2010年四川高考作文

高考作文之2010高考语文全国

卷满分作文

2010高考语文全国卷满分作文

【篇一：2010年高考全国卷1满分作文集锦】

2010年高考全国卷1满分作文集锦

1职责——永不凋零的花

将士牢记着自己的职责，在国泰民安时依旧艰苦训练；

白帆牢记着自己的职责，在风平浪静时依旧鼓足勇气；

蜜蜂牢记着自己的职责，在丰衣足食时依旧辛勤工作。

而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是

也该叩问自己的心灵——我们的职责是否该铭记于心。

职责是一盏明灯，它亮在我们的整个生命中，让我们时刻铭记着属

于自己的那份责任。当朋友把幼小的孩子和丢弃给他时，他明了自己

身上那份卸不下的职责，从此，他日夜奔波，将汗水汇成了一条长长

的河，滋润着朋友家人的心田。然而生命对于他过于苛刻，朋友的妻

子患病在床，年幼的孩子又需要照顾，他还要在外打工维持生计，所

有的艰难一时间都重重地压在这个并不健壮的男人身上。这时的他就

是抛弃他们而寻求自己的生命之美本无可厚非，可这个伟大的男人从

未忘记过那份职责，他坚强地承担着，用自己的行为谱写着一首充满

仁义的职责之歌。他就是朱邦月，一个感动了千万人的牢记职责的英

雄。

职责是一朵芬芳的花，它开在我们人生的各个角落，让我们时刻感

受着它的芳香和美丽。在四川地震中，一个中年男子为了自己的职责

护住了身下的四名孩子，他似乎微笑着感受着人么用无限的崇敬为其

铺就的天路，那路旁的花朵是孩子们的微笑，那芬芳也留在了人们的

心中，任时光流逝岁月变迁，他那份为了职责而奉献的精神将成为永

恒，在这个世界屹立成一座也不退色的丰碑。谭千秋，这个在危难之

时固守职责的人民教师所带给沃恩的感动，将如其名字般千秋永传

诵。

职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的不同阶段，传诵着我们

不同的生命之美。在封建制度的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语

付出沉重的代价，宫刑这个折磨着他的灵魂和身体的酷刑，如一把扎

在他胸口的刀，让他生不如死，但就在这最痛苦之时，他没有舍弃自

己的职责而安度晚年，他忍痛写作，为了“究天人之际，成一家之言”

