高中课改平台

中学高中新课改研训方案

为了切实让广大教师全面学习普通高中课程改的重大

意义、总体思路和基本要求，准确理解新方案、新标准的新

精神、新要求，通过有效的校本化教师全员研训，研究制定

高中新课改的校本化实施方案，研究新高考、新课程下教育

教学的应对策略，探索基于学科核心素养培养途径、方式，

促进教育教学协调、健康、全面发展，提高普通高中教育教

学质量，特制定《XX中学高中新课改研训方案》如下：

一、指导思想：

以省教育厅新课程培训方案为指导，以明确新课程改的

意义，转变教育观念，树立新课程理念，掌握新课程标准，

掌握新教材，提高实施新课程的教学能力为目的，充分发挥

学校、教师、学生的主体作用，扎实有效地推进学习领会、

解读实施《新课程标准》、《新课程方案》的各项工作。

二、培训目标：

（一）总体目标

根据我省新课程改实施工作的基本思路和工作要求，从

我校教师队伍素质现状及教育改和发展的要求出发，切实加

强教师队伍建设，深化改，优化组合，内强素质，外树形象，

通过有效的校本研训，在新一轮高中新课程改中，培养和构

建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务

精湛、教风优良、团结协作”的师资队伍，为实现办学品位

的再提升和教育教学质量的新跨越提供师资保障。

（二）具体目标

1、立足学校实际，着眼未来，以分层培训、分步推进、

强化管理、注重实效为原则，制定具体的教师研训方案、实

施规范、评价标准、总结提升等，扎实推进高中新课改各项

工作。

2、通过全员研训，提高我校在布实施新高考的决策力，

提高组织实操执行力、学科课程建设、课堂教学能力、师资

培训、教育教学管理的执行力，从而提高教育教学质量，建

设品牌学校，省示范性高中学校。

3、坚持面向全体教师，以建设一支素质优良、结构优化、

适应新课程改要求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质

教育的能力和水平为重点，以培训模式和内容为抓手，努力

提高教师的政治素质、师德素质和业务素质，为教师成为具

有创造能力和终身发展能力的新型教师创造条件。

4、以多元化、多形式的教研、科研、培训活动为载体，

大力促进广大教师理解掌握《新课程方案》、《新课程标准》，

构建适应新课改要求的教育管理新系统。

5、促进骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一

批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青

年骨干教师，构建学校的名师引领体系。

6、进一步建立健全学校校本教研和教科研体系，在校园

内营造浓郁的学习、研究氛围，完善教科研的管理评价激励

机制，形成较合理的省、市、校级课题研究的网络结构。

三、保障机制

（一）领导机构

学校成立高中新课改研训领导小组，校长担任组长，分

管教学教研的副校长担任副组长，组员包括教务主任、教研

主任、学科教研组长等。领导小组负责我校新课改研训的领

导和管理工作，一方面负责课程改工作政策、措施的制定及

咨询和指导，另一方面负责对实施工作进行指导、检查、评

价。领导组下设的常务机构教务处、教研室重点负责校本培

训的组织、协调和管理，保证校本培训时间、地点、人员和

培训内容的落实。

（二）激励机制

建立健全《XX中学教师新课程校本研训制度》，开展《新

课程方案》解读、《新课程标准》知识竞赛、优质课竞赛、课

题、论文比赛等，激发教师的参训热情。同时，实施教师校

本培训的“三挂钩”，即与年度考核挂钩、与评优评先挂钩、

与教师聘任挂钩。

（三）考核评估

加强教师培训的考核评估，定期进行教师自我评估和学

校的考评，强化动态管理。设置教师个人培训档案，将教师

每学期的自培活动情况、自学笔记、听课笔记、公开课教案、