骨干教师申报材料

小学骨干教师申报材料范本5篇

作为一名小学老师，如何才能成为骨干教师呢?其中，接下来，出

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文利娟老师从教十六年，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩

斐然。

近年来，因学校工作需要，她担任学校少先队大队辅导员工作，

同时担任语文教学工作。

自从走上三尺讲台，她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育

事业中，洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但也收获了幸福和喜悦。

总结多年来的经验和感悟，用她的话来说，无非是三心二意。

一、爱心--用爱点亮孩子心中的那盏灯。

二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。

俄国教育家乌申斯基说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任

何东西都不能代替的有益于发展的阳光。

因此，文老师时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作

则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪表装束，大到观点态

度，要做孩子们最好的榜样。

由于担任大队辅导员，她事务性工作非常多，可从来没有放松对

学生的教育，每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况

进行小结，颁发学生特别在意的笑脸奖，这对于学生来说是最好的奖

赏。

2010年4月，她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧《森林

舞会》的任务，参加市区文艺调演。

刚开始，由于演员人数多，要创编台词，要训练舞蹈动作，用嗓

过度，嗓音沙哑，经常咳嗽，可她没时间去看病，依然以沙哑的声音

活跃在舞蹈室、课堂上。

有学生提议：文老师，你也用’小蜜蜂’上课吧!可她坚持不用，说：

不用担心老师，没问题。

还调侃说，原声(生)态的东西是最好的。

尽管，编排节目很累，可她丝毫没有影响语文教学，丝毫没有影

响大队部各项教育活动的开展。

一次上课前，她收到一个小纸条，上面工工整整地写着几个字：

老师，这几天辛苦了，上课时声音小一点吧，我们不会讲小话，能听

得见你讲课，这是金嗓子喉片，我妈妈说特别管用，试试吧!文老师发

现在小纸条的旁边果然放着一盒金嗓子喉片，此刻，她觉得是最幸福

的老师。

课堂上，文老师惊奇地发现，同学们特别认真，好像一下子长大

了似的。

就这样，在师生的共同努力下，她任教的班级形成了良好的班风、

学风。

2009年下期，五年级接受全区的教育质量检测，她所执教的56

班语文平均成绩81.6分，超区平均成绩整整8分，在全校6个平行班

中排第一。

三、上进心---路曼曼其修远兮，吾将上下而求索工作以来，她一

直孜孜不倦地学习，不断给自己充电。

她对自己的要求非常严格，努力提高自身的业务素质。

自费订阅了《小学语文教学》、《小学语文教学论坛》、《新作文》、

《教学设计》等杂志，还去书城购买了大量的教育教学专著书，如《习

惯的养成》、《爱的教育》、《发现母亲》等，坚持做好读书笔记，坚持

写教育随笔。

还争取机会校内外多听课，认真做听课、评课记录，学习别人的

长处，提高自己的教学艺术。

她特别喜欢写下点滴体会，加以提炼总结，近五年，她写下的论

文多次在省、市获奖，在专业刊物上发表：2005年《让生成性资源为

习作添彩》荣获湖南省教学优秀论文评选一等奖。

2007年《让低年级孩子爱上习作》获株洲市教育教学优秀论文评

选一等奖，并于2008年10月发表在《小学语文》杂志上。

2008年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获湖南省论文评比二

等奖。

2008年论文《激发诗情，感悟诗境》获株洲市论文评比一等奖。

2008年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获湖南省论

文评比一等奖。

2009年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获湖南省论文评比一

等奖。

还参与株洲市教科院组织的《小学掌握学习指导丛书》11册和12

册的编写，2007年还参与了省教科院组织的《生命与健康》教材的编

写，今年6月还参与了《四好少年活动手册》的编写。

她潜心于科研课改的钻研，多年以来，她一直置身于浪尖。

她参与了我校的省级课题阅读中华经典，享受读书乐趣，是主要

研究成员之一，并参与学校校本教材《经典诵读》的编写。

在教学实践中，认真摸索和总结，引领孩子们走进经典，与圣贤