的职责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，备受鄙视却著成了“史

家之绝唱”。司马迁这个可怜的人啊，在巨大的痛苦中仍坚守职责，

这是一种怎样伟大的情怀？

当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满幸福时，别忽略了那朵

永不凋谢的花朵——职责！

2价值之花缀于责任枝头

如果我是山，就站成一种尊严，让山花烂漫，山风拂面，让每个角

落都透着梦的语言，让我们的价值在太阳下展现；如果我是水，就流

成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让我的价值随水儿流淌。

——题记

每个人都有每个人的责任，每个人都有每个人的价值，如果你选择

的是双翅，就去拥抱整片蓝天！如果你选择的是鱼鳍，就去亲吻茫茫

碧海；如果你选择的是四足，就去体会莽莽绿林。而我选择的是责任，

是价值，我要让我的人生过得有意义。

青山绿水，衣袂翩翩，是那诗酒为伴的李太白吗？“且放白鹿清崖间，

须行既骑访名山”，杯酒之间，便留下满纸华章。在朝为官，他不谙

官场的黑暗，即便郁郁不得志，犹令高力士磨墨脱靴，作为诗仙的他，

怎能忍受官场的黑暗与倾轧。倒骑青牛，寄情山水，清风为伴，明月

为友，诗仙的责任不就是如此吗？即便是高官厚禄也挡不住李白对自

己责任的追求。这才是真正的诗人。

如此大的灾难，尤其是腐刑，使司马迁精神上受到了极大地刺激，

他曾一度想自杀，但想起父亲的遗言，且以孔子、屈原、左丘明、孙

子、韩非等在逆境中发奋有为鼓励自己，终于忍辱负重地活了下来，

经过六年的牢中生活，他终于完成了这部“究天人之际，通古今之变，

成一家之言”的巨著——《史记》。它是以本纪、表、书、世家、列

传五体结构，创造性地写出了以人物为主体的巨著。司马迁为何能在

那样艰苦的环境中完成这一部令世人震惊的巨著？那不正是因为他

知道自己的责任，他明白自己应该怎样去实现自己的价值吗？正是这

一点让他成为了后人心中的英雄。

盛田昭夫——索尼公司董事长。即便他自己有很大的资产，也不忘

去创造更方便的产品让人们享受。随身听就是他在晨跑期间看见一位

老朋友提着一个很笨重的收音机而生的灵感。他觉得如果生产一种小

型收音机那大家不就方便了吗？于是他又一次令世人震惊。正是她的

责任心让他的价值尽情展现。

是鸟，就应该飞向蓝天；是鱼，就应该游向大海；正如是猫儿就应

该捉老鼠。无论怎样的诱惑，我们都应当记住自己的责任，让自己的

价值像七色光般绽放光彩！

3我们忘却的艰辛

时代是一棵树，过去是汲取营养的根，现在是地表上那一片丰茂与

硕果累累。

我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；在小康社会的今

天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的

菜。在我们的嘲笑中，他们含泪。

我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休憩；在烈日的炙烤

下不懂得乘荫纳凉；在儿女已长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲

笑中，他们傻笑。

缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声

声自在；山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼！陶陶然之乐哉。

然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图

学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？

不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯；不为图者，图家图民

图天下，怎称炎黄子孙？学为本，终身勿忘。忘本者，如离江之水，

无以致远；忘本者，若无泽之鉴，岂能一用？故大同盛世，尤不能

忘本也。

追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风；勉

吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。

且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人？昔精忠岳

将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。忍堪回首，国无路，

泱泱中华如何复？悲乎！今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼

纵横；英雄侠肝义胆，神游五湖四海；君子风度翩翩，静对天地变幻。

十里碧阴，亭中谁在斗奇葩？才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，

心怀广宇。大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不

曾闻失路之人。我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。

猫捉鼠，人图学，此天之道也。

呜呼！闲书草草，幸承恩于盛世；抛砖引玉，是所望于群英。随赋

对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。大同盛世，尤不能

忘本。

看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅

礴气势。

望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万

丈豪情。

5满身花雨又归来

沧海霁月，落崖惊风。一花一世界，一叶一菩提。在灯红酒绿的都

市中，在余音绕梁的低回处，在清风送爽，点点星光之下，人，如同

窗外的帘燕，在归途中几度徘徊。

能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是

猫。曾几何时，猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优的宠儿。

当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志——它早

已转变了习性，爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能？又是什

么使猫从猎人变成猎物？我想说“不”，猫决不是坐享其成的观望者，

它的体内还潜存着奋斗的本能。

随着历史的飞跃和时代的变迁，人类用双手创造出生生不息的文明。

文明的力量是伟大的，它不仅存在于精神，更渗透进政治、经济等物

质生活的各个领域，这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平，也在很

大程度上改善了人类的生活环境。我们不否认这种变化带给人类的优

越，但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境，

人们失去了奋斗的本能，越来越不愿劳动，甚至耻于劳动。各种高端

科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知，双手的解放

引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予的本能，而自然的本能

在逐步褪去了，也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然，离

自然越来越远。春来花自青，秋至叶飘零，这便是自然留给我们的

本能。情感也是如此。

“住在布达拉宫，我是雪域之王。

走在拉萨城中，是世间最美的情郎。”

这是仓夹嘉措留下的诗句，也是他对于人性本能不可抗拒的写照。

他充满传奇色彩的一生，全是为这种本能而活。他不贪恋权位，更不

为财富而诱惑，他的心，时时刻刻寻找人间最真实的情感，他把人间

的至真至爱，把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。

问佛：为什么总也遗憾？

佛曰：没有遗憾，无法体味幸福。

问佛：为什么下雪总在夜里？

佛曰：美好的东西总在不经意间流走。

仓夹嘉措这样问，人类也这样问，因为我们总是在美好中留下遗憾，

正如我们已淡去的本性。

猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。但我相信，人不会在科技的溺

爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕，

在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依旧满身

花雨又归来??

