天窗江南月

九年级语文试卷第1页（共8页）

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河西区2019—2020学年度初中毕业生学业考试模拟试卷（一）

语文

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷第1页至第4

页，第Ⅱ卷第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在“答题卡”上。

答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试

卷和“答题卡”一并交回。

祝各位考生考试顺利！

第Ⅰ卷选择题（共27分）

注意事项：

1.每题选出答案后，在答题卡上对应题目的位置填写答案。

2.本大题共11小题，1—3小题，6—8小题，每题2分；4—5小题，9—11小题，每

题3分,共27分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

一、选择题

1.下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是（2分）

A

.贮

．

蓄(zhù)烘

．

托(hōnɡ)拈

．

轻怕重(niān)

B

.秩

．

序(chì)酬

．

劳(chóu)骇

．

人听闻(hi)

C

.俯瞰

．

(KN)迸

．

溅(bìnɡ)诲

．

人不倦(huì)

D

.颁

．

发(bān)取缔

．

(dì)惟妙惟肖

．

(xiāo)

2.依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一组是（

2

分）

汉字是形、音、义“三位一体”的一种符号。万千个方块，数千年发展，叙述过太

平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，傲视着世界文明，这就是汉字。汉字有着

与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的，是构筑中华文化的，是中国精

神文明的。

A.结晶旗帜核心

B.旗帜核心结晶

C.核心结晶旗帜

D.结晶核心旗帜

3.下面的一段话中，有语病的一项是（2分）

①中国传统文化是中华祖先留传给后代子孙最珍贵的遗产。②它是我们中华民族后代子

孙开启智慧的钥匙。③我们有能力和条件，把自己民族的优秀文化全面的发扬和继承。

④只有把自己的民族文化传承下来，拥有了一定的智慧，才有能力、有资格去接受其他

民族的优秀文化。

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A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

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4.下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（

3

分）

什么是读书的艺术呢（1）法国作家莫洛亚在《生活的艺术》一书中说（2）读

书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活（3）更准确地理解生活的艺术

（4）

A.（1），（2）“（3），（4）！”

B.（1）

？

（2）：“（3）、（4）。”

C.（1）

？

（2）“（3）、（4）。”

D.（1），（2）：“（3），（4）！”

5.对下面这首诗赏析不正确的一项是（3分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山

河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐

滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自

古谁无死?留取丹心照汗青。

A.全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主

义诗篇。

B.从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔

锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

C.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，

表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。

D.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，以遭遇

中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。

阅读下面的短文，回答6—8题。

孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育？

①家长们曾担心电视对孩子的影响。如今，随着电脑、手机、平板和电子游戏的泛

滥，家长们又有了新的担忧：自家孩子花在屏幕设备上的时间总量。

②美国国立卫生研究院目

．

前

．

正在进行一项“青春期大脑的认知发育研究”。研究人

员将对11800名青少年进行跟踪调查。每年对他们做一次核磁共振成像，看看大脑的变

化是否与行为或健康有关。

③加州大学圣地亚哥分校的研究团队参与了该项目，他们将扫描结果与孩子们的屏

幕时间（孩子们自己在问卷中报告的时间）以及他们在语言和思维测试中的得分联系起

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来。调查结果好坏参半。一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显

示出变薄；但是这种变薄是大脑自然成熟的一部分，科学家们并不清楚这意味着什么。

一些重度使用者在能力倾向测试中的得分低于曲线，另一些则表现良好。

④但是自我报告估计的屏幕时间的准确性很难确定。而大脑结构上的细微差异与人

们实际行为之间的联系则更加模糊。因此，研究人员实际上是将一种不确定的关系乘以

另一种，需要进行统计调整。要得出明确的结论是极其困难的，而脑部扫描只不过是一

个时间上的快照，这

．

一

．

事

．

实

．

使结论变得更加复杂：从现在起一年后，观察到的一些关系

可能会逆转。

⑤作者也承认这一点。他们总结道：“这些不同的发现提供了一个重要的公共健康

信息，即屏幕媒体活动不是简单地对大脑有害，或对大脑相关功能有害。”

