小学校本课程教案

一年级上册校本课程教案

教学设计

教学

内容

校本课程教学

时间

总第

1

课时

教学

目标

1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点

难点

重点：学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容

难点：构图美观，色彩丰富，富有创新

教

学

过

程

一、开始部分：

1、组织教学，检查工具

2

、激趣导入，

、激趣导入，引入新课。引入新课。

教师和学生畅谈自己对盘子的感受，

教师和学生畅谈自己对盘子的感受，课件出示生活中的课件出示生活中的

盘画的作品，激发学生学习的兴趣。

二、新授部分：

1、教师出示一些学生创作的纸盘画作品，请同学们谈谈自己的感受，在画面上都

表现什么内容，学生观察，交流，总结。

2、教师小结校本课程的内容，可以从人物，动物，风景，植物等方面，根据自己

的爱好进行表现。教师适时的出示这几方面的纸盘画作品，学生观察。

3、教师以一个盘画为例，进行盘画作品创作过程的演示，，学生总结绘画的步骤。

第一，先选定主题，确定盘画的内容；第二、构图，画面饱满，大方；第三、画

面色彩丰富，色彩搭配合理美观；第四、整体装饰，富有个性。

4、

学生讨论交流自己想要创作的主题内容，

学生讨论交流自己想要创作的主题内容，向大家表述自己的想法，

向大家表述自己的想法，

向大家表述自己的想法，同学们为他同学们为他

提出建设性的意见。

5、学生创作，教师指导。及时帮助有困难的学生，纠正共性的问题。

6、作品展示，学生欣赏，进行自评，互评和师评的过程，让学生体会创作的独创

性，对学生进行鼓励，表扬。

三、结束部分:

教师小结，布置下节课的工具，任务

板书

校本课程

第一，先选定主题、第二、构图饱满大方；

第三、画面色彩丰富、第四、整体装饰。

教学设计

教学设计

教学校本课程教学

总第

2 

课时

教学

目标

1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点

难点

重点：学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容

难点：构图美观，色彩丰富，富有创新

教

学

过

程

一、新授部分：

1、组织教学，检查工具

2、谈话导入，引入新课。

二、、新授部分：

1、学生将自己的作品展示出来，请大家为自己的作品提出意见。

2、

学生准备相应的工具，

学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，

教师讲解绘画中学生存在的共性问题，

教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行示在黑板上进行示

范，讲解，纠正问题。

3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题，针对作品的色彩表现方面，进行讲解，

使学生掌握涂色的技巧和要领。

4、学生绘画，教师指导。

5、作品展示，学生互评。

三、结束部分：

教师小结

板书

校本课程

1、创作认真

2、涂色的技巧

3

、

画面整洁

内容

看谁涂得好看

时间

总第

3

课时

教学设计

教学

目标

1、学生熟悉常用的绘画工具，认识颜色，能用点、线、面、表现不同风格作品。

2、培养学生创新精神和合作意识。

3、提高学生对美术的学习兴趣。

重点

难点

重点:在美术游戏中学会使用各种颜色进行表现

难点:引导学生体会不同笔触,不同画材赋予画面不同效果

教

学

过

程

一、开始部分：、

导入新课：教师出示一张线描的花朵范图（1）提出问题：这朵花儿是颜色呢?

