小学生写老师的作文

精选小学生写我的老师作文400字集合7篇

精选小学生写我的老师作文400字集合7篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟打过交道吧，作文是

由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意

义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是为大

家的小学生写我的老师作文400字7篇，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

有这样一个故事：从前在一个大花园里，有一棵强健的大芭

蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己体内的养

分，全输送到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢地枯萎

了……

故事中的老芭蕉，使我想起了班主任李晓慧老师，她不正像故

事中的“老芭蕉”吗？

翻开记忆的窗口，一幕幕往事浮现在眼前：那是三年级时，一

个澳门同学转来，李老师放弃休息时间给她补课；四年级时，下了

大雪，李老师讲完课后，与我们雪中嬉戏；还有五年级时，李老师

与我们一起开联欢会的欢愉景象……在这其中，最使我难忘的，是

发生在我身上的一件事。

一天放学后，我正要骑车回家，一踩车脚蹬子，“哗啦

啦……”一声响，原来，自行车车链断了，怎么办？家离学校远，

走不回去，而我身上又没带钱，修不了车子。我又急又气，差点掉

了眼泪，正急得团团转时，准备回家的李老师发现了路旁的我。知

道了事情的原委，李老师指着路边的一个修车棚对我说：“你先把

车子放到这儿修，明天再来领，今天我带你回家。”于是，我坐上

了李老师的摩托，她把我送到了家门口……望着李老师那已经模糊

的背影，一股发自内心的感谢之情油然而生。

其实，李老师更是位“严”老师，她经常向其他代课老师询问

我们上课的情况，还要亲自检查我们的各科作业，当然那份严父般

的笑容，我也始终铭记在心……李老师，我爱您，因为您时时刻刻

无微不至地关心我们。我敬仰您，因为您教给我们做人的道理、正

确的人生观念……

李老师，我爱您！

老师常说：“三年之长，同学之间要互相帮助，取长补短。”

光阴似箭，日月如梭。刚来的时候大家都好知识陌生人，用哪种新

奇的眼神看着那些同学，一年多过去了，之间早已经建立起了深厚

的友谊。老师讲的大道理又何尝不是都听腻了。

在我们眼中他很慈祥，有的.时候却又有点淘气。他慈祥的时候

不管同学们怎样戏弄他他都只面带微笑，他不会在家长面前说学生

的种种坏话。他总是带着一平滑的光头进教室，腋下夹着一本语文

书心情好的时候面带笑容，心情不好时愁眉苦脸。同学们背地里都

喜欢叫他“强哥”。他也有搞笑的时候，空闲时总是掏出手机给我

们讲几篇笑话，即便有的同学不想听倒泼冷水他也只是一笑而过。

他严肃起来的时候全班没人敢出声，一提问题大家都争先恐后的举

起手。

我眼中的老师很可爱，但也有令人可恨得时候，我成认，我们

都爱讲话，老师在上边开大会我们在下边开小会，在班级里好不容

鬼找了个“知己”，就因为唠了几句话就快被活“生生给拆散了”

俗话说得好：“一日为师，终身为父。”而我们班的某位同学

就借此时机想敲诈老师一笔，还没等诈成就被同学嘲笑道：感情学

校这么多老师都是你父母，这么多学生都是你兄弟姐妹。我们都汗

言了。

老师，谢谢您不给打小报告，谢谢您一直以来都这么的信任我

们，谢谢您教会了我们这么多！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“老师”一个震古烁

今的名称，“老师”一个奉献的别名，而我们的班主任邹老师那么

是一个严厉、兢兢业业的人，将这首诗诠释地淋漓尽致。

我的邹老师有着滚圆的大眼睛，黑、白、棕相间，犹如硕大的

玛瑙；有着深棕色的短发，在阳光的照耀下，泛着点点的金光；外

加张樱桃小嘴，说起话来头头是道。邹老师体形匀称，中等个儿。

邹老师喜欢穿连衣裙，很好看。

邹老师对我们要求严格。那节作文课，我发现自己的作文的结

尾不算太好，又拿出修正贴一个一个地修改，但“人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。”这时，邹老师正在讲课，但我仍然

修改作文，邹老师看见我，便“河东狮子吼”般地怒吼：“于

泽！”声音震耳欲聋，我抬起头来，发现老师的眼睛闪着“青龙偃

月刀”的寒光，我的身体仿佛掉进了冰窖，凉了半截，我低下头，

邹老师见我知错，便又开始讲课。放学后，我在回家的路上不停地

自言自语：“我一定认真听讲，我一定认真听讲……”

