三水读什么

我在教学《日月明》这课时，发现学生对“二人从，三从众，双木林……”特感兴趣，

于是我就让学生举几个类似的字，当时课堂上没有学生说出一个字（毕竟是一年级学生嘛）。

“没关系，你们愿意在家里跟你们的父母一起收集这样的字吗？”学生回答整齐“愿意”，看

情景，大部分学生有兴趣。（其实，当时的我也不报有多大的希望）第二天，当我提前三分

钟到教室门口时，有个小女生站到我身边，悄悄地告诉我：“张老师，我知道三个石读‘磊’，

三个日读‘晶’……”看着她那神秘的样子，我微微一笑，心想：她真是一个小精灵。课堂

上，我在导入新课时，临时换了一个新方式：那就是让刚才的小精灵展示一下自己的成果，

没想到到这一开头，就不可收拾：你瞧，小精灵说：“三石磊，三日晶…….”“老师你看，”

突然一个小男生举着一个盒子，上面有几个字，我便问他：“你认识上面的字吗？”“歌星韩

磊！”看他那神气的样儿，我心想：好家伙，连“韩”字也认得了。“老师，我认识郭晶晶。”

呀，我瞪大了眼睛看着说话的小女孩。“她是跳水冠军，我从电视上认识的。”噢，原来如此。

“老师，我知道二火炎，三火焱”。电视里天天广告咽喉炎，蔡吉焱哥哥住在我家隔壁，他的

名字里有一个‘焱’字。”“二口吕，三口品，三水淼”……就这样同学们七嘴八舌地说开

了，“老师，你知道三个手读什么字吗？”捣蛋鬼考起老师来了，当时我还真傻眼，后悔自己

昨天布置学生去积累，去准备，怎么自己就不在乎呢？难堪了吧，我很不好意思地告诉他，

老师也有很多字不认识，呆会儿老师查字典不就明白了。“不用了，我告诉你，三个手读‘掱’，

‘掱手’的‘掱’，从别人身上偷东西。”“扒手的‘扒’不是‘扌’加‘八’吗？”我说。“我

妈妈当时也是这么说，可我爸爸告诉她，意思是一样的。”嘻嘻……我看着他，点了点头，噢，

我明白了。[!----]就这样整整花了我一节课，虽然这堂课出乎我的意料，

可收获也出乎我的意料，通过这堂课，让我明白，现在不能小看我们的学生（哪怕是一年级

的学生），因为他们获取知识的途径很多，特别是看电视。对于一年级的学生来说，教材中的

识字教学有的简单，有的复杂，有的兴趣盎然，有的枯燥无味，可他们的生活是丰富多彩的

啊！因此，我想我们作为教师，要随时为学生提供展示的平台。