花儿都有什么颜色呢?（2）结论：花儿的颜色有很多种。教师小结：除了花儿以

外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

二、新授部分：

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两

种材料的名称和绘画特点吗？

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、

教师总结并演示实验结果：

教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，

油画棒的风格是粗犷有力，

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和而水彩笔的风格是柔和

匀净。

4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最

漂亮。

6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己

喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

7、

老师将学生作品贴在大画板上，

老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，

展示交流，

展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自并请小作者逐个向全班同学介绍自

己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介

绍者感受到集体的温暖。

三、结束部分：

同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都

回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

板书

看谁涂得好看

1、工具使用

2、涂色的技巧

教学

内容

校本课程教学

时间

总第

4 

课时

教学设计

教学

目标

1、学生了解校本课程的内容，知道如何用美术形式来表现特定的内容。

2、提高学生的造型能力和审美创造能力。

3、激发学生的学习兴趣。

重点

难点

重点：学生掌握校本课程的创作方法，能表象不同的内容

难点：构图美观，色彩丰富，富有创新

教

学

过

程

一、新授部分：

1、组织教学，检查工具。

2、谈话导入，引入课题。

二、、新授部分：

1、教师选择一些有个性的作品，请学生进行分析，找出其中的优点和不足。

2、学生准备相应的工具，教师讲解绘画中学生存在的共性问题，在黑板上进行

示范，讲解，纠正问题。

3、教师讲解本节课绘画中需要注意的问题，针对作品的色彩表现方面，进行讲解，

使学生掌握涂色的技巧和要领。

4、学生绘画，教师指导。

5、作品展示，学生互评。

三、结束部分：

教师小结

板书

校本课程

4、创作认真

5、涂色的技巧

6

、

画面整洁

教学

内容滚动乐园

教学

时间

总第

5

课时

教学设计

教学

目标

1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。

2、

在游戏中教会学生观察和会提出问题，

在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，

能用绘画工具大胆地表现滚动现象，

能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创创

作出有故事情节的画面；

3、培养学生的创新精神和合作意识。

重点

难点

重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现

的能力。难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，

展开创作。

教

学

过

程

一、开始部分：

导入新课：课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书

课题：《滚动乐园》

二、新授部分：

1、联想观察，请同学们看课件，提问：师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？

2、

学生对比感受，

学生对比感受，用方形与圆形物体相比较师：

用方形与圆形物体相比较师：

用方形与圆形物体相比较师：方形或其他形状的物体可以滚动方形或其他形状的物体可以滚动

么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

3、感知体验，组织游戏请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚

动？那些物体不能滚动？把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，

体会滚动不同形式。

4、

观察联想，

观察联想，在刚才的滚动游戏中，

在刚才的滚动游戏中，

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？总结出会滚那些物体滚动的最快？为什么？总结出会滚

动物体的特征。

5、欣赏课件中的优秀学生作品，拓宽学生的思维空间。

6、

教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。

教师提出作业要求学生在欢快的音乐中愉快表现。教师巡视辅导，

教师巡视辅导，

教师巡视辅导，参与解决绘参与解决绘

画中存在问题。

7、作品展评，生评，互评，师评，给予鼓励，表扬。

三、结束部分

课后拓展：将刚才的滚动游戏编成小故事。教师总结

板书

滚动乐园

圆形物体（车轮、弹力球、苹果、橘子……）

教学

内容滚动乐园

教学

时间

总第

6

课时

教学设计

教学

目标

1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性。

2、

在游戏中教会学生观察和会提出问题，

在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，

能用绘画工具大胆地表现滚动现象，

能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创创

作出有故事情节的画面；

3、培养学生的创新精神和合作意识。

重点

难点

重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现

的能力。难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，

展开创作。

教

学

过

程

一、开始部分：

导入新课：谈话导入

二、新授部分：

1、

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，说说好说说好

在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。

三、结束部分：

教师总结

板书

教学

内容

剪剪撕撕画画贴贴教学

时间

总第

7

课时

教学设计

教学

目标

1、

通过体验以纸材为主的造型表现活动，

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、

初步认识及掌握撕纸添画、

初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏剪纸的欣赏

方法、创作制作方法。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺

术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合

作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

重点

难点

重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想

象力进创作。难点：作品创作的独创性和丰富性。

教

学

过

程

一、开始部分：

导入部分：同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。这幅画

面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。我

还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。你感觉这幅画怎么样?今天我们也用这样

的方法进行创作,引出课题,板书。

二、新授部分：

1、引导学生欣赏课件中的马蒂斯及学生的作品,分析作品的艺术特色.小组讨论

交流并发表意见。

2、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我

要干什么？——撕纸。手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕

坏。问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——

生说。用彩笔画、贴彩纸上。

3、引导学生分析撕纸的方法.我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别

好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸

分3

步，

步，第一步随便撕一块纸，

第一步随便撕一块纸，

第一步随便撕一块纸，看它像什么。看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好

看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕

的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的

纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，

环保还可以再利用。

4、引导学生说一说自己想创造什么样的画?采用什么方法

5、学生在教师的鼓励下进行创作,教师巡回指导.