【篇二：2010年高考语文全国二卷满分作文五篇】

[命题]

阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章。

今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的行动。

甲：什么是浅阅读？

乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅

读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，

阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——

斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，

我们是不是失去了什么？

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[范文]

一．重拾遗落的厚重

中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把

它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而

精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我

们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。

现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我

们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典

了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时

也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？

子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则

更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及

学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。

失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明

古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化

缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超

级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载

的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。

环顾我们周围的读物，十之八九便是杂志，很少有人花费大量的时

间去钻研一本名著。其实知识本身就需一个长期的理解与领悟后方可

掌握，而钻研名著正是这样的过程，虽然艰涩难懂，但细细咀嚼后却

别有一番滋味。那些厚重的经典名著不应该是图书馆书架上的陈列

品，我们只是恭敬虔诚地仰望，它们应该真正走进我们的生活，成为

我们的良师益友。

学海无涯，学习本身就无法一蹴而就，这就需要我们具有毅力和持

之以恒的精神，阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重

起来，腹有诗书气自华，越是有学问，你才会越有气质。

文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗

落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗

落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。

【评析】

这位考生在紧扣题旨的前提下，善于道常人所未道，发常人所未发，

从比较新颖的

角度切入立论，使人耳目一新。

文章直面现实，对当今社会的“文化快餐”现象作了含蓄的批评，表

达了一种忧思。指出“失去了厚重的文化支撑，一个民族就很难立足

于世界”，“阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，你也会变得厚重起来”。

正因如此，文章的立意便高人一筹，以深刻的见解得到阅卷教师的认

同。

二．背上“悦读”的行囊

仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙

的内涵，就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有

内涵，那是我们阅读所得到的。

天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无

边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它

有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”

的行囊。

悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔

细地品味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽

不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是

在浅阅读中，我们也失去了许多。

于是，我开始背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。采擷

一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸

上。我体会到了陶潜“采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，

我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”的爱国情怀；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮

铮铁骨。在一次次的沉吟中，我陶醉着……

要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地

品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了

诗文、华美乐章的熏陶。

但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅

读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一

杯浓茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活

中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们也失去了深阅读

所带给我们的感动与慰藉。

背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体

会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。

在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。

阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了

更多，背上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。

【评析】

题目是“背上?悦读?的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，

寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。

文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主

张“背上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其

所。观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透

露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。

三．小议“浅阅读”

阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以

活跃人的思维……古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金

屋，书中自有颜如玉”。这些读书的方法都要求我们读书时要精读、

细读、深阅读，要求我们必须“细嚼慢咽”，这就势必要耗

费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎是一件不可

能的事。时间就是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都

不愿将太多的时间花费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间

流传甚广，那么，“浅阅读”到底是好还是坏呢？

我认为：任何事物都有两面性。

对于一个身在考场的人来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一

个身在高三的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，

我们只能浅阅读，只能了解文章的大意来达到我们的目的，虽说“浅

阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，但对于压力逼

迫的高三学生来说，追求一种简单轻松，实用有趣的阅读兴趣也未尝

不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的看法，主要在于你

个人的态度和需要。

阅读的过程就像是泡茶的过程。

在酷热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因

为它不仅可以帮你消暑降降温，还可以补充你体内缺少的盐分。这就

像是考场中的“浅阅读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而

在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水，因为它

不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时

的“深阅读”，慢慢品尝作者的思想，方能获益。因而在阅读时，我们

应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。

其实，我们阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃

我们的思维，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达成目标的

方法却不计其数，因而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅

读的方式，比如“浅阅读”还是“深阅读”。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要

各自的需求来追求，因人而异。

【评析】

在高考作文日趋“散文化”的时尚中，能读到一篇旨在“说理”的较为

典范的议论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教师眼前为

之一亮。

说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实

际出发，表达自己的思想和看法，提出“我们应根据自己的需求来选

择到底是浅阅读还是深阅读”的观点，入情入理，让人信服。语言朴

实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受，在一定程度上体现了

写作的真实价值。

四．守住内心的深度

一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶

香缭绕，心香氤氲……

生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读

流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。

也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，

仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实

用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心

灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的

深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。

深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”