⑥换句话说，测量到的效果可能是好的，或者更有可能根本没有意义，直到进一步

的研究证明并非如此。

⑦屏幕成瘾可能对大脑既有好处也有坏处，这取决于个体及其观看习惯。由于受到

虐待，有些个人怪癖，或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差异，许多人在社交上处于

孤立状态，他们通过屏幕建立社交网络，但很难通过面对面交流建立这样的联系。对于

这样的儿童来说，依赖于屏幕未尝不是一件好事。

⑧考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭或学校的变故，以及整个

青春期的情绪风暴，要把对大脑发育的负面影响从正面影响中分离出来是极其困难的。

6.下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（

2

分）

A.孩子老盯着那块屏幕，该不该担心他的大脑发育。

B.家长总担心自家孩子花在屏幕设备上的时间总量。

C.屏幕成瘾可能对大脑发育既有好处也有坏处。

D.影响大脑的发育还有很多潜在因素。

7.下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是（

2

分）

A.研究人员将对11800名青少年进行跟踪调查。（列数字）

B.一些重度屏幕使用者的大脑皮层在比预期年龄更小的时候就显示出变薄。（作比较）

C.由于受到虐待，有些个人怪癖，或者存在阿斯伯格综合症这样的发育差异，许多

人在社交上处于孤立状态。（下定义）

D.考虑到潜在的许多其他影响因素，比如遗传差异、家庭或学校的变故，以及整个

青春期的情绪风暴。（举例子）

8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

2

分）

A.本文是一篇事理说明文，全文围绕要说明的事理，采用逻辑顺序进行说明。

B.第②段加点词“目前”表示对时间的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。

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C.第④段加点词“这一事实”指代的是要得出明确的结论是极其困难的。

D.第⑥段对科学家的总结进一步解释，说明测量后的结果还有待验证，不能下定论。

阅读《曹刿论战》一文，回答9—11题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”

刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢

专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，

必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对

曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐

齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.肉食者谋之，又何间

．

焉间:离间

B.肉食者鄙

．

鄙:浅陋，这里指目光浅短

C.神弗福

．

也福:赐福，保佑

D.登轼

．

而望之轼：车前的横木

10.下列句子朗读停顿划分正确的一项是（3分）

A.一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。

B.一鼓∕作气，再而∕衰，三∕而竭。

C.一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。

D.一鼓∕作气，再而∕衰，三而∕竭。

11.下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文

中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。

B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，

“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。

C.选文第1自然段写曹刿在长勺之战前的言行，表现出曹刿的远见卓识和他

取信于民的战略思想。

D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画

出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。

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河西区2019—2020学年度初中毕业生学业考试模拟试卷（一）

语文

第Ⅱ卷非选择题（共

93

分）

注意事项：

1.用黑色的钢笔或签字笔将答案写在“答题卡”上。

2.本卷共12题，共93分。

二、综合题

12.在下面横线上，用课文原句填空。（8分）

（1）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）

（2），一览众山小。（杜甫《望月》）

（3），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（4）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

（5），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（6）商女不知亡国恨，。(杜牧《泊秦淮》）

（7）“诗言志”是中国自古的文化传统。王安石在《登飞来峰》一诗中，借景抒怀，

用“，”表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负。三、阅读下面文

字，回答13—15题。（7分）

柳宗元传

元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所

亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为

永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦

奏其事，禹锡终易

．

连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱

赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和

十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻

．

子

．

还于京师，时人义之。

【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:

抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。

13.解释下面加点的字。（2分）

（1）禹锡终易

．

连州（）

（2）观察使裴行立为营护其丧及妻

．

子

．

还于京师（）

14.翻译文中画线的句子。（2分）

吾与禹锡执友，何忍见其若是？

15.用自己的话概括选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面怎样的特点。（3分）

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四、阅读下面的短文，回答16—19题。（15分）

天窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗

不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿

着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下

轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮

的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。

那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便

注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地

扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一

边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲

便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主

地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我

心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水

潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般

雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅

淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小

小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那

有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影

子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，

哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天

窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我

清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的

纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细

密密的针脚。

⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一

些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让

我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，

让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

(选自《都市文萃》有删改)

九年级语文试卷第8页（共8页）

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16.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(4分)

17.赏析文中画线的句子。(4分)

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

18.下列对文章理解和分析有误的两项是()（)(4分)

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“一丝丝”字既写出风的凉爽，又表现母爱的

小心翼翼。

D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

E.文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境,都别忘了开一扇心

灵的天窗……”意在启示我们要乐观的面对生命的困难，让我们的生命拥有更多的美好。19.根

据你对文章的阅读理解，说一说这篇文章为什么以“天窗”为题。(4分)

五、综合性学习与名著(13分)

20.（一）综合性学习（5分）

近几年我市城市面貌日新月异，某校九年级将开展以“创建文明城市”为主题的综

合性学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答问题。

【材料一】

为了让城市的夜晚更加明亮、美丽，市政府把推进实施“城市亮化工程”

作为市容建设的一项重要内容。在进一步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道

路增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。

【材料二】

为了进一步推动城市净化进程，让老百姓的生活环境更洁净、卫生，市

有关部门加强了生活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加

大了封闭市场建设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度。

【材料三】

2018年，市政府进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基

地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施，保证

了农产品从农田到餐桌的安全。

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【材料四】城市绿化情况统计表

时间绿地率（百分比）人均绿地面积（平方米）

2015年

3310

2016

年

3512.2

2017

年

3915.6

2018

年

4218.9

（1）上面四则材料中与“创建文明城市”这个主题无关的一则是。（

2

分）

（2）根据上面相关材料，概括我市在市容建设过程中，做了哪些方面的工作。（

3

分）

21.阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线

词所指代的人物。（4分）

（1）（2）（3）（4）

22.祥子是老舍先生的名著《骆驼祥子》中的主人公，他原本叫做祥子，可后来大家都

叫他“骆驼祥子”，为什么会这样？请根据你的阅读，简答其原因。（4分）

六、作文（50分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

月色如水，万籁俱寂。坐在窗前，曾经的画面又浮现在脑海，曾经的叮咛又回响在

耳畔，曾经的饭香又仍绕在鼻腔……原来，那些曾经拥有的美好一直都封存在我们的记

忆里，从未远离。

请以“美好从未远离”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；真情抒写，不得抄袭；书写规范，不能出

