觉悟歌词

读《吾人最后之觉悟》有感

第一篇：读《吾人最后之觉悟》有感

读《吾人最后之觉悟》有感前些日子读了陈独秀先生于1916年所

写的《吾人最后之觉悟》，读完之后不由十分感慨，整篇文章大气磅

礴，文字如行云流水一般毫不停滞，奔涌而来。陈独秀先生虽是在讲

前人从没提出过的观点和中国当前及以后面临的问题，却语气斩钉截

铁，让人觉得不可置疑，真可谓宗师气象，巍巍昆仑。虽然距离写这

篇文章已经过去了近百年，但这篇文章中的思想却让我感到十分震撼，

因为不仅我的思想与其中一些思想隐隐契合，而且他的思想追求放到

现在依然是中国要实现伟大中国梦，完成伟大复兴的前提。接下来就

是这篇文章的简单介绍。在《吾人最后之觉悟》一文中，陈独秀先生

将觉悟列为学术、政治、伦理，三个层次。而且将吾人最后之觉悟定

为伦理之觉悟，这一点无疑有点唯心主义的味道，但是我确实说不出

的赞同。让我们先来看看陈独秀先生为我们所列的7期领悟，我想其

中或许很多领悟就算到如今也非人人都能领悟到。陈独秀先生总结了

中国人由欧洲之输入文化而激起的和中西文明之冲突而起的觉悟过程：

“欧洲输入之文化，与吾华固有之文化，其根本性质极端相反。数百

年来，吾国扰攘不安之象，其由此两种文化相触接、相冲突者，盖十

居八九。凡经一次冲突，国民即受一次觉悟。惟吾人惰性过强，旋觉

旋迷，甚至愈觉愈迷，昏（目贵）糊涂。”陈独秀先生在文章中说，

明清以来，国人有中西文化之冲突而起的觉悟已有六期，而1916年时

正处于第七期中。第一二三期都是学术，物质上的领悟，分别是明中

西洋火器的引入，清初火器历法被清帝见纳而新旧相争，清之中世，

鸦片战争给闭关锁国的中国带来的精神上的震撼，于是有洋务西学。

至此，中国的变法觉悟仍未涉及政治，是以并未从根本上影响到中国

的根基。而第四期、第五期和第六期则是在清末民国之初之时，进行

政治上的改革。分别是清末甲午战争给人们带来的阵痛，然后则是民

国初期关于民主共和，最后第六期则是废弃专制之战。然而陈独秀先

生认为最重要的还是第七期正在经历的觉悟即所谓政治的觉悟与伦理

的觉悟：故吾曰：此等政治根本解决问题，不得不待诸第七期吾人最

后之觉悟。此觉悟维何？请为我青年国民珍重陈之。

其实我很赞同陈独秀先生的观点，不记得是哪位伟人曾经说过，

人与动物最大的区别即是创造。因为人是有思想有灵魂的动物，所以

人懂得反思，懂得创新，懂得在黑暗中探索，懂得在寂寞中寻找光明。

所以陈独秀先生说，最重要的觉悟是伦理的觉悟，人从思想上能够大

侧大悟，在生命中才能找到方向，于是才懂，才会思索人生的方向，

才会去探索生命的意义。如果没有伦理的觉悟，即使是自治，人们也

只会去怀疑自己，而不是努力争取自己应有的权利，即使是即使是民

主，人们也会去质疑政府，畏畏缩缩，而不会站出来与政府平等的对

话。就像美国福特公司广告中的歌词所说的一样：“IfIcaneit,

tbelieveit,There'snothingtoit.（若果我看

到，我就能做到。若果我相信，就没有什么不可能），人的思想”

力量是如此强大，以至于你相信自己是什么样，你自己就一定会

朝着什么方向走。或许这个例子不太恰当，但童话故事《皇帝的新衣》

中的皇帝走上大街时一定是自信的，并且思想中坚定着自己穿着世界

上最美的衣服的信念。所以无论他人如何看待，至少这个皇帝自己是

欣赏自己的。思想的觉悟于陈独秀，与你我，于每一个时代都具有无

与伦比的意义。

在那样**的年代里，作为思想家、学者、革命家的代表，陈独秀

先生屹然站了出来，他振臂高呼：“思想解放万岁！”于是才有了之

后的新文化运动，也才有了陈独秀先生“新文化运动的‘总司令’”

