八上语文作业本

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八上语文课堂作业本答案完整版

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人教版八年级下语文作业本答案(完整版)第一单元部分

1藤野先生

1.啡匿鉴洁逊杳

2.(1)居然(2)瞥见3(1)死在异国他乡。(2)原指

科举时代应试不中。这里指考试不及格。

4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他

们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。

5.(1)日本的“爱国青年”(2)闲看枪毙犯人的中国人

6.陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。

7.弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是

造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精

神，唤醒麻木的灵魂。

8提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”,与

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“我”交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰

老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。

9.(1)写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2)

表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。

10.不认同省内长者对《灶火的故事》的评价;相信称拿

能给庄会贫的评价一州一好处，仔)一以小见类，以普通平几的

细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2)反复强调，突出地表现了孙犁

始终如一的质朴形象。(韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人

读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质•(写出任意一点

“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽

的人格品质。

12.不例：(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关，

为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。(2)

国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首

先要使国民觉醒。(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运。

2我的母亲

1质恕当给嬉绰豁

2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的

孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2)即“闯荡”的意思，表

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现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。

3.示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、

如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。

4我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

5.因为说轻薄话，母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的

病眼。

6.为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所

惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。7示例：母

亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教

子”作为天职，在丈夫去世后，母亲深感教了责任重大，将孩子

视为全部的精神寄托。(言之有理即可)

8.(1)母亲深夜敲盆赶鼠。(2)母亲跪在田中插秧。

9.(1)运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，

赞美了母亲的劳动成果。(2)通过对母亲的动作描写，形象地展

现了母亲插秧的艰难，突出了毋亲的体力不支和过度劳累，表现

了母亲的坚强。

10.“白发”是全文叙事的蘸鬓

线索;“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，

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突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的

心疼、爱和怀念。11吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例

略。

12.略

3我的第一本书

1.掺幽盈蹭奥覆

2.(l)凄渗(2)崇敬

3.C

4.温和善良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，对

孩子负责。事例略。

5.既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活

贫困深表同情。

6.突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。

7.表现r作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，也启示读

者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。感晤略，台之有理

即可

8.父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。

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这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

9.父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱.10(l)卖驴

让“我”复读;(2)给“我”打点行李、借学费;(3)专程赶回

家送“我”。

11.“你哥这孩子，让人放心••…”因为这句话里包

含着父亲对儿子的理解与信任。

12.示例：比尔•盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣

钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的

热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4列夫•托尔斯泰

1黝锢滥尴炽额

2(l)鹤立鸡群(2)正襟危坐

3.(1)茂密(")粗劣4犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋

证书尸一，甲真着葺矿证撬满燕髦累一～-_。

6.托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现

实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位

的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。7这句话生

动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，妈习比了托尔斯泰作

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为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，

甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于批判自己，无清地剖析

白己

8.“过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套，而

要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”

无法回报。

9.提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费

了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。

10母亲花了精力和时间做那副手套;母亲认为那副手套很

保暖，她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套

意味着那段艰难的岁月，毋亲认为值得怀念。

11.提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁

12二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就

是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦

将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和

苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改

变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌

弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离

家出2走，而客死于途中。

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5‘再塑生命

1.企衍簇徙觅冥

2.(1)概慨(2)犹油(3)明名

3.示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4“我”在

莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。

5,(1)想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。(2)

用力。表现了莎莉文老师注重教育方法，善十抓住教育契机，因

势利导。

6.莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅

将抽象的道理说得具休形象，而且将“爱”的深刻内涵与孩子的

实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱，不

喷不启、不啡不发的教育艺术，所以她能够成为一个“再塑生命”

的人。

7.海伦她热爱生命，意志坚强，具有极高的晤性和丰富的

晴感。海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。我们这些

牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人，应该从海伦的身上吸

取精神食粮，让自己的生命焕发光彩。

8“这’，人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。

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“这样”一日失去了的东西，人们才会留恋已，人得了病才想到

健康的幸福。

9因为盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他

们能够享受的只有光明，所以才会更加珍惜光明。

10.明眼人往往熟视无睹。

11作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶自己的心

灵。

12.略

单元复习

l(1)质赔(2)遐遨(3)樱饰

2.C

3.(l)终岁常端正岂不摧凝寒(2)天涯若比邻儿女共沾

巾

4.示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨

精。

5示例：俗语：儿行千里母担忧。诗句：慈母手中线，游子

身上衣。

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6.弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳，突

出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。

7写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调，

在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的

8:A句用母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希架。B句

将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体，热情赞颂了

通过织布所体现出来的伟大的母爱。

9更加深切地表达了作者白己对母亲的思念。

10(1)精通，擅长(2)命令(3)打发H•C

12当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像，实际

上大多是赵广的作品。

13.正气凛然，威武不屈。

14.略

人教版八年级下语文作业本答案(完整版)第二单元部分

6雪

1.粘烁旷褪弥

2.帆)漂亮艳丽(2)学识广博(3)消融，溶化

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3.野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美