的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；

需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更

贴近心灵的阅读。手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在

字里行间聆听，来自远古的清音，一直认为，阅读是与作者内心的交

流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可见

自己的寂寂心声，喜爱深阅读，

喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思，浅阅

读可能是仅仅与作者有个会面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾，

阅读的深，让我们获得更多，很多人怀念过去在书店读书，世界仿佛

只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心

微笑，在小小的书店里，人人却可以有一个大大的内心世界。

喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜

欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木

萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让

我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净

如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的

感悟，似云般拂掠着尘世的感动。

人生有味是清欢，深阅读的清明淡雅，让我们在生活中受到心灵的

净化和感悟！

【评析】

本文文采飞扬，读来令人击节赞赏。考生以极具个性化的表达方式，

独特的语言进行论述分析。无论是排比还是比喻，抒情还是举例，始

终围绕题旨来构思，频频设喻，张弛有度。在极力赞赏“深阅读之美”

的同时，对“浅阅读”也不简单地予以否定，而是辩证地分析，不偏执，

不武断。语言精致而有韵味，情感哲理兼备，具有较强的说服力和感

染力。

五．感受深阅读

茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果

深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅

阅读只能是绿坪。

大海，永远充斥着的，只有河水跌撞而来的轰轰涛声。有时表面上

默默无闻，但那叫波澜不惊，不为外界所动，然而小溪，整日呜咽，

用全身力气叫喊也只不过是滴滴答答。那溪中的青蛙自以为是地亮着

歌喉；再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收眼底。

大海般的深阅读中你可以做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你

只能是无知的青蛙。

蓝天，深邃旷远，雄鹰飞翔，奇山美景在蓝天臂腾之下。浮云，只

有漂浮，居无定所，只追逐视觉的刺激，有的只有雾霭与你相伴，可

之后呢？雾霭惹上一身污垢，迷失自我。

蓝天般浩瀚无穷，广阔辽远的深阅读可让你感受鹰击长空的洒脱与

豪放；浮云般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。视觉的享受只

不过是过眼烟云。

碧蓝的草原，一望无际，广袤无垠，骏马飞奔，鹏跃鸟鸣。绿萍，

只能在钢筋水泥间炫耀仅有的绿意，偶尔只能引来蝶虫蚯蚓嬉闹。似

乎蝌蚪进入泥潭之中。

无垠的草坪，浩渺的深阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的

小鸟，仅有数点绿意的绿萍上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

在浅阅读中你只能寻求到视觉的享受，快餐是好吃，但是没营养，

有时甚至会吃坏脾胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自

我，找不到回去的路。

深阅读中，你可以品味李后主“恰似一江春水向东流”的忧愁；可以

体会杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬。你可以感

悟李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不慕名利。

深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔。浅阅读只能

与鸣咽的小溪，嘶叫的青蛙，居无定所的浮云相比。

到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你

的无垠！

【评析】

本文紧扣题旨，采取对比论证的方法，对深浅阅读之利弊，鲜明地

表达自己的观点。文章把深阅读比作“大海”、“蓝天”、“草原”，把浅

阅读视为“小溪”、“浮云”“绿坪”，孰优孰劣，

一目了然。文章采用总——分——总的论证结构，条理清晰，主旨鲜

明，首尾呼应。另外，善于运用修辞手法，文句有表现力，也是本文

的一个亮点。

【篇三：2010-2014全国卷语文作文题】

全国卷语文作文题

2014年新课标1卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队

员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突

破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因

此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自

己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相

遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发

了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料

内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2014年新课标ii卷语文作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如