6、作品展评.

三、结束部分：教师总结:

板书

剪剪撕撕画画贴贴

作品展评

教学

内容

剪剪撕撕画画贴贴教学

时间

总第

8

课时

教学设计

教学

目标

1、

通过体验以纸材为主的造型表现活动，

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、

初步认识及掌握撕纸添画、

初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏剪纸的欣赏

方法、创作制作方法。2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺

术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合

作的意识。3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

重点

难点

重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想

象力进创作。难点：作品创作的独创性和丰富性。

教

学

过

程

一、导入部分：

谈话导入，说说自己上节课创作的感受

二、新授部分：

1：教师和同学们共同欣赏大家的作品，找出自己喜欢的作品，说说理由。

2：对比作品，找出自己作品中的优点和不足，说说如何改善。

3：学生继续创作，教师指导。

4：作品评价，学生表述自己的作品，大家评价。

三结束部分：

教师总结，布置下节课任务

板书

剪剪撕撕画画贴贴

作品展评

教学

内容

花点心教学

时间

总第

9

课时

教学设计

教学

目标

1、学生能掌握泥塑的4种方法，能运用这四种方法设计出有特点的点心。

2、提高学生的形象力和创造力。

3、培养学生对美术学习的兴趣。

重点

难点

重点：运用泥塑的方法进行设计点心。

难点：点心设计的新颖性和丰富性。

教

学

过

程

一、开始部分：

1、请同学们说说自己看过或吃过的蛋糕是什么颜色，什么形状的。

2、

请同学们看看课件中一些蛋糕的图片，

请同学们看看课件中一些蛋糕的图片，请学生说说自己的感受，

请学生说说自己的感受，

请学生说说自己的感受，他们是什么样他们是什么样

子的（颜色，形状等）

二、新授部分：

1、请同学们拿出彩泥在脸上搓一搓，滚一滚，说说有什么感受。

2、教师以变魔术的形式，请同学们观察自己手中的各种形状的彩泥（圆形，长条

形，扁形，方形）让学生说说他们是怎么变出来的呢。

3、

学生自己动手进行操作，

学生自己动手进行操作，说说自己是如何进行创作的。

说说自己是如何进行创作的。

说说自己是如何进行创作的。教师小结：教师小结：揉、压、搓、

捏。

4、教师请同学们欣赏书中用彩泥制作的蛋糕，说说你喜欢哪个蛋糕？他们是怎么

创作出来的呢？

5、教师讲解要求，学生创作，教师指导。

6、作品展示，鼓励评价。自评，互评，师评。

三、结束部分：

教师小结

板书

教学

内容

花点心教学

时间

总第

10

课时

教学设计

教学

目标

1、学生能掌握泥塑的4种方法，能运用这四种方法设计出有特点的点心。

2、提高学生的形象力和创造力。

3、培养学生对美术学习的兴趣。

重点

难点

重点：运用泥塑的方法进行设计点心。

难点：点心设计的新颖性和丰富性。

教

学

过

程

一、开始部分：

复习提问，巩固所学的泥塑的技法，引入新课。

二、新授部分:

1、教师和同学互相探讨上节课创作的感受，教师讲解本节课创作的要求。

2、教师给学生展示生活中各种蛋糕的作品，请学生欣赏，说说这些蛋糕是什么颜

色，形状，用什么技法完成的。

3、学生互相说说自己想要创作的蛋糕的类型，在向全班进行汇报。

4、学生创作，教师指导。

5、作品展示，评价。引导学生充分展示自己的作品，给自己进行评价，教师在进

行鼓励性的评价。

三、结束部分：

教师小结，布置下节课任务。

板书

教学

内容

期中考试教学

时间

总第

11

课时

教学设计

教学

目标

一、请你为下面的物体图上相应的颜色（每个2分）

苹果西瓜梨菠萝

茄子白菜桃子桔子

重点

难点

教

学

过

程

二、请你为下面的图形填上一些线条，使它变成生活中有趣的物体。(每个4分)