对话，撰写了论文《让书香伴孩子们快乐成长》，执教了校本研讨课《思

乡之歌》，分别获省级论文一等奖和省级教学成果三等奖。

2006年，我区探讨古诗教学，她执教的《古诗二首》在古诗教学

观摩研讨活动中获一等奖，2007年在我区习作教学观摩研讨活动中她

执教的《等待》获一等奖，2007年她作为石峰区的骨干教师送教下乡，

执教的《清澈的湖水》受到听课老师的一致好评，2009年她代表石峰

区参加株洲市的口语交际比赛，执教的《我们的奇思妙想》一课获株

洲市一等奖。

并在2009年9月承担了石峰区语文教材的培训任务，作了《一年

级上册口语交际教材分析与教学建议》的专题讲座，受到老师们的好

评。

2009年，她与另外几个老师合作开发了《品德与社会》的教学资

源《生命多么可贵》，获得湖南省一等奖，2010年代表石峰区参加株洲

市组织的德育风采大赛，她和另几个老师合作开发的教学资源《快乐

其实很简单》获得一等奖，她本人作为代表参加解说和说课比赛，获

得单项一等奖。

骨干教师申报材料她还多次参加试卷设计比赛、读书征文比赛等

活动，成绩突出。

四、诗意--诗意语文让学生受益匪浅她喜欢语文，特别注意充分利

用中国经典文学，去引导孩子，熏陶他们、让学生耳濡目染，体会语

文的魅力与诗意。

刚开始，班上很多同学原来不喜欢语文，尤其一些淘小子，可在

她的诗意语文的影响下，学生越来越喜欢中国的语言文字，喜欢上语

文课。

她利用校本课程--经典诵读，给学生推荐好书，有时，她会截取其

中的精彩片段，让学生对书产生好奇心，她的目的很简单，让学生对

课外书发生阅读兴趣。

她经常在班上开展好书推荐、好书交流会、读书漂流等活动，通

过这些活动，学生悄然爱上读书。

一次家访，家长跟文老师抱怨孩子不爱读书，给孩子买了好多书，

可是却连翻都不翻。

过了一年后，家长跟文老师这样说：孩子可喜欢读课外书了，现

在每到星期天就去新华书店。

说话间充满了感激和欣慰。

经过一段时间的语文教学之后，文老师总能在孩子们的字里行间

看到灵性的语言文字。

这些都是文老师诗意的语言，诗意的行为渲染的结果。

五、创意---让每一位孩子都焕发光彩学生自身潜藏着无限的光和

热，如果教师不善于发现，不善于挖掘，就会造成世间最珍贵财富的

流失与浪费。

近几年来，流行一个词语合作学习，文老师认为没真正落到实处，

流于形式。

很早以来，她就采取这样的做法：班上大家投票，先选出12位学

习组长，然后12个学习组长和同学之间双向选择，组成4人学习合作

小组，采取捆绑式评价。

每四个人中谁哪方面强，就是哪门学科的学习小组长，四人一起

相互监督，相互促进，每个星期评一次明星组，每个学期总评一次，

给予奖励。

在很多的学习活动中，学生都能做到以小组为荣，将学习真正落

到实处。

骨干教师申报材料最值得一提的是有一个小组，组长刘薇的成绩

最优秀，其他3个学习落后，文老师问刘薇为什么选择他们当组员时，

刘薇这样回答文老师：我想帮助他们，我相信通过努力，他们都会有

进步!多朴实的话语。

文老师又转身问其他三个同学，为什么愿意选择和刘薇一组，他

们都表示相信刘薇一定能帮助他们，让他们的学习成绩得到提高，也

表示一定会听组长的话。

后面观察，文老师发现这一组认真程度是其他组都无法比的。

期末成绩出来了，这三个同学进步都特别大，有两个都是80多分，

一个从来都没有及格的吴光正这次考试都及格了，组长刘薇笑得最甜。

文老师还发动同学们自己制定免作业卡的奖励制度，设计免作业

卡的图案，学生的兴趣很浓。

一张带有老师亲笔签名的小小的免作业卡就是他们把作业写工整，

写漂亮的动力源泉……她经常会给他们带来一些惊喜，多给他们制造成

功的机会，品尝成功的滋味。

作为大队辅导员，文老师带领全校同学开展了大大小小有创意的

活动无数，有培养意志的徒步石峰公园活动，有亲近自然的爱绿护绿

活动，有与书为友的淘书活动，有主题教育争做四好少年的系列活

动，还有校园海选出来的校园十佳歌手大赛活动等。

这些活动，丰富了学生的生活，让每一位孩子都焕发光彩。

为了孩子纯真的笑，为了她钟爱的教育事业，文老师把平凡的工

作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微处认真，并努力，虽

然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡。

文老师由平凡到不平庸，俨然已是卓越。

附：文利娟老师近三年来业务获奖情况一、执教公开课、业务竞

赛获奖情况：1、2006年执教的《古诗二首》在古诗教学观摩研讨活动

中获区一等奖2、2007年执教的习作《等待》获区一等奖3、2007年

作为石峰区的骨干教师送教下乡，执教的《清澈的湖水》受到听课老

师的一致好评4、2009年又代表石峰区参加株洲市的口语交际比赛，

执教的《我们的奇思妙想》一课获市一等奖5、2008年语文期中试卷

设计比赛获区一等奖6、2009年语文试卷设计比赛获区一等奖7、2009

年撰写的《努力成为漂亮老师》获株洲市教师读书征文二等奖