邹老师对我们的学习下分细心。那一次考七字成语，我写上

“万马齐喑究可哀”可邹老师却画了红色的错号，我数了数，是七

个字呀！我马上问邹老师，老师语重心长地说：“‘万马齐喑究可

哀’是诗啊！”我顿时恍然大悟，邹老师又说：“于泽，这就叫

‘敏而好学，不耻下问’。”我不好意思地笑了。

邹老师虽然严厉，但对工作兢兢业业，我特喜欢听邹老师讲的

课。

小学六年匆匆，我的老师也有很多。使我记忆深刻的，那就只

有从一年级带到六年级的数学老师程老师。

她长得秀丽，头发长，人又高，眼睛也十清楚亮，是为了让我

们学到更多的知识，让我们能力更上一层楼也使我对她有了好感。

我还记得那一次，我的试卷得了总分值，她奖了我一张奖卡，

并笑眯眯地对着我说：“XXX，你的潜力还没有完全激发出来，加油

啊！”那次，我心里甜滋滋的，也缓缓的自傲自大起来，以为自己

就是总分值的料。可下一次考试的时候，我却因为粗心大意联失四

题，居然只有八十多分！这深深得刺痛了我的心，我哭泣了，但程

老师，她并没有辱骂我，而是拍拍我的肩，抚慰地对我说：“没关

系，不过这一次粗心了而已，下次仔细就可以了！”从这次起，我

努力发奋向上，争取考出好成绩。

她有时也很“可恶”，成心出题考我们。就像“人的身高和体

重成正比例。”"圆柱的侧面积是圆周率乘高”什么的。有许多人信

以为真，以为老师说的都是对的，都变成了老师的“手下败将”。

其实她也是想用用另一种方式来向我们学习常用的知识。

她也很虚心，听到同学们解题的第二种做法，也认真记下，并

说出这样的好吃与害处。

程老师，不管怎样，她总以让我们获得知识为根底，才想出多

种方法，她真是个好老师！

我的数学老师姓严，她顶着一个蘑菇头，鼻梁上架着一副黑框

眼镜，总是不苟言笑，是个名副其实的“严”老师。

她的“严”是给我的第一印象。记得有一次，严老师抱着一堆

考卷气势汹汹地朝教室走来，看着她严肃的表情，大家不寒而栗，

连班上最淘气的男生都害怕起来，原来吵闹的教室一下子安静下

来。因为没有考好，严老师让全班同学起立，每个人答对问题才能

坐下，同学们都很紧张，生怕自己答错。一个接着一个，坐下的同

学终于松了一口气，站着的同学仍然惴惴不安。经过那堂课，大家

都不约而同地努力起来，我们班的数学成绩也有了进步。

她的“柔”亦让人难忘。每学期，大家最喜欢的课程就是轻松

有趣的综活体。上课铃响起，大家充满期待地看向教室门口，迎接

综活体的老师。但是，出现的却是严老师，大家的心情一下子跌到

了谷底。可听着严老师以聊天的口气说话，大家放松了很多，也渐

入佳境。当聊到养宠物时，严老师更是像小女生一样和我们分享，

说到有趣之处，脸上露出了笑容。大家跟严老师相处这么久，居然

第一次发现严老师的笑容是这样甜美。这节课，大家其乐融融，抛

去了学习的压力，抛弃了对严老师的惧怕，直到下课铃响，还意犹

未尽。

我的“双面”老师总是以为样的两种姿态面对我们。我知道，

她的“严”是为了激发我们的上进心，她的“柔”是最真实的内

心。

老师是一把金钥匙，带着我走进知识的大门；老师是一支红蜡

烛，默默地燃烧着。我要感谢老师在我困难的时候帮助了我。

记得有一次课间，我的肚子“不作美”疼了起来，便无精打采

地趴在桌子上，“你怎么了？”一个亲切的声音在我耳边响起，我

抬头一看，只见朱老师笑眯眯地看着我。我脸色苍白，嘴唇发紫，

眼泪像断了线的珍珠似的，不断往下流。朱老师似乎看透了我的心

思，轻声细语地问：“是不是又肚子痛了？”我点了点头。她微笑

着对我说：“那你休息一会儿，我打给你父母。”“不用了，我

待会儿不疼的。”我执意不肯。朱老师束手无策，像热锅上的蚂蚁-

--急得团团转。

她二话不说，急忙从自己的保温水倒出热气腾腾的开水。“快

喝吧！喝了就不会疼了。”她焦急地说。我望着朱老师那慈祥的

脸，说：“谢谢你，株老师。”我喝了热水，我觉得这不是一杯普

通的水，这是一杯充满爱心的圣水，这杯水里隐含着老师对我的关

心和保护。我似乎感到这杯水是那么的清凉和甘甜。老师那一句句

温暖的话语，似一缕春风，吹进了我的心扉，融化了我心中的冰

雪，仿佛让我忘记了疼痛。朱老师边帮我揉着肚子边说：“以后不

要着凉，多喝点热水。”简简单单的一句话，让我心中涌起了一股

从未有过的感动。

老师，从这个学期你骂了我一顿，我就处处反感你，可您不但

不批评我，还自责起来，可我还是这样，您有缺点或对我不好时，

我就生气，您见我这样，只是强忍着，对我说了一些鼓励我的话，

可我还是把您的话当成了耳边风。

老师，您上课时在认真讲，下面的同学也认真听，只有我，在

下面神游，压根没听讲，您见我这么不认真，又想骂我一顿，可您

还是把火气压下去了，只走过去摸了摸我的头，说：“崔琛同学，

要认真听讲，才能有更多知识。”我外表上说好，但心里还在神

游。过了一会儿，下课了，我的心中出了一个鬼点子：把老师的书

藏起来，这样他就上不了课了。哈哈！说办就办，我立刻把老师的

书藏在了一个黑暗的角落里。

这事办好后，不一会儿就又上课了，您开心地走进来，可您找

不到书时，笑容僵硬了，豆大的汗珠从您的脸颊上面滚下来。我先

是幸灾乐祝，后来又是一丝丝的自责，这时，您过来说：“崔琛同

学，找书是老师的事，你只要学好就好了。”那一刻，我低下了

头，您骂我的事我也原谅您了。

第二天，我把书又放在了您的桌子上，您一来，就惊喜地说：

“是哪位同学把我的书找到了？”说着，又笑眯眯地瞟了我一眼，

我见了，立马跑开了。

老师，您可以原谅我的不对吗？