艳”，充满生机;朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是

壮美。

5.坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不

驯而又孤独的品格和操守

6.对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂

7《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，

而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草

园到二味书屋》中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，

而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下

面“朔方的雪”的出场作铺垫。

8.百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，

而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存在”

的价值。

9.表现了百合信念坚定、执著追求的性格。

10不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了

百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了

百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流

露出来的赞美之晴改动后的标题，则没有这样的表现力，而且“一

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株”与文末“满山的百合花”等情景不符，‘卜顽强”则不能完

全概括其特征。

11.读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二

同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了正确

的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧!”我会

批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意

诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。”

12(1)示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台(李白

《北风行)))②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白

雪歌送武判官归京)))③千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。

(高适《别董大》)④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈

《春雪》)⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪)))

⑥六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。(高骄《对雪)))(2)

示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春

风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽

如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传

达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，

富有浪漫色彩。

7雷电颂

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1虐秽咆进犀

2.(1)眼睛斜着看，形容高傲的样子。(2)占代的一种

跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。(3)摆布。

3B

4(1)屈原历史(或“话剧”)内心独白(2)舞台说明

5.(1)反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，

怒不可遏地斥责无德无能的统治者;比喻的表达效果：形象生动

地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.(2)反复。表达效

果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦

6.诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸

腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。

7.表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精

神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气

8.不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东

皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，

与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀

和短兵相接的战斗勇气。9室息、惊恐。

10.写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散

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发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感

受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。

11前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。_。

12意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。

13.(1)农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因

为屈原是在这一天投江而死的。(2)《离骚》、《九歌》。

主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹

人教版八年级下语文《雷电颂》

8短文两篇

1.阵轮面撮2(1)没有了光和热，这人间会成为黑暗的

寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。

(2)那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生

3.示例：(1)写日①日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

②千嶂里，长烟落日孤城闭。③大漠孤烟直，长河落日圆。④

白日依山尽，黄河入海流。⑤东边日出西边雨，道是无晴却有

晴。⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)写月：①床前

明月光，疑是地上霜。②露从今夜白，月是故乡明。③但愿人

长久，千里共蝉娟!④春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤月

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L柳梢头，人约黄昏后。⑥共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

⑦明月松间照，清泉石上流。

4.龙•虎•狗《家》、《春》、《秋》或《雾》、

《雨》、《电》

5抓住了月光寒冷的特点来写。如：“我望着明月，总感到

寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的

月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。

6.“冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗

现实的憎恶与不满。

7.因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为

了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，

但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。

8.示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物

的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。(本题答案

开放)

9.(1)指人世间的不幸者。(2)指老音乐家的眼泪。

10.这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望

星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起

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并不感到凌乱。

11.光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不

会改变。

12.星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰

和希望是永存的。

13.(1)示例：①先生虽去，精神永在!②巴金先生的

离去，标志着一个时代的结束。③您走了，却在世上留下了一

盏明灯。④有的人死了，轻如鸿毛;有的人死了，重如泰山。

(2)不例①理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，

你就会沐浴在理想的光辉之中。②生命的意义在于付出，在于

给予，而不在于接受，也不在于索取。③每个人应该遵守生之

法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群

体的生存里。④现在，我的座右铭是：尽可能多说真话;尽可能

少做违心的事。(3)不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中

间，生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇

才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海

内外。

9海燕

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1怯翡蜿熄获窜沫掠2(l)叫喊(2)呻吟(3)号叫〔4)

呼叫(5)吼叫

3.(l)象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2)比喻海燕矫

健、勇猛的雄姿

4.(1)不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”

则指把身体隐藏起来。(2)不能.“恶狠狠”是贬义词，而“使

劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5(1)象征无产阶级革

命先驱者(2)象征人民(3)象征反动势力(钧象征假装革命和害

泊革命的人

6.通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心

理(如恐惧)等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露

无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄

形象

7.(1)善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察

力。(2)具有坚定不移的必胜信念.