板书

教学

内容

五彩路教学

时间

总第

12

课时

教学设计

教学

目标

1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

3、

学习应用适当的工具、

学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。

运用造型创作和色彩搭配进行创作。

运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察培养学生细心观察

和大胆创造的精神。

重点

难点

重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难点：如

何激发学生的想象力、创造力。

教

学

过

程

一、开始部分1、组织教学，检查工具

2、导入新课：音乐导入：《雨花石》师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：

小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接

欢乐。这是一个多么好的愿望啊！板书课题：五彩路

二、新授部分

1、学生联想：师问：什么是五彩路？学生：说出想象中的五彩路。

2、启发学生回忆：你都见到过生活中什么样的路？

3、欣赏生活中的路，课件演示：欣赏各种颜色，各样形状的路，引导学生观察，

体验路的不同。

4、启发学生联想，把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学生形容。

5、欣赏学生作品，引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启

发学生想象。

6、学生设计，小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。

汇报讨论结果。

7、学生用剪、撕、卷和粘贴的方法制作，教师辅导，鼓励学生大胆想象，夸张表

现。启发形状大小搭配，色彩搭配。

8、展评作业。将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。

三、结束部分

教师小结，布置下节课的任务。

板书

五彩路

各种形状的路：各种颜色的路：花纹奇特的路：

教学

内容

五彩路教学

时间

总第

13

课时

教学设计

教学

目标

1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

3、

学习应用适当的工具、

学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。

运用造型创作和色彩搭配进行创作。

运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察培养学生细心观察

和大胆创造的精神。

重点

难点

重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。难点：如

何激发学生的想象力、创造力。

教

学

过

程

一、开始部分

谈话导入，说说自己创作的意图和感受

二、新授部分

1、

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，说说好说说好

在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。

三、结束部分

教师小结，布置下节课的任务。

板书

教学

内容

小小飞机设计师教学

时间

总第

14

课时

教学设计

教学

目标

重点

难点

教

学

过

程

板书

教学

内容

教学

时间

总第课时

教学设计

教学

目标

1

2

3

重点

难点

教

学

过

程

1

2

3

4

5

6

板书

教学

内容

教学

时间

总第课时

教学设计

教学

目标

12

3

重点

难点

教

学

过

程

1

2

3

4

5

6

板书

教学

内容

教学

时间

总第课时

教学设计

教学

目标

1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用

纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、

做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料

的使用效果，

的使用效果，认识常用色。认识常用色。3、用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空绘画作品

或剪贴画作品。激发对大自然的热爱。

重点

难点

重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

难点：作业的新颖和富于情趣。

教

学

过

程

一、开始部分：谈话导入

二、新授部分：

1、

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，说说好说说好

在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。

三、结束部分

教师总结

板书

教学

内容

谁画的鱼最大教学

时间

总第

18

课时

教学设计

教学

目标

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在

对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术

学习的兴趣和热爱自然的情感。

重点

难点

重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的

并充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教

学

过

程

一、开始部分：

猜谜激趣,导入新课：现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回

答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。你真聪明！现在我有三个

海洋,请同学画出自己喜欢的美丽的大鱼,比一比谁的鱼最大.学生游戏.进而出示

课题：《谁画的鱼最大》

二、新授部分：

1、欣赏分析：出示录像,观察自然界的各种各样的鱼.分析鱼的种类,了解鱼的形

象特征,色彩和花纹图案,感受自然的美.看了以后有什么感受？教师总结：

2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面

就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）

认识不同形状的鱼的特点。

认识不同形状的鱼的特点。教师小结：

教师小结：

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件

演示鱼身体的各部位的特点。）

3、

教师出示农民画，

教师出示农民画，引导学生比一比，

引导学生比一比，

引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异

同。教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比

较二者之间有什么不同的地方？学生欣赏小组讨论(2)引导学生说出鱼的变、加、

色三方面的变化。教师总结：

4、比较：认识大小：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是

什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大

的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）

5、自我探究:请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，

并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家,体会如何将鱼画大：（学

生进行画大的感受）6、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维7、学生创

作教师指导.8、作品展评

三、结束部分,教师提问：本节课你学会了什么?”还有什么疑问?”教师小结：海

底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

板书

教学

内容

谁画的鱼最大教学

时间

总第

19

课时

教学设计

教学

目标

