学习雷锋黑板报

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学习雷锋精神班级活动方案10篇

学习雷锋精神班级活动方案篇一

一、指导思想

通过开展“学雷锋献爱心”系列活动，让学生了解雷锋的生平事迹，知道

雷锋精神的内涵，学会唱雷锋的歌曲，会讲一、两个关于雷锋的故事，背诵一

句雷锋名言，获得积极的情感体验，培养自己良好的习惯，树立更伟大的人生

观、价值观。

二、活动主题：雷锋就是你、我、他

三、活动时间：

20某某年3月1日——3月31日

四、活动安排：

（一）、了解雷锋

利用第一周班会课开展“学雷锋”主题班会，做到“四个一”即听一个雷

锋的故事、背一句雷锋的名言、学唱雷锋歌曲、摘抄雷锋日记。

（二）、创造学习雷锋的环境氛围

1、在三月份第一周出一期学雷锋黑板报，班级墙壁上张贴学生摘抄的雷锋

日记、故事或名言等。

2、在第二周利用班会课看雷锋电影。

（三）、开展学雷锋系列实践活动

1、为妈妈献爱心，结合三八妇女节，为妈妈做一张贺卡、干一件力所能及

的事。

2、为班级献爱心，结合植树节，组织孩子们开展美化班级环境，建立班级

“植物角”。

3、为学校献爱心，时间：20某某年3月22日下午第1节课分小组捡取校

园杂物。

4、为社会献爱心，为他人做一件小事：遇见老师问一声好，说一句文明礼

貌用语，主动弯腰捡一次垃圾，帮助一位困难同学，在公交车上给老幼病残孕

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让一个座。

5、将爱心延续下去，学做雷锋一样的人：像雷锋一样珍惜时间，像雷锋一

样勤奋学习，像雷锋一样勤俭节约，像雷锋一样热心助人……

五、总结表彰

三月底，对开展学雷锋活动情况进行总结，表彰典型个人，发放笑脸徽

章。

学雷锋日活动主题方案篇二

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又

一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。今年3月

5日是老一辈革命家发出“向雷锋学习”号召发表46周年，也是中国青年

志愿者行动实施16周年。学校决定把三月份定为学雷锋活动月，动员和组织团

员青年开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动，培养一代新人的奉献精神和

创新意识。引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，开创德育工

作新局面。加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生

活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

一、活动主题：

以学习雷锋精神为中心，弘扬民族传统和民族精神，宣传我校先进人物和

感人事迹，增强师生“我与学校共荣辱”的责任感，始终贯穿“感动”这一主

题，用先进事迹感动三中人，让三中人感动整个春天。

二、具体内容：

1、通过开展主题班会。

广播讲话等形式大力宣传、发动，使雷锋精神深入人心，树立正气，优化

校风、班风。特别是广大团员同学更应该积极带头，充分体现出团员的先进

性，为团徽增光彩。倡导把学雷锋精神立即落实在行动中。

2、立足校园、立足身边学雷锋。

（1）。开展"环境保护志愿服务周"活动。进行环保知识宣传活动，开展护

花种草，清除白色垃圾、促进垃圾分类活动。敢于同乱仍乱丢现象作斗争，还

校园一片洁净。时间是3月2日到3月8日。

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（2）、立足学习开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，

“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围。

（3）、遵规守纪开展零扣分活动。每一位同学在这次活动中都应该更加严

格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺

点，人人争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的二十一世纪的

好青年。

（4）、开展“帮困助学献爱心”活动。学雷锋的宗旨就是无私的帮助别

人，我们虽然处在城区学校，但我们的身边还有一些同学由于失去双亲或家长

失去劳动能力而生活艰辛，他们更需要我们精神上的关爱和物质上的帮助，为

了使生活困难的同学顺利地完成学业；我们学校将在三月份开展少吃一点零

食，节约每一分零花钱，帮助困难同学的“帮困助学献爱心”活动。将学雷锋

活动推向高潮。

（5）、开展“学雷锋、学时代先进人物”系列学习活动，举行“感动三

中”主题征文，发现身边的感人事迹，学习先进人物的崇高精神。时间为3月

9日至3月31日。

3、面向社会，辐射周边学雷锋。

志愿服务树新风。以支部为单位走上街头或其他单位，开展以打扫卫生、

美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的环境清整活动。

4、举行“学雷锋先进集体”、“学雷锋积极分子”评比活动，表彰先进集

体及个人。

（1）“学雷锋先进集体”评比标准：

A、召开“学雷锋”动员主题班会（10分）

B、成立以团干部为中心的学雷锋行动小组（10分）

C、有活动计划（10分）

D、有先进个人材料（10分）

E、班团支部在活动中表现突出（10分）

F、好人好事数量多，影响大（20分）

G、班内无重大违纪现象（10分）

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H、有