现真实的姓名、学校等敏感信息。

作品文段人物

《西行漫记》

“我认为他（

1

）的基本特点就是天性极端温和，”当别人

请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的

性格时，她说道：“……他对一切大小事情都十分负责。

第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。

（1）

《水浒传》

当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，

立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉

州桥热闹处去卖。（他）（2）立未久，只见两边的人都跑

入河下巷内去躲。

（2）

《朝花夕拾》

有时我常常想：他（

3

）的对于我的热心的希望，不倦

的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；

大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

（3）

《儒林外史》

他（

4

）爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！

笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走

出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，

两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

（4）

九年级语文试题参考答案第1页（共2页）

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河西区2019—2020学年度初中毕业生学业考试模拟试卷（一）

语文试题参考答案及评分标准

一、（27分）

1.A(2分)2.D(2分)3.C(2分)4.B(3分)5.B(3分)6.A(2分)

7.C(2分)8.C(2分)9.A(3分)10.D(3分)11.A(3分)

二、（8分）

12.(8分)（1）江春入旧年（2）会当凌绝顶（3）山重水复疑无路（4）化作春泥更

护花（5）浊酒一杯家万里（6）隔江犹唱后庭花（7）不畏浮云遮望眼，自缘身在最

高层(每空1分，有错、漏不给分。)

三、(7分)

13.(2分)（1）交换，改授（2）妻子儿女(每个词解释各1分)

14.(2分)我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（意思正确即可得分。）

15.（3分）（1）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。（1分）为官：为老百姓着想，

替老百姓办实事。（1分）（3）为师：水平高，指导有方。(每个方面概括各1分，

意思正确即可得分。)

四、（15分）

16.（4分）母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(意

对即可)

17.（3分）用比喻的修辞手法，形象生动地表现了雨声的美妙，表达了我听雨时的

沉醉之情。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美，形象地表达了我听雨时的沉

醉之情。(意对即可)

18.（4分）CD

19.（4分）以天窗为题，交待写作对象，天窗作为线索贯穿全文；天窗是双关语义，

既指老屋的天窗，也指心灵的天窗；内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

五、（13分）

20．（5分）（1）（2分）材料三

（2）（3分）推进实施“城市亮化工程”；进一步推动城市净化进程；逐年增加城

市绿地面积（或逐年提升城市绿地率）。（意近即可）

21.（4分）（1）朱德（2）杨志（3）藤野先生（4）范进（每空1分）

22.（4分）因为军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。

后来祥子逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。在昏

迷中人们听见他老是念叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。（4分）

九年级语文试题参考答案第2页（共2页）

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六、（50分）

23．（50分）按照下面标准评分：

类别

内容

A．内容B．语言C．篇章评分细则

一类卷

(43-50分)

切合题意

思想健康

中心突出

内容充实

感情真切

语言顺畅

没有语病

结构完整

条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下

（43-45）。②立意深、构思巧、语言

生动形象的，评满分；具备其中两项

条件的，评一类上（48-49）；具备其

中一项条件的，评一类中（46-47）。

二类卷

(35-42分)

切合题意

思想健康

中心明确

内容具体

感情真实

语言通顺

偶有语病

结构完整

条理较清楚

以38分为基准分，适当浮动：①具备

B项和另一项条件，其余一项达到三

类卷标准的，获得基准分；②具备

ABC三项条件的，酌情加分；③具备

B项条件，而另两项只达到三类卷标

准的，酌情减分。

三类卷

(27-34分)

基本合题意

中心尚明确

内容尚具体

感受尚真实

语言尚通顺

语病不多

条理尚清楚

能分段

以30分为基准分，适当浮动：①基本

具备ABC三项条件的，获得基准分；

②其中B项较好的，酌情加分；③另

有某些缺点的，酌情减分。

四类卷

(18-26分)

偏离题意

中心欠明确

内容不具体

语言不通顺

语病较多

条理不清楚

以22分为基准分，适当浮动：①凡属

ABC三项之一者，评为四类卷，获得

基准分；②另两项较好的，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减

分。

五类卷

（0-17分）

文不对题

不知所云

语病严重

文理不通

结构混乱

不能完篇

以13分为基准分，适当浮动:①凡属

ABC三项之一者，评为五类卷，获得

基准分；②其他两项尚好，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减

分。

说明：1．漏写题目扣1分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。

3.字迹潦草，难以辨认的，酌情扣1—3分。

4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。