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在

对比中产生的。2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术

学习的兴趣和热爱自然的情感。

重点

难点

重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的

并充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教

学

过

程

一、谈话导入

二、新授部分：

1、

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，说说好说说好

在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。

三、结束部分

教师总结，布置下节课的工具

板书

教学

内容

画汽车

教学

时间

总第

20

课时

教学设计

教学

目标

1、通过对不同汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形特征。2、

在对汽车的观察、分析、表现的过程中，培养学生的感知和形象思维能力以及造

型能力，发展综合学习能力。3、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主题意识。

发展学生的个性。

重点

难点

不同种类汽车外形特点及表现。

教

学

过

程

一、开始部分：1、组织教学，检查工具2：创设情境，导入新课

二、新授部分：1、探究性学习——观察分析汽车的外形特点》（1）利用学生带

来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容：生活中有哪些不同种类的汽

车。

从汽车的外表看，

从汽车的外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点。它们有哪些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本

领。（2）师生共同分析以上问题。（3）师生分别介绍几种现代化新型汽车。2、

观看不同种类汽车的录像片，进一步了解汽车的各种功能。3、引导学生创新。失

声共同分析课本上的学生作业:（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车，哪些是

自己创造的汽车，有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？4、请几位学生

在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中学生作业，并进行讨论（1）

你准备画什么样的汽车？（2）分析黑板上的同学画的汽车。（3）表扬有创新意

识的同学。5、学生做画，教师辅导。6、同学之间互相介绍自己画的汽车，有什

么特点，小组同学之间相互评价。课下延伸：请同学们回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面有那些机器部件？

（2）汽车是由水发明的？

三、结束部分

教师总结

板书

教学

内容

画汽车

教学

时间

总第

21

课时

教学设计

教学

目标

1、通过对不同汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形特征。2、

在对汽车的观察、分析、表现的过程中，培养学生的感知和形象思维能力以及造

型能力，发展综合学习能力。3、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主题意识。

发展学生的个性。

重点

难点

不同种类汽车外形特点及表现。

教

学

过

程

一、开始部分

谈话导入，说说自己创作的意图和感受

二、新授部分

1、

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，

教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，

对优秀的作品提出自己的想法，说说好说说好

在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，自评，互评，师评。

三、结束部分

教师小结，布置下节课的任务。

板书

教学

内容

卡通明星总动员

教学

时间

总第

22

课时

教学

目标

1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2、

启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，

启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。并鼓励学生以各种形式进行表达。3、培

养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集

体，善于合作的品质。

重点

难点

重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识

自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆

发表自己的感受。

教

学

过

程

一、开始部分：激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡

通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），

只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，

我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然

界中的猴子。）

二、新授部分：运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体

会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴

子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他

想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？出示课件教师小结：同学们，你们看，原

来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

2、欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形

象的喜爱之情。3、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，你们不仅喜欢卡通明星，

今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现

在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星

长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你

的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结。4、欣赏学生及教师优秀作品，

通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花。引导学生分析作品的造型

特点，发现作品的艺术表现方法。5、学生绘画，启发学生发表自己大胆的创意。

6、作品展评，教师总结

三、结束部分：教师总结

板书

一年级下册校本课程教案

第一单元

第一单元

第一课

第一课

我是小学生了

我是小学生了

学习目标：使学生明白上学的意义。

学习目标：使学生明白上学的意义。

学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。

学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。

学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。

学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。

科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

情感态度价值观：小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长！科学课的上课要求！

教学过程：

教学过程：

第一部分：档案馆“今天，我上学”

第一部分：档案馆“今天，我上学”

