诚实与信任教学设计

关于教学设计

一、教材分析

诚信是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。可见

诚信教育对于中学生健康成长的重要性。但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生

产生了一定的负面影响，使部分中学生对诚信认识模糊不清，可见对中学生加强诚信教育具

有必要性和紧迫性。而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这

个平台上可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。学习本

框内容，首先要让学生深入理解诚信守则与诚信智慧，进而培养学生运用诚信智慧解决实际

问题的能力，最终使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体

系，把诚信作为为人之基、立身之本。

二、学情分析

诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响，一

些中学生身上存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势。因此全社会大力弘扬公民基本

道德建设，加强诚信教育甚为重要。

三、教学目标

1．情感、态度、价值观目标

增强对他人、社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，

大力弘扬中华诚信美德。

2．能力目标

发展观察能力、比较能力、为人处世、明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3．知识目标

了解诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善良。

四、教学重点与难点

1．重点：诚信的守则，是本课的重点。

2．难点：讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。

五、教法和学法

．教法：问题教学法、情景教学法。学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。

六、教学手段

多媒体课件。

七、教学过程

（一）导入环节

1.故事欣赏故事：

《国王与花种》

一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将

被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一

个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被

蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。

请思考：

①.国王看见捧着花的孩子为什么脸上没有一丝笑容？

.国王见了没有种出花的雄日为什么很高兴？②通过这个故事你获得了什么启示?

总结出示课题。做诚信的人。

（二）讲授新课：

1.出示：五元钱与诚信的故事

有一名重点中学的学生在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他把车修好了,但他却没

有带钱。他告诉老大爷明天一定还修车的5元钱，老大爷看了看他的校服和校徽只问了问

他的名字就让他走了。但几天过去了他还没有来，老大爷来到了学校，学校告诉他根本没有

叫这个名字的人，老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。

但是我想请大家想一想，你们可以讨论一下（2—3分钟），他之所以这样做可能会有什么样

的原因？那么他这样做了以后，又会有什么样的影响？

讨论：

这名同学这么做，可能会有什么样的原因？

他这样做会有什么影响？给你什么启示？

诚实与信任的关系？这个主人公，他在这件事上做的对不对？（不对）

生：产生信任危机等

师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不对的，因为他带来了一系列不良的影响。

谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有

人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。

结论：诚信守则一：坚持实事求是，信守诺言

坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，

对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是社会上每个人都把信深埋心中

呢？下面请欣赏FLASH过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是

社会上每个人都把诚信深埋心中呢？

2.下面请欣赏FLASh动画《开店》

小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意挺红火。有一天，小明放学后

去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑白酒，小明劝爸爸不要这么做。爸爸说：“我不这样做，

你的学习、生活费用哪里来？以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快!”小明见爸爸

不听，赶紧把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“难怪最近有顾客说咱们店的酒味越来越少了，

这样下去，会把咱们酒店毁了呀”。于是，小明和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白

酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小店生意越来越好，

一天晚上，小明爸爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小明和妈妈趁机把真相

告诉了他，小明爸爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

◆小明家酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？

◆小明爸的做法会得到什么？失去什么？

◆事例中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小明和妈妈的做法？

生讨论：归结：（1）生命威胁（2）金钱诱惑（3）物质诱惑（4）名利诱惑（5）情感约

束

师：你想这里面存在什么利益与什么利益的冲突？（个人利益与群体利结论：诚信守则二：在涉及利益

冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。诚信守则二：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们

站在多数人利益一边。

师：除此还存在什么利益与什么利益的冲突？

3.探讨：考试作弊，考试作弊获得的是一时的利益，但失去的是长远的利益。因为考试是来检查你平时

的学习情况的，你要靠自己的真才实学来反映、来获得成绩，这样才是你知识不断积累，能力不断提高

的标志。但是如果你靠作弊获得好的成绩，这不能代表你的任何的真才实学。这里面存在一个什么利益

与什么利益的冲突？（眼前利益与长远利益）

结论：诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利

益一边。

4.继续观看flash动画、

表弟这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存在怎样的利益冲突？

（一边是什么，一边是什么？亲情与法律）应该怎样选择？

师：实际铁柱之所以困惑，亲戚朋友之所以不理解他，都是因为在里面存在情与法的冲突。

那么他是怎么做的？（站在法这边，维护了法律的尊严。

结论：诚信守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

小结：所以在我们生活中，存在很多很多利益的冲突，其中比较典型的就是这三大类的冲突。通过我

们同学的讨论，还有我们看的案例，我们可以看出，当这些利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站