的称号。其实我真的是很佩服那时的文人。一介书生，手无缚鸡之力，

就因为对祖国的热爱，就因为怀着一腔青春的热血和关心祖国命运的

碧血，就敢于站出来与根深蒂固于人们心中的封建势力作斗争，就敢

于站出来与那些埋在土里，埋在书里。埋在人们心里的老祖宗们作斗

争。我想，那一定是一个令人激动而沸腾的年代，青春在那里，只为

我的祖国绽放。于是在这样的条件下，陈独秀先生写出了这样的文章，

在文章中激扬浊清，在文章中指点江山，这就是他的战场，他坚信思

想战胜一切，于是在伦理先国人觉醒一步的情况下，陈独秀先生义无

反顾，当仁不让。我想这可能是我从这篇文章中学到的最为宝贵的精

神，这是一种华夏儿女有担当的风骨，是中华传承千年的脊梁！

然而，我想，这样的觉悟或许放到现代也不一定每个人都能做到。

在如今这个法律体系逐渐完备的年代里，我们依然能发现许多问题。

从这之中可能就能发现我们还没觉悟完全的身形。如今的我们，依然

面临着文化冲突的危机，在这其中，如何来去其糟粕取其精华，如何

求大同存小异，是全盘西化，还是传承我们中华民族千年的文化

沉淀，来将时代的精神延续，我想这些都是我们在现代化进程中

所要思考的问题。既然是依法治国，便容不得人情。既然我们自称文

明古国，就要有自己的文化特色，而非在与其他国家交流的过程中迷

失了自我。在当前，我想这可能才是我们真正应该感受到的，和从文

章中体会到的觉悟。对比自古而来的觉悟，我想这或许才是文章于现

代人的真正启示。

第二篇：读《最后一分钟》有感

读《最后一分钟》有感

读了《最后一分钟》，我感到无比自豪，心里就像波涛汹涌的大

海一样，久久不能平静。

这首现代诗主要写了1997年7月1日香港回归到来的最后一分钟

时，作者无比激动的心情，表达了全国人民蓄积心中强烈的爱国之情

和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

回家、归航，沐浴过一个世纪的风雨，一个信念伴随着一个民族

走过了百年的沧桑。一个长久的期待、苦苦的渴望，紫荆花以一瞬的

盛开凝聚了一个世纪的守望。历经了百年沧桑的香港终于回到了祖**

亲的怀抱。这时，我仿佛看到了飘扬在香港上空的五星红旗和紫荆花

旗，我仿佛看到了那些英国人不舍的表情，看到了米字旗降下来了，

我仿佛听到了英国人惋惜的叹泣声，听到了全中国人民的欢呼声，听

到了回荡在香港夜空中的国歌声……

在香港同胞的脸上缓缓流淌的泪水中，我看到了他们久久的期盼

和无限的渴望……我坚信，香港的明天必将更加辉煌，这颗“明珠”必

将迸发出更加璀璨的光芒！

读了这首现代诗，我不禁想到了2008年北京奥运会开幕式的情景：

所有中国人都在欢呼，每个中国人的脸上都洋溢着快乐。想到了“神

州九号”和“天宫一号”成功对接时，所有中国人欢呼雀跃。想到了

“蛟龙号”潜水突破七千五百米时，中国人的欢欣鼓舞！

古人云：“居安而思危”，虽然我们现在生活平安，但也不能掉

以轻心，要时刻小心菲律宾和日本这两条“野狗”。中国政府不是软

弱无能的清政府，十四亿中国人民会用血肉之躯捍卫祖国领土的完整，

因为我们是龙的传人—中国人！

第三篇：读《最后一课》有感

读《最后一课》有感

读《最后一课》有感1

那是场法国与普鲁士的战争，那场战争以法国战败，“亚尔萨斯”