8、2009年校本课程《思乡之歌》教学设计获省教学成果三等奖9、

2009年参与的德育课程资源开发项目《生命多么可贵》获省级一等奖

10、2010年参与的德育课程资源开发项目《快乐其实很简单》获市级

一等奖，并进行解说获得单项奖二、主要论文、案例获奖、发表情况：

1、2005年12月论文《如何教育转化后进生》获区级一等奖、市级二

等奖。

2、2005年12月论文《浅谈新课程小学语文考试与评价》获区级

一等奖。

3、2005年《让生成性资源为习作添彩》荣获省教学优秀论文评选

一等奖。

4、2007年《让低年级孩子爱上习作》荣获株洲市教育教学优秀论

文评选一等奖。

2008年10发表在《小学语文》杂志上。

5、2008年论文《让读在语文课堂上大放异彩》获省级论文二等奖。

6、2008年论文《激发诗情，感悟诗境》获市论文一等奖。

7、2008年论文《指导低年级学生提前写作的几点尝试》获省论文

一等奖。

8、2009年论文《让书香伴随孩子们快乐成长》获省论文一等奖。

三、指导学生活动获奖情况：文艺节目(学生类)：1、2005年获石

峰区第八届中小幼艺术节优秀指导老师称号2、2006年获石峰区第九

届中小幼艺术节优秀指导老师称号3、2006年荣获株洲市首届中小学

生艺术展演优秀指导老师称号4、2006年自主创编的舞蹈《同在阳光

下》获得湖南省中小学生艺术展演二等奖。

(学校有获奖证书为证)5、2007年获石峰区第十届中小幼艺术节优

秀指导老师称号6、2008年获石峰区第十一届中小幼艺术节优秀指导

老师称号7、2010年自主创编的音乐童话剧《春天的舞会》获区一等

奖四、其它荣誉称号：1、2008年评为石峰区优秀教师2、2009年被评

为优秀辅导员3、2009年评为石峰区教育学会先进工作者五、参与课

题研究和实践工作情况1、市级课题党在我心中(参与者)2、省级课题阅

读中华经典，享受读书乐趣(主要参与者)3、2006年参与了湖南省《生

命与健康》教材的编写工作5、2009年参加株洲市教科院组织的《小

学掌握学习指导丛书》的编写工作6、2010年参与湖南省《争当四好

少年本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，XX年取得本科

学历。

三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的

动力，热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的

孺子牛是我心灵的渴求。

工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，

用自己的行动影响和感染学生。

一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子

很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎

么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。

《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成

为我业余时间的朋友。

我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家

之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。

各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的血液，

我的认识也有了提高。

另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论

知识，用于指导自己的实践活动。

为此，我珍惜每一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反

思，力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种能力得到培养。

二、科研工作方面：我根据本校的实际情况，以提高小学生的综

合语言实践能力作为研究课题，确定了自己的研究方向。

接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在教学中培养学生实

践能力。

三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员，深知一棵树不成

林的道理。

我不仅严格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，

经常互相听课、学习。

新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡

的岗位上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。