在哪一边？站在右边。也就是要我们站在长远利益、群体利益、法一方。当这些利益发生冲突的时候，

你应该有一个清醒的选择，这样你才是一个真正诚信的人，你在道德上才能不断的升华。

过渡：好了，这是我们分析诚信的四个原则，那么有的同学说了，我也看明白了，什么冲突不冲突的

呀，这几个例子不就都说吗？遇到事就说实话，实话实说，知道什么就说什么，什么事情照实说就对了，

就不可能在这些利益冲突中做出错误的选择。这种看法对不对呢？

5.大辩论：

正方：实话就要实说。

反方：实话不一定要实说。

二：诚信的智慧。通过辩论：得出结论：

a对诚信的理解应与具体的情景结合起来

b应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系

c善意的谎言并不违背诚实的道德。

6.视频故事展播《欣月童话》：生谈感受并总结：诚信的核心是善。尽管在诚信问题上有各种复杂情况，

但只要正确理解诚信原则，与人为善，出自公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的

人，做一个有善心的人。

八：总结：这节课，我们讨论了在我们的复杂生活中，什么时候人们最容易背弃诚信的原则，那我们了

解了之后，希望大家在生活中坚持做一个诚信的人。我们也了解了生活的复杂性决定了我们有时候生活

中还需要一些善意的谎言，那么到底什么时候谎言是善意的，什么时候谎言是不对的，那么关键是我们

要了解诚信的核心是善。

九：作业布置：诚信的创城小市民。你应该怎么做?

十：板书设计;

做诚心的人

一．诚信守则：

二．诚信的智慧

关于学情分析

诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素

质。但受社会不良风气影响，一些中学生身上存有不讲诚信的现

象和行为，而且有蔓延之势。因此全社会大力弘扬公民基本道德

建设，加强诚信教育甚为重要。

关于教材内容的分析

诚信是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重

要课程目标之一。可见诚信教育对于中学生健康成长的重要性。

但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生产生了一定的

负面影响，使部分中学生对诚信认识模糊不清，可见对中学生加

强诚信教育具有必要性和紧迫性。而本框内容为我们对中学生进

行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上可以将学生的

生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。学

习本框内容，首先要让学生深入理解诚信守则与诚信智慧，进而

培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，最终使学生能够自

觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，

把诚信作为为人之基、立身之本。

效果分析

本次学习效果测评事教师针对本框题精心设计准备的，学生课堂

上听课认真，课堂把握好，能够主动参与并积极发表见解，做一个诚

信的人。

测评结果：学生认真参与，讨论热烈，达标率高。

关于做诚信的人测评练习

1、有人说：“诚信是一种品格，一种美德，也是一种品牌，一种财富。只有言必信，行必果，

才能获得诚信。”对此理解正确的是（）

A、无论作出什么样的承诺都有实行，否则就失去了诚信

B、诚信是一种沉重的心理压力，不要轻易作出承诺

C、不要轻易许诺，但一旦作出承诺，便需要我们以行动去践行，这样才能获得诚信的美德

D、诚信在人际交往中不会产生太大的作用

2、现实生活中，有些人对工作消极被动，还经常推卸责任，甚至嫁祸于人。这种行为是

（）

A、由于不喜欢这个工作导致的

B、个人能力缺乏的表现，可以理解

C、过大的工作压力与紧张的工作环境造成的，应该体谅

D、对工作不负责人的行为，也是不诚信的表现

3.小建是老师最信任的班长。一天老师找小建理解小圭的情况，因为小圭进来情况反常，上

课总是精神恍惚，成绩也直线下降。小建是小圭的好朋友，知道小圭最近在网上交了个“女

朋友”，正在热火朝天的谈恋爱。小建向小圭保证过不把这件事告诉任何人，而对于老师的

询问，小建为难了。

（1）如果小建告诉老师实情会怎样？

（2）如果小建履行对小圭的承诺，可能有什么样的结果？

（3）假如你是小建，你会怎样做？为什么？

日照市“一师一优课”活动议课记录

授课人课题世界因生命而精彩

关于课程标准的分析

授课时间6月3授课班级初二、五班

评课人思品组成员评课地点政教处

优

点

1、课前导入效果好

2、各个环节过渡自然

3、材料丰富，三维目标达成度高

4、教师语言简洁、课堂效果好

存在问题

1、视频材料挖掘的不够深，没有充分利用好

2、个别材料有点重复

3、时间安排的前紧后松

建议

1、精简材料

2、充分挖掘已有的教学素材

知道“诚实”才能得到信任，努力做“诚实”的

人，了解生活中“诚实”的复杂性，能够分辨是非善

恶，与人为善。