被占领结束。但更悲惨的是，这里的人将不能再学习他们的母语—法

语，被迫转向学习德语。就在那样的环境下，哈迈尔先生坚持引领学

生上完最后一堂法语课。

在这堂课上，哈迈尔先生说了这样的两句话：“世界上最美的语

言是—法语；但一个民族沦为奴隶时，只要他好好的保住它的语言，

就好比掌握了牢房的钥匙”从他身上我感受到了一股强烈的爱国情怀。

虽然他们的国家战败了，但是只要他们的民族精神—国家的灵魂依然

存在，那么，这个民族就永远不会倒！

教室里十分安静，只有笔尖在纸上划过的声响，那是他们上的最

后一节习字课。在老师的带领下，那些学生们在纸上一遍遍写着“法

兰西*亚尔萨斯”那种丧失家乡的痛苦在他们身体里蔓延着，他们清楚

的明白，再过几分钟他们就再不能上法文课了。也许这是有生之年的

最后几分钟了！他们集中所有注意力，拼尽全身力气也要写好这伟大

的七个字。

当霍塞老人捧着一本厚厚的拼音入门词典，用发颤的声音领读拼

音时，我哭了。那是多么悲壮的一幕。在他们心中深深的爱着他们的

祖国，爱着他们的语言——法语。

在那天之后，在这所学校里，那个庭院，那个教室里的座椅板凳，

乃至那颗哈迈尔先生亲手种的胡桃树这些也许根本不会发生改变，而

唯一变的只有那堂刻在学生心里的最后一节法语课。正因为那堂法语

课，让学生永远忘不了法文，永远铭记“法兰西万岁”让深深的爱国

情怀，自强不屈的民族精神永远溶□们骨子里。

当哈迈尔先生在黑板上写下“法兰西万岁”这几个字时。作为一

个中国人不由想要高呼一句“中国万岁”因为我们祖国，我们民族也

有过被列强侵略的悲痛历史，但伟大的中华儿女从未屈服，我们团结

一心，自强不息，终于将列强赶出中国获得独立与解放！我们的伟大

成就不正来源于我们中华儿女对祖国深深的热爱，我们是自强不息的

炎黄子孙吗？

我们作为祖国的希望，未来的接班人，要弘扬爱国主义精神，培

养责任感，从小事做起，从自身做起。励志修德，勤奋学习，做名优

秀的四好少年。

读《最后一课》有感2

“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿

着一把打开监狱大门的钥匙。”这是选自《最后一课》的令我觉得十

分感动的语句。

《最后一课》是由法国作家都德写于普法战争结束的第二年。文

章描述了普鲁士军队将要占领柏林时，韩麦尔先生给他的学生们上的

最后一节课时的情景。

我忘不了韩麦尔先生在失去教授母语机会时那张惨白的脸，我忘

不了调皮不懂事的小弗朗士在最后一课上的痛彻心扉；我更忘不了我

深深眷恋的母语。是她，让我第一次发出了“妈妈”的语言。是她，

让我与周围的人自如交流。是她，让我了解了我们民族的博大精深。

是她，带给了我美的享受。是她，让我体会到方块字的妙不可言。

正因为我们汉字有着独特神奇的魅力，自然对世界文明产生了深

远的影响。日本、韩国不都是借鉴了汉语才创造了自己的文字、语言

吗？当今随着我国经济的迅猛发展，我们汉语的地位在国际上也日益

重要。君不见，当今世界上掀起一波波“汉语热”，操着一口纯正汉

语的外国人不正越来越多？

然而，我们的一些政府官员、教育部的一些要员，对此仿佛视而

不见！他们忘记了母语是我们民族的根，是我们民族文化的载体，是

我们民族的凝聚力所在，是我们亿万炎黄子孙的骄傲。

他们在不断强化的英语等外语的教育，做出种种规定：英语不过

关，学士证拿不到……总而言之，当今社会，英语被抬高到至高无上的

地位，而我们的母语却一再被弱化。那些官员反而振振有词的宣称，

这是与国际接轨。

难道与国际接轨就非得把英语置于母语之上吗？试问，日本是如

此？韩国是如此？法国是如此？不！每个自信，自尊，自强的名族绝

不会！历史上，只是那些被破压，被奴役的名族才不得不如此啊！君

不知，英语的强势地位是一部部血淋淋的殖民史起来的？君不知，要

消灭一个民族最可恶的方法就是消灭这个民族的母语？君不知，日本

抢占了台湾岛时，就是实行推行日语，消灭本地母语的毒汁吗？那些

唱着中文歌，却硬要夹着几句英语的三流歌手，那些说着汉语，却不

是冒出几句英文的所谓的精英，反而令人浑身不自在。

我认为，我们的汉语世界上最美的语言，是我们民族的瑰宝。她

是世界上独一无二的象形文字，其音，形，义的结合简直到了完美的

地步。试问世界上有哪个国家的文字有这样的神奇？

重视英语无可厚非，但决不能将其与母语等量齐观，更不能本末

倒置，将其凌驾于母语之上。珍惜吧！用同种角度，同样的思想去想

想：小至韩麦尔先生，大到整个法国人将要失去母语的那份悲痛与无

奈吧！难道我们要让“母语尴尬”再次在有着五千年明史的中国重演

时，才会珍惜吗？

读《最后一课》有感3

在今天这个阳光明媚的上午，我们带着愉快的心情一起读了这篇

发人深思的好文章，让我们明白了这个有表及里的道理。

“读万卷书，行万里路。”带着读书的愉悦，我走进了《哲学家

的最后一课》。这篇短文拜读之初，我感悟到哲学家的用心良苦及他

对学生们的一份期待。掩卷沉思，哲学家由表及里的教学方式让学生

们领悟到如何除去心灵的杂草。那碧绿的麦田仿佛蕴含着无数的哲理。

面对那碧绿的麦田，我发出无尽的感慨。哲学家是在用灵魂去塑

造学生的人生，意境深远，耐人寻味。哲学家用他睿智的理念引导学

生去探讨人生的奥秘。好一个伟大而平凡的哲学家！

在我们生活中，也有类似的情形。那是上二年级时，课堂上我溜

号了。语文老师突然停止讲课，班级里鸦雀无声，好像空气一下子凝

固了，只能听到心跳的声音。我缓过神来，看见老师站在我桌旁，老

师的眼神了带着责备、埋怨、还有几分愤怒。我马上集中精神。老师

注视了我半分钟后，又继续讲课。老师没有批评我，但我不敢再溜号