8.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达

了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战

士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9它的飞行时间之长、速度

之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。1。(l)雕鹰出生后不久，

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就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。(2)母鹰把

幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。(3)母鹰折断幼鹰翅膀

中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞

翔悲壮的祭品。且(1)“这样”指折翅飞翔训练。(2)“翅膀”

指激晴、意志、勇气和希望。

12.示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己13示例：

低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10组歌(节选)

1.(1)拗肖嵌盟(2)长吁短叹躁壑

2.(1)匾馈(2)粹悴(3)燥躁

3(1)海誓山盟

4.文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”

的生活，表现了对人生的积极思考。

5,(l)抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了

对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。(2)“清晨的女儿”、

“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态;“镶嵌”一词形象

传神，增添了美的意蕴(3)用拟人手法，赋予花草人的动作和胜

格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来

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了生机与美丽，富有表现力。

6.不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注

到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达

自己积极的人生态度。

7“鹰”象征革命勇士;“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗

小市民。

8.为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比

自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。

9通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱

在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。

10.一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象‘

11.(1)云(2)年轮(3)蒲公英(斗)虾(5)山羊

单元夏习

1碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1)脾晚(2)拖泥带水(3)蜿蜒(4)

璀璨

3.(l)后不见来者念天地之悠悠(2)客舍青青柳色新西

出阳关无故人(3)示例：①竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。

②春风又绿江南岸，明月何时照我还。③春潮带雨晚来急，野

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渡无人舟自横。④等闲识得东风面，万紫千红急是春。⑤沾衣

欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。⑥乱花渐欲迷人眼.浅草才能没

马蹄。迄.示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求

进取的人是一座坟墓提示：注意与巨句相对应，运用比喻这一修

辞手法

5.休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心

情。

6.我常常吞下许多火种在肚室，我却还想保持心境的和平

7.雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之

景，可是“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。

8.(1)在最黑暗、最专制的社会现实中，雨可以使“我”

内心的痛苦得以排遣。(2)雨可以安慰“我”燃烧的激情，使’

‘我”清醒地面对现实。(3)雨可以洗涤心灵的尘垢，使“我”

在茫然中看清前进的道路。

9.(l)于是、就(2)急忙(3)怎么、哪里(4)同“值”，

价值。

10.(1)那匹马怎么不见了?(2)这是把灾难转移到他人

身上啊!n.告诉儿子不能把灾祸转移给别人;命人把马追回，并

赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。

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12.示例：赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私

利而放弃自己做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。

13.略

四:人教版八年级上语文作业本答案完整版

语文作业本八上全称为“八年级上册语文作业本配人教版，

是根据人教版的教材而编排的随堂练习本，对进一步提高同学们

的学习有很大帮助。是以下是小编整理的八年级语文上册作业本

的参考答案，供大家完成作业后，作对照以进行改正!

你可能需要这篇文章：

人教版八年级下语文作业本答案完整版

人教版八年级上第一单元语文作业本答案

1新闻两则

1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败

退却。(2)文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。3.(1)阻遏(2)

阻隔4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继

续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。5.指“我

西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为

微弱”。6.人民解放军英勇善战，锐不可当;国民党反动派拒绝签

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订和平协定。7.不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占

领”一词;而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所

以用“控制”一词;江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无

办法，所以用“封锁”一词。8.北大西洋发了一件不可思议的事

件：“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后载着1000

多人沉入大海。9.(人物)：泰坦尼克号上的乘客和船员(时间)：

1914年4月47日夜)(地点)：北大西洋(事件起因)泰坦尼克号

与一座冰山正面相撞(事情经过)：与冰山相撞时，船还在快速前

进，大多数乘客没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧，并展

开了一些救援，可惜救生船只够一般人食用;船长。船上多数人

工作人员(包括乐队)和他们的妻子拒绝救援。(事情结果)：1000

多人沉入大海。10.(1)指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作

用;“享有盛誉一词”，带有记者明显的揶揄。(2)表现了记者对

防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示：这些描写包

含着记者对人性光辉的赞美。12.略(要求具备新闻基本要素)

2芦花荡

1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄2.(1)滴落(2)浮动(3)

飘撒3.(1)说的话做不到，让人笑话(2)慌慌张张，不知怎么办

才好。4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5.不能去掉。

这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以

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为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。6.写出了老头子

撑船技术娴熟，镇定自若的特点。7.略(要能体现老头子自信自

尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。)8.写出当时情势

之急，表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。9.誓死不当

俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。11.暗示全民皆

兵，暗示一场伏击战将在这里展开12.示例：水生嫂是一个勤劳

淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。

3蜡烛

1.(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó2.(1)声生(2)斜邪(3)

由尤3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4围巾的颜色为黑色，.黑色

表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达

了老妇人的哀悼之情。5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”

相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用

手摸索着拿出来。6.略(对内心活动有所分析，言之有理即可。)7.

表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得

意(那么翘尾巴)。9.新兵班长对“我”格外严厉，经常加重训练

强度，还不时对“我”变脸。10.新民班长复员时来看“我”，告

诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”，所以没机会进八连，

他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉11.一个有志

向、爱新兵的伯乐12.示例：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

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第23页

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名

学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人

民解放军占领南京》)1949年4月23日，人民解放军解放了国

民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛

泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的

高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1.(1)振震(2)像象(3)废费2.(1)推重(2)让(3)推崇(4)

推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4.指圆明园5.示例：笑里

藏刀两强盗。6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，

活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的

罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。8.

凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败

充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和

团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群

众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧

慧的中国劳动人民。12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有

名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12

生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，

“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、

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19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔

骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一

片火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

1.(1)戮(2)谬(3)健2.(1)计纪(2)题提(3)刻克3.如果

甚至/也那么4.(1)刀(2)弓(3)枪(4)剑5.两位生还者来到这里，

半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残

酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。这

一切都是真实的;而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦;包含着南斯拉夫

人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。7.起强调

作用，强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民

心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声;表达了他们希望世间永

远不再有战争和屠杀的愿望。9.第二次世界大战后德国某地两个

美国人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增经被这段

对话的内容震动过。11.不好。“黑暗而潮湿”表明地下室的环境

十分恶劣，“芬芳”则表明鲜花的美、香和充满生命力，从而增

强了地下室与鲜花反差，使主体更突出。12.那束鲜花是蔷薇还

是。只要是鲜花就能表现地下室主人对希望、自由和平安的

执着追求。13.示例：一个人在遭遇苦难之时，只有斗志不落，

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第25页

保持开朗乐观的精神状态，才能尽快从走出低谷。积极的态度是

快乐的源泉，也是希望降临的曙光。14.略(能写出自己的感受和

体验即可。)

单元复习

1.(1)蹿蹿仄(2)窖揣藏2.(1)忠衷(2)安按(3)忌纪

3.(1)溃退(2)富丽堂皇4.(1)“智慧”改为“聪明”。(2)删去“的

原因”或“的结果”。(3)删去“使”。5.示例：中国队首场世界

杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和6.(1)何日复西

归少壮不努力(2)相顾无相识长歌怀采薇7.示例：吹散人间的阴

霾春雨滋润世间的万物8.(1)德国兵有条不紊地搜索着;(2)惟一

的农舍外是一片田野。9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国

伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。

(意思对即可。)10.镇定，坚强，善良，勇敢。11..安道特在女

主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因

救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。12.(1)向(2)戏

弄(3)喜欢13.点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢?14.

担心自己年纪太大。15.略(从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他

人的合理建议等方面阐述均可。)16.略

五:20xx语文八年级上语文作业本参考答案（完整版）

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第26页

20xx年《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语

文配套练习本。根据教材六个单元的来排布的训练题，下面小编

为你整理的这本语文作业本的参考答案。

新闻两则

1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败

退却。(2)文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。

3.(1)阻遏(2)阻隔

4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续

渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。

5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇

之抵抗，甚为微弱”。

6.人民解放军英勇善战，锐不可当;国民党反动派拒绝签订

和平协定。

7.不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词;

而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”

一词;江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用

“封锁”一词。

8.北大西洋发了一件不可思议的事件：“不会沉没”的泰坦

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尼克号在船身破了一道大裂口后载着1000多人沉入大海。

9.(人物)：泰坦尼克号上的乘客和船员(时间)：1914年4

月47日夜)(地点)：北大西洋(事件起因)泰坦尼克号与一座冰山

正面相撞(事情经过)：与冰山相撞时，船还在快速前进，大多数

乘客没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧，并展开了一些救

援，可惜救生船只够一般人食用;船长。船上多数人工作人员(包

括乐队)和他们的妻子拒绝救援。(事情结果)：1000多人沉入大

海。

10.(1)指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作用;“享有

盛誉一词”，带有记者明显的揶揄。(2)表现了记者对防范措施不

得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示：这些描写包含着记者对

人性光辉的赞美。

12.略(要求具备新闻基本要素)

第二课芦花荡

《芦花荡》现代小说家、散文家孙犁的小说，被文艺界视之

为“荷花淀派”的主要代表作，入八年级人教版教材。是为方便

大家学习，以下是分享这篇课文的相关练习答案，希望对你有用!

1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄

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第28页

2.(1)滴落(2)浮动(3)飘撒

3.(1)说的话做不到，让人笑话(2)慌慌张张，不知怎么办才

好。

4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。

5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹

敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。

6.写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。

7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼

子的强烈仇恨。)

8.写出当时情势之急，表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫

切心情。

9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。

11.暗示全民皆兵，暗示一场伏击战将在这里展开12.示例：

水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农

村劳动妇女。

第三课蜡烛

1.(1)lì(2)jiàn(3)jū(4)zhuó

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2.(1)声生(2)斜邪(3)由尤

3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4围巾的颜色为黑色，.黑色表

示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了

老妇人的哀悼之情。

5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇

人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。

6.略(对内心活动有所分析，言之有理即可。)7.表达了老妇

人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得意(那么翘

尾巴)。

9.新兵班长对“我”格外严厉，经常加重训练强度，还不时

对“我”变脸。

10.新民班长复员时来看“我”，告诉“我”他因为“新兵时

训练没跟上去”，所以没机会进八连，他是为了要把“我”送到

八连才对“我”格外严厉

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