云南省中小学教师教育技术能力培训

国培计划---中小学教师信息技术应用能力提升工程

培训总结

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国培计划-----中小学教师信息技术应用能力提升工程

培训总结

篇一：国培计划(20XX)――云南省中小学教师信息技术应用能力

提升培训心得体会

??国培计划（20XX)――云南省中小学教师信息??技术应用能力

提升培训心得体会

??本着终身学习的宗旨，作为一名中学信息技术教师，我很高兴

参加了国培计划（20XX)――云南省中小学教师信息技术应用能力提

升培训心得体会。通过这次远程培训，我收获颇丰，受益匪浅，对教

育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和

运用能力得到了一定程度的提高。认识到了“电化教育就是在现代教

育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实

现教育过程最优化”。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家

分享。??首先，从20XX年10月15日到至今的培训中，我学习了很

多有关信息技术和课程整合的案例。我对教育技术有了更深刻的认识。

明白了在教学中不能因为形式上的需要而使用信息技术，要真正地从

学生出发，从学生的学出发，进行教学设计。平台的课程深层剖析了

教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到

很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这

些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、

克服

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困难、坚持到底的信心。

??其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学

到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些

困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我

以后的教学有很大的指导作用。平时上课一般采用探究式教学，而新

授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性

学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，

研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方

法或方式来进行学习，有意识地将

??这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过

特定的研究型或探究型课程来开展。

??再次，通过培训和学习，我对研究性学习有了一个更高层次的

认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习

方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，

切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推

广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教

学效率。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效

地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生

群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展

和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参

与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、

自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。

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??最后，通过培训让我更深层次的认识到了信息技术与学科内容

整合是教学的需要。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我

如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中

去。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道

路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好

地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中

充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。

??篇二：国培计划(20XX)”-陕西省农村中小学教师信息技术应用

能力提升工程远程培训研修总结??个人研修总结

??我有幸参加了“国培计划(20XX)”-陕西省农村中小学教师信息

技术应用能力提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我

对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心

的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处

理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我

各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现

在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应

积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学习，我受益

匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：??一、树立

了新的理念

??1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在

观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，

才

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真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提

升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，

更新观念，从根本上提升才能专业素养。

??2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信息

素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有现代化

的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运

用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组

织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满

足现代化教学的需要。??二、提升了专业知识

??1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、

“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技

术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获

取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综

合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息

化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，

掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

??2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、

“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等

等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听

黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件

的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么

是

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办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，

没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻

的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专

业知识。

??三、开阔了交流空间

??1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通

讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完

全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到

的事情成为现实。

??2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，

“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我

开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我

在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得

更近、更方便交流。

??3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距

离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后

更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支

撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教

学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看

答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我

在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！

与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我

学

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到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。??

四、注重了细节渗透

??本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过

专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更

在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，

恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的

学有所获。

??五、更新了教学方法

??1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，

让??我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专

家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也

明确了今后教学努力的方向。

??2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的

内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是

初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与

反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。

这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在

化学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、

关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此，

教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则是学生化学活

动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好

“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生