乞巧古诗

《乞巧》教案设计

教学目标

1.学习古诗《乞巧》,理解诗句内容,体会诗中丰富的想象。

2.掌握学习古诗的方法,能背诵古诗。

教学重难点

读懂古诗内容,体会诗中丰富的想象。

教学过程

一以旧代新,导入新课

同学们,我们以前学过不少古诗,回忆一下,把你最喜欢的一首古诗朗诵给

大家听,并说说自己欣赏的理由。(学生背诵古诗。)今天,我们将学习一首有关

传说故事的古诗,相信大家一定会喜欢的。

二指导预习古诗《乞巧》,培养自学能力

1.预习要求。

(1)借助拼音朗诵古诗。

(2)认读生字,学记生字。

(3)边读边温习课前资料,整体了解古诗大意。

2.学生自读古诗。

3.学生汇报学习效果。

(1)读准字音。

乞qǐ巧qiǎo霄xiāo渡dù牵qiān尽jìn

(2)掌握字形。

乞-气巧-亏宵-霄渡-度

(3)指导书写。

“乞”字不要多写一横。“霄”上部是“雨”字头,书写时要把字的上下

结构笔画安排得当。

三学习古诗《乞巧》,掌握方法

1.大声朗读古诗,读准字音。

2.知作者,解诗题。

(1)作者林杰,通过课外资料的查找,你们对他有哪些了解?(林杰,字智周,

福建人,唐代诗人。他小时候非常聪明,六岁能赋诗,下笔成文。)

(2)根据注释及对资料的理解,请你说说“乞巧”的含义。(乞巧:旧时风俗,

农历七月初七夜,穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为“乞巧”,又

名七夕。它是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。)

(3)阅读课后的“资料袋”给以补充,了解“乞巧”的背景,为学习古诗奠定

基础。

3.懂诗意,展想象。

(1)读一读古诗下边的注释,并结合字典的帮助,理解古诗的意思。

第一句:七夕今宵看碧霄。

碧霄:指浩瀚无际的青天。

句意:农历七月初七的夜晚,人们遥望浩瀚无际的青天。

第二句:牵牛织女渡河桥。

句意:牛郎和织女在鹊桥相会。

第三句:家家乞巧望秋月。

乞巧:指向织女乞求智巧。

句意:人们都仰望天空,对着月亮,乞求智巧。

第四句:穿尽红丝几万条。

句意:人们将五彩线从针孔穿过,有万条之多。

(2)根据古诗层次理解诗意。

前两句叙述的就是牛郎和织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了,家家

户户的人们都情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空。后两句将人们乞巧的事交代得

很清楚。

(3)朗读古诗,作者把这一神话故事与人们的行动相结合,想一想人们为什

么这样做。(正因为这美丽的传说深深地牵动着每一颗善良美好的心灵,人们都

愿追求幸福的心愿在牛郎和织女相会的日子能得以实现。)

(4)诗中并没有具体写出人们的不同心愿,你能想象当时的人们都会有哪些

心愿吗?(当时的人们会乞求自己手巧,能编出漂亮的好饰物;会乞求自己的织布

手艺高超,织出美丽的绸布……)

4.悟诗情。

作者能很清楚、简明、生动地把神话传说与乞巧节相融合在一起,使我们也

感受到当时人们乞取智巧、追求幸福的心愿,也给了我们大胆想象的空间。

5.背诵古诗。(小组背,自由背。)

6.讲故事。

根据你们收集的资料,谁能把“牛郎织女”的故事讲给大家听?让我们更加

深入地理解人们定乞巧节的初衷吧!(故事讲清楚,给予指导。)

四总结学习方法

1.祖国的文化每时每刻都在熏陶着我们,语言文字和传奇的故事都在引领

我们去认识、去解读、去感悟、去想象中国文化,感受人间真情。

2.学习古诗我们要采用一定的方法:读古诗,知作者,解诗题,懂诗意,展想

象,悟诗情。掌握这一方法,你们就可以更好地学习古诗,掌握古诗。