下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂

食者，将依法惩处。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料

内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意参考：包括3

个角度：其一，故事本身的角度，也就是“应不应该去给野生动物投

食”；其二，人的角度，喂食可能是出于好心，但却是一种“错爱”。

从这一角度，可以延伸到人在与其他物种共存中，是否应当尊重自然、

尊重规律，做到和谐共存；也可以延伸到教育培养方式等等方面。其

三、野生动物的角度，如何在“有人给自己投食”的环境中做到自立。

从这个角度，则可以延伸到自强、独立等等内容。

【解题指津】

要写好这篇文章需要把握好几个方面，一是全面把握材料内容，理

解材料背后的道路，然后根据材料寓意确定自己文章的立意。可以从

以下三个方面立意：①人（游客）的角度。有时爱也是一种美丽的错

误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，

做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需

要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展。②保护

区警示的角度。作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保

护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。在生活中，我们

也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。③公路边警示语的角度。

这则警示语分成两个部分，前半部分是善意的提醒，后半部分则是法

律的威慑。无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理，对于不

同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但

对于那些知错不改的人就要依法严惩。

这是一道新材料作文题，下笔前应先读懂材料所蕴含的意义。材料

内容不多，意思也不难懂，表面讲的虽然是关于不要给野生动物喂食

的问题，实际却可以联系到对孩子、对亲人、对学生应该抱什么态度

才算是关爱的问题。可以站在以下几个角度思考立意。若站在喂养人

（抚养人、教育者）的角度，可以写：（1）什么是真正的关爱；（2）

不要溺爱孩子（或学生）；

（3）过度溺爱害死人等；若站在孩子（或学生）的角度，可以写：

（1）不能依赖父母的“喂养”；（2）要勇于把自己投身到艰苦的环境

之中；（3）学会自立等。当然，如果能站在更高角度，从关注生命

个体的成长和敬畏自然法则、尊重规律方面立意，应该可以写出有一

定深度的好文章。

2013年新课标1卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检

验，专家大加赞赏，

但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能

使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人

咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方

案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把

钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经

验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

作文解析：

该材料的核心句为“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，

手就不会发抖。”。这是一个递进关系的句子，出题人意在强调“勇气”

对于成功的重要性

该材料的核心立意应为“经验与勇气”，偏重于“勇气”，学生可在“经

验”与“勇气”中找到契合点作文，或者单方面谈在困难面前“勇气”的

重要性。

不佳立意：从“许多有经验的工匠都不敢尝试”入手，谈应该大胆创

新，大胆尝试；从“商人”的角度入手，谈他信任新人，给年轻人锻炼

的机会；从“年轻工匠的师傅”的角度入手，谈看待问题要透过现象看

本质，抓住问题的实质等。

2013年新课标ii卷语文作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚

的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，

都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题

在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人

认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有

人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有

信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就

会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内

容及含意，不得抄袭。

2012年新课标卷语文作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补

好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：工钱已经给过了。

船主说：这是感谢补船漏洞的钱。漆工说：那是顺便补的。船主说：

当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏

洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012年大纲卷语文作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一

担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子

直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的

窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外

衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当

了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注

意力不集中。脱掉

外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2011年新课标作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中

国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。

该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中

报道中国崛起的信息有3亿多条。

那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国

青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别

是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放

程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。

选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限（除诗歌外）;不要脱离

材料的含义，不要套作，不得抄袭。

2011年全国卷作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资

购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533

万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他

成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500

万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，

结果显示，有29.9﹪的人选择“通过协商协议两家对半分”，有28.1

﹪的人选择“把500万元留给自己”，有22.1﹪的人选择“把500万元

给对方”，还有19.9﹪的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2010全国高考新课标卷作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸

来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，

不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后

将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月

后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

【命题意图】

今年的全国高考课标卷作文，仍是新材料作文试题，基本沿袭了前

几年的命题思路，让新课标与旧大纲之间有了较好的衔接，使考生从

心理上易于接受，不至于大起大落，变化太大，让考生无所适从。

所不同的是，今年的新材料作文不是一则材料，而是采用了三则事

例和一句概括语。在三个具体事例基础上，加上一句概括语，既将三

个事例高度高度概括起来，又是材料具有了一定的思辨性。

从表面上来看，虽然是三则不同的事例材料，但最后一句概括语是

对三则事例的总结概括：“以上现象启发人们认识到人才成长是有一

定规律的。”也就是说，三则事例都可以是说人

才成长规律的，但三则事例是三个不同的角度，三个不同的侧面，也

就是人才成长的三个规律。因此，整个材料是围绕“人才成长的规律”

这一主题，三则事例分别从“人才成长需要自由空间”、“人才成长需

要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个角度来解析人才成长

之路的。

2010年高考全国卷ii作文题：

阅读材料：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”

的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于

鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”

道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红

色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟

弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道

尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和

弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不

是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发

现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个

提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿

症。

要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文体不限。3、不少

于800字。

2010年全国卷1高考语文作文题目《有鱼吃还捉老鼠》

漫画：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠

漫画作文

餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2010年全国卷2高考语文作文题目

今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

甲：什么是浅阅读？

乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛，浅阅读很时髦。

丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅

读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，

阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜

倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。

甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？

要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文体不限。3、不少

于800字。