先锋之歌

《中国少年先锋队队歌》教学反思

《中国少年先锋队队歌》是小学音乐人教版三年级上册第三单元第二课

的内容，现将本节课的优点和不足反思如下：

一、优点：

1、备教材充分，情境创设贯穿始终。

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片

《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》）,作于1962

年。当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲,

是一首十分优秀的少儿歌曲。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们

是共产主义接班人》定为队歌。《中国少年先锋队队歌》的结构为两段体。

第一乐段节奏宽广,旋律起伏,表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。

第二乐段果断坚定、铿锵有力,表现了少先队员们坚定的信心。末句“我

们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，也是性格培养的最佳时期，

最能激发学生的爱国情感。导入环节，利用天安门升旗仪式和阅兵式的视频

片段，从听觉、视觉多方面感受和着步伐节奏延长的歌曲，学生的学习热情

非常高涨。通过视频引出什么叫做进行曲，并通过一个微课给学生就进行曲

进行讲解，再用一个儿童歌曲进行诠释。从课堂表现来看，创设情境贯穿始

终，充分体现了教材的设计意图。

2、根据学生年龄特点，选择适当的教学方法，突破教学重难点，突出

学生主体地位。

三年级的学生他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、

自我约束能力差，创造性和与他人合作的能力较强，对于带有模仿性、竞争

性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容

易接受，在学唱歌曲之前，我用踏步的形式将导入视频中的歌曲与要学习的

《中国少年先锋队队歌》进行对比，让学生感受今天要学唱的这首歌曲也是

一首进行曲。在学唱歌曲这个环节，让学生以分组比赛的形式，踏步去感受

一拍内的附点以及重音，乐理知识在此环节中得到解决，最后又让学生整体

踏步演唱歌曲，身在其中，身临其境。学生们的兴趣高涨，表现得也很恰当。

3、多媒体运用得当。

在本课的教学中，我利用希沃软件制作了课件。导入中，利用希沃软件

中的剪辑师把两个视频合并到一起，让学生更直观、感性的了解在步伐行进

中演唱的歌曲。进行曲的微课也是利用希沃软件中的录屏功能。重温队史的

微课中，所有的素材全部运用动图，还有背景音乐，更能够引人入境，学生

看完以后有的都潸然泪下，学生注意力非常集中，为我的教学起到了很好的

辅助作用。

4、体现学科特点，并与德育教育相结合。

通过微课让学生重温队史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，让学生回

忆入队的那一天的情景，创造性的教学设计，唤起学生的美好回忆，为后面

拓展活动的顺利进行打下基础。学生上音乐课的情绪非常高涨，兴趣非常浓

厚。通过模拟入队仪式中戴红领巾部分，激发学生成为一名合格少先队员及

对红领巾的热爱之情，激发出少先队员的时代荣誉感和历史使命感，并且教

育学生要爱护、保护、捍卫我们的红领巾，时刻以少先队员的要求规范自己

的行为。

二、不足之处：

1、歌曲的学习还不够扎实，有个别学生在音准上还有欠缺，应该再细

致些。

2、评价语匮乏，只是停留在“好，不错”、“你真棒”、“你们表现

得真好”等评价语上，没有针对具体的环节作出评价，例如少了“你们听得

可真仔细”“你们的想象力真丰富”“你的小耳朵真灵”等等这样鼓励性的

评价语言。另外，应该再多些学生互评。

3、课堂气氛的活跃度还有待提高。

4、多媒体白板技术运用在教学中应再多些，以便更好的辅助教学。