说

词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比

方：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活

实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。3备据图意进行口头造句练

习，用上意思相反的词语。

五、拓展练习

游戏：“比一比〞

将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最

多。

教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的答复做出适

当的肯定，鼓励孩子们在生活中主动积累词语。

六、指导写字

1背鍪疽求会写的字。

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2狈治鲎值墓钩刹考。

3苯淌κ痉丁叭荨薄

普通反义词篇二:普通的反义词是什么？

普通的反义词：别致、特出、珍贵、特别

普通(注释:平常;一般：街上跑的桑塔纳轿车已是很普通的小车了|她

的大衣式样虽普通，料子可挺好。)

别致(注释:新奇;别有情趣：衣服的式样很别致|这座园林显得小巧别

致。)

特出(注释:1.格外突出;特别出众。)

珍贵(注释:贵重;值得珍爱、重视：其画尤珍贵|珍贵的礼物。)

特别(注释:1.不一般，与众不同。2.格外。3.特地，特意。4.尤

其。)

普通造句：

1)商场不应把名牌与普通产品等量齐观。

2)他虽然是广东人，普通话却说得很流利。

3)各级各类学校都应该大力推广普通话。

4)现在，港澳地区也提倡说普通话。

5)他是广东人，却能说一口纯粹的普通话。

6)这条普通的公路要扩展改造成高速公路。

7)一个有着三寸不烂之舌和飞毛腿的普通人。

8)原那么问题要坚持,非原那么问题不要固执己见,要善于普通。

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9)眼前的高楼洋房、豪华轿车让普通百姓望洋兴叹。

10)朝鲜战场上牺牲的战士,很多是名不见经传的普通士兵。

别致造句：

1.生日那天，哥哥送给我一盏造型别致的小台灯。

2.这套房子装修得非常典雅别致。

3.新建成的歌剧院造型新颖别致。

4.这所别致的小房子是用石头堆砌而成的。

5.奶奶的书桌上总是摆着一只造型别致的小瓷猫。

6.这条裙子的式样很别致。

7.这把壶的造型十分典雅别致。

8.这些风筝的造型很别致。

9.一座座造型别致的桥,仿佛就是刻意创作的艺术雕塑。

10.这山区的别墅优雅别致,使人有洞天福地之感。

普通反义词篇三:通俗的反义词

根本解释

[释义]

(形)适合群众的水平和需要，容易叫群众理解和接受的:~易懂|~读物。

[构成]

并列式：通+俗

[例句]

现在通俗歌曲很流行。(作定语)

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[反义]

深奥

近义词

深奥、普通、浅显、平凡、平常、通常、广泛、寻常

反义词

深奥、艰深、高贵

英文翻译

r;common

造句

1、很经典的很通俗的经典名言名句美假设没有几分遗憾,如何能有那千

般的滋味

2、通俗地说，是想象力很够，行动力不够。当然按照他们自己的说法

是，一个伟大的设想总是因为执行不到位而夭折。

3、通俗的解释就是当身处困厄的境地是就得要学会变通，思维变通后自

然问题就可迎刃而解。

4、通俗读物就应该写通俗些，否那么曲高和寡，看的人就不会多。

5、这些通俗读物浅显易懂,很受群众欢送。

6、通俗读物就应该写得通俗些,否那么曲高和寡,看的人就少了。

7、现在的通俗小说真是指不胜屈。

8、通俗而言，理想便是人对某些事物或是某个方面的追求。然而在树立

这些追求的时候，我们更需要的是梳理出正确的人生价值取向，与其到最后

发现自己的这个理想愈发的不切实际而浅尝辄止，为何不在起始的时候好好

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把握呢

9、报告文学的语言应该通俗易懂,才能吸引读者。

10、他的诗羌无故实,多出于巷陌俚语,通俗流畅,别具风格。

内容总结

（1）[普通的近义词和反义词]普通反义词

普通反义词篇一:关于反义词的教学设计

篇一：反义词辨析——教案

教学过程

一、导语

词语是语言的根底，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为

数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词

（2）如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示

态度等

（3）②别人说过的就不能说

（4）请孩子说说图中有什么