了。

这篇寓意深刻的文章，告诉我们一个由表及里的道理，教我们如

何除去心中的杂草。我想它会伴随我一生，作为滋润我心灵的雨露……

读《最后一课》有感4

呷一口香茗，捧一卷唐诗宋词。一颗赤心，一方净土。是谁羽扇

纶巾，笑看名山大川，吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的

乐观？又是谁“寻寻觅觅”，却徒增“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的

悲凉？百感交集于简简单单的几个方块汉字，神奇。元曲的音律仍不

绝于耳，明清小说俨然成为世界文学的舞台的凤毛麟角！文字因祖国

的悠久历史而繁荣，祖国因文字的繁荣而更加兴旺发达。

可是现在，现在这个竞争激烈的社会，有些学生认为学好数理化，

走遍天下都不怕。真的是这样吗？在我眼里，数理化好比毛发，语言

文字好比皮肤。皮之不存，毛发焉附？一个黑头发黄皮肤的中国人，

走出去张口闭口“A,B,C”，埋下头一片复杂的理化公式。好聪明的中

国人把好优美的中国话放在什么位置？

《马关条约》签订后，台湾被实行文化侵略，学生们被强迫学习

日文。为什么日本要这么做呢？因为只有通过语言文化的殖民化才能

实现对一个民族真正的占领和征服。显而易见，文字的魅力的是无穷

的，文化的统治力量是高于一切的！“亡了国当了奴隶的人民，只要

牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”《最

后一课》中说得好——语言是一个民族的标志，就算亡国，如果我们

牢记母语，强大的凝聚力将势不可挡！

母语，母语，语言就像是母亲，汉字浇灌了我国源远流长的文化，

填补了中华儿女精神中的空白。抗日战争的战场上，我们的战士高唱

《义勇军进行曲》，奋勇杀敌；陈毅元帅疾书“大雪压青松，青松挺

且直”鼓舞士气。思想的战场上，老舍用一个大茶馆，反映了中国近

半个世纪的风云变化；鲁迅以书为药，呐喊出对明天的无限希望。

浩瀚宇宙，“神七”自由穿梭；华夏大地，奥林匹克精神熠熠生

辉。环顾世界，“汉语热”随着中国综合国力的增强越来越升温。我

们的祖国作为一名强者屹立在民族之林，悠久的中华文化位于世界巅

峰灿烂地微笑。

看，那只昂首傲立的雄鸡在嘹亮地歌唱！

读《最后一课》有感5

“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了，这就是了。

大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现

在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人

最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自

己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写……’不过，可

怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应

该责备自己呢。”这正是法国大作家都德所写的《最后一课》。

正如都德所写“大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明

天再学也不迟。”可是，你明天也这样想呢？所以，时间就会偷偷地

从你身边溜走，而你也将变得一事无成。或许，你会说，我是有计划

的，每次只玩几分钟。但是，你可曾想过，你总会下意识的多玩一、

二分钟。就这样，你每次都会浪费一、二分钟，每天都会浪费少则五、

六分钟，多则十几分钟，这样，你一个星期就按每天五分钟来算，就

浪费了半个多小时，你一个月呢，你一年呢，你一辈子呢？更何况能

控制成这样的人简直是少之又少。更何况有些人喜欢在网上看漫画，

连载小说，通常想只看几分钟，去在自己的潜意识中、在不知不觉中

看了几个小时。记得有一句话，一分钟真的很少，但千万个一分钟聚

集起来，将是一个漫长的时间。

其实，能上学是多么的幸福，很多贫困的儿童、不幸的儿童在以

前还无法上学呢。他们总是对能上学的孩子十分羡慕，但我们呢，因

为一些难背的课文，难懂的古文而想放弃学习，视学习为世界上最痛

苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上学，我去得很晚，

心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个

字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”可是当他得知，

以后永远都不能再上自己令头疼、烦恼的法语课时却“心里万分难过”

却发现自己“几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就

算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……

想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉

得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它

们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见

他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”

很多东西，往往只有失去才会珍惜。可是我们为什么不在自己还

拥有它的时候珍惜它呢？我们为什么不能不骗自己呢？我们为什么不

明白其实好多你不喜欢的东西才是对你最有益的东西呢？为什么？为

什么……

让我们珍惜上学的机会、父母的爱、老师的批评、同学的苛刻、

长辈的严厉、朋友的劝导……

读《最后一课》有感6

今天，我读了《最后一课》这篇短文，深有感触。

故事发生在19世纪80年代的普法战争中，一所法语学校被要求

上最后一堂法语课。作者以第一人称的口气，详细叙述了当天的所见

所闻、所想。从中能感受到当时人们深深的爱国情结和不屈精神。而

其中我体会最深的是以代表的学生和老师们对时间的深刻认识：不要

因为学习时间很长，就不珍惜，而天天和想到玩。可是，当某一天遇

到一件事，才突然明白：时间很珍贵，学习时间也短。

文中“我”想到：我还不会写字呢！以后再也学不到！学这点就

完了……现在我怨自己浪费了时间，怨自己逃学去掏鸟窝，去萨尔河溜

冰。“看了这些，对照现实中的我呢？我平时虽然没做过这些事，但

是花了很多时间来玩电脑、跟小朋友们捉迷藏、玩枪战等，做作业也

拖沓，浪费了不少时间，真不应该。

文中语文老师说：”事情就是这样，我们每天都这样想：算了吧，

时间多着呢……明天再学吧“刚一看到这话，就突然想到我自己：在寒

假里，我总觉得时间很充足，就只想到玩，也不遵照寒假刚开始时我

跟爸爸一起拟定的计划书做。把作业留到后面来做，结果才发现时间

真的很紧迫，时间不够用，好紧张啊。看来，这样真的不好，今天的

事一定要今天做！

俗话说：一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴！只要我抓紧时间学

习了，才可以抓紧时间玩，才不会有什么后还得了。

读《最后一课》有感7

“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿

着一把打开监狱大门的钥匙。”这是在阅读法国小说家都德的短篇小

说《最后一课》时给我感受最深的一句话。是啊，母语对于一个国家、

一个民族都是不可分割的一部分，如果母语没了，国家统一和民族团

结将不复存在。因为一个国家的人们如果语言彼此不通，那不就是一

盘散沙吗？

因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，

都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的.活动中来、

使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平

常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----

今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷

发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一

课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族

语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。

因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他

面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士

的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但要失去生

养他的这块再熟悉不过的土地，而且还要失去一个民族赖以共同生存

下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情

绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，

小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好

好学习，当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时

最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、

挺容易。”爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，

懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟

“祖国”两个字紧紧地不可分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把

所有该学的祖国语言知识都学好。战争中的人们，无论从白发老人还

是到年幼小童，他们都是那样地爱国！这，使我感动。我不仅想起了，

在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。

虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一

样的！

作为教师，我想，我们的任务绝不仅仅是讲好每一节课，更重要

的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国

家、人民的命运紧紧联系在一起。

读《最后一课》有感8

这是法国名著《最后一课》，是以一个阿尔萨斯儿童的身份撰写

的，十分感人。

这个孩子叫弗朗斯，本是一个逃学的坏孩子，对法语课十分厌恶，

然而这一天他们上了法语的最后一课，因为第二次世界大战爆发，德

国人占领了弗朗斯的国家，并命他们只能学习德语，阿梅尔老师也要

离开了，从此他再也听不到阿梅尔老师上的课了。他认真的听了完最

后一课，后悔自己没有认真学习法语。使我明白了，任何东西只有在

要失去时才知道去珍惜，那怕是最平凡的东西。

就像是文中弗朗斯渴望的一节法语课一样，从前的时候他也没有

想过去珍惜。只是想着如何去逃学，玩乐。而正真失去时才感到那么

难过。

这也告诉了我们应当学会珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要

抢在失去的前面去珍惜，因为世上每一样东西，每一种关爱都是最有

用的美好。

所以我们应该用行动来证明，珍惜是时间，关爱身边每个人，祝

福每一个朋友，这样你才会永远地拥有幸福和快乐。

第四篇：读《最后一分钟》有感

读《最后一分钟》有感

《最后一分钟》香港回归时的情景，我印象最深的是那一句：是

什么在缓缓的流淌百年的痛苦和欢乐，都闯过一滴泪珠，使大海沸腾！

这句话似乎让我回到了那个使人痛苦的年代，使人欢笑的时刻，当五

星红旗冉冉升起，五颗金星照耀着我们，这五束光抹去了我们心中的

痛苦！耻辱！

在一百多年前的那一天，英国侵略者靠鸦片，洋枪，洋炮靠开了

中国的大门，强迫清政府签订一系列不平等条约，因此香港被长期割

让给英国。虽然有血气的中华儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无

能，而导致中华民族近代史上被打上了痛苦屈辱的烙印。这些以成为

所有中国人的耻辱于心头只恨。而在香港回归之际，亚在中华儿女心

头百年的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大的有力

见证，是对所有炎黄子孙巨大的激励与鼓励。这一刻无数的华夏儿女

流下了激动的热泪，这是多少年多少代人热切期盼的时刻呀！毛泽东

曾说过：落后就要挨打。这是一个永远不会变的真理，因为清政府的

腐败，慈禧垂帘听政使国家落后，就是因为落后我国这一艺术瑰宝圆

明园被洗劫，被毁灭，就是因为落后台湾，澳门，香港才会割让出去，

就是因为落后中国因该是一个强大的国家，可就是因当时清政府腐败

才导致了这样的的结果，如果那时少些贪官多些良民，那祖国是多么

强大呀！

在香港回归的时刻，无数的华夏儿女流下热泪，会说道：香港，

欢迎回归祖国，欢迎会到你的家呀！

鸥鸟实验小学5四班陈浩

第五篇：读《最后一块拼图》有感

读《最后一块拼图》有感

趁国庆七天假的时间，我看了许多课外书，有诗歌、散文、童话、

名著、小说······这些书我虽然算不上熟读百遍，却也能大致看懂，明白

其中的意思。在这么多本书中，有一本最让我记忆深刻，那就是《最

后一块拼图》。

在刚拿到这本书，看到它的书名时，我十分奇怪——最后一块拼

图是什么呢？带着这样的疑问，我看了下去。在看的过程中，我明白

了这本书的大概内容。

科尔内留斯，一个自小就没有见过亲生父亲的男孩，过着孤寂而

无聊的生活。一个偶然的邂逅使他认识了亨利埃特，她像是一位中了

魔法的公主，把科尔内留斯带出了他生活的小圈子。由于他在钢琴方

面的天分，使他有机会接触到形形色色的人物，戴尔、约亨、让.保罗

都成为了他的好朋友好搭档。一次外出表演的机会，使他见到了自己

的生父，这又再一次揭起了他心灵的伤疤。在经历了许多事情之后，

他终于明白了人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而是没

有把握住现在的幸福。失去的拼图能够再次找回，而人生的拼图需要

用心去补齐。生活还在继续，意外不断发生，但科尔内留斯相信明天

会更好。

看完这本书后，我也了解了生命的真谛。是啊，人生多像一幅拼

图啊，从我们的出生那刻起，天使就把拼图拆开，撒到各个地方去，

只有我们不断地长大，不断地克服一个个难关，取得所有的拼图，才

能拥一幅完整的拼图，拥一个完整的人生。