师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？

师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？

生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。

生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。

第二幅图看到了小女孩在看书学习。

第二幅图看到了小女孩在看书学习。

第三幅图小女孩在学习数学课。

第三幅图小女孩在学习数学课。

第四幅图小女孩在上音乐课。

第四幅图小女孩在上音乐课。

第五幅图小女孩在上体育课。

第五幅图小女孩在上体育课。

第二部分：咨询台

第二部分：咨询台

师：祝贺你成为一名光荣的小学生。

师：祝贺你成为一名光荣的小学生。

师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？

师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？

师：你的学校生活是怎样的？

师：你的学校生活是怎样的？

生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！

生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！

第三部分：活动区“玩一玩”

第三部分：活动区“玩一玩”

师：谁画的课程表又快由好？

师：谁画的课程表又快由好？

生：通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个

桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会

是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，

计算机课是一台电脑，体育是一个足球。

计算机课是一台电脑，体育是一个足球。

师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。

师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。

生：画课程表。

生：画课程表。

第四部分：实践园

第四部分：实践园

悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？

悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？

生：进行回答。

生：进行回答。

板书：

板书：

1

、我是小学生了

、我是小学生了

课程表

课程表

课后反思：

课后反思：

在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生

普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。

普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。

第

2

课

看谁做得快

看谁做得快

一、     学习目标：

学习目标：

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、     学习重点：

学习重点：

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

三、     学习难点：

学习难点：

让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活

中。

中。

四、     情感态度价值观：

情感态度价值观：

通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生

活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程：

六、学习过程：

（

1

）

档案馆：

档案馆：

师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？

师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？

生：进行观察讨论。

生：进行观察讨论。

生：第一幅图拖拖迟到了。

生：第一幅图拖拖迟到了。

师：你怎么看出来的？

师：你怎么看出来的？

生：指针都指到了

10

点

40

分拖拖才去学校。

分拖拖才去学校。

生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。

生：拖拖晚上

11

点还没有写完作业。

点还没有写完作业。

（

2

）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖

这样吗？谈谈你是怎么做的？

这样吗？谈谈你是怎么做的？

生：讨论回答。

生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不

跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。

跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。

（

3

）

活动区：算一算

活动区：算一算

谁算得又对又快？

谁算得又对又快？

生：进行计算。

生：进行计算。

（

4

）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒

整齐地摆放在桌角上。

整齐地摆放在桌角上。

生：进行摆放等。

生：进行摆放等。

（

5

）

实践园：时间快车

实践园：时间快车

师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？

师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？

生：进行

生：进行

回答。

回答。

（

6

）

开动脑筋

开动脑筋

师：同学们谁来读读丽丽的故事？

师：同学们谁来读读丽丽的故事？

生：读丽丽的故事。

生：读丽丽的故事。

师：聪明的小朋友，你能用

15

分钟就完成这些事吗？

分钟就完成这些事吗？

生：有些说能，有些说不能。

生：有些说能，有些说不能。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。

七、板书：

七、板书：

2

、看谁做得快

、看谁做得快

一、

一、

拖拖的故事

拖拖的故事

二、算一算

二、算一算

三、清一清

三、清一清

八、课后反思：

八、课后反思：

通过这一课的教学，

一年级学生较前面的课能坐住上课了。

一年级学生较前面的课能坐住上课了。现在现在

的孩子都很聪明，观察力都很丰富。说拖拖的故事，都能说出自己的

想法。

算术题大多数学生做的都很快。

算术题大多数学生做的都很快。请一请的活动同学们做的也都请一请的活动同学们做的也都

很好，

只有个别同学手上速度有些慢。

只有个别同学手上速度有些慢。在实践园这个环节都能做到自在实践园这个环节都能做到自

己回家用

15

分钟把事情做完，节省时间。

第三课

第三课

我自己会做

我自己会做

一、学习目标：

一、学习目标：

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点：

二、学习重点：

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点：

三、学习难点：

使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面

对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程：

四、学习过程：

（

1

）档案馆：“说一说”

）档案馆：“说一说”

师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？

师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？

生：回答。

生：回答。

（

2

）咨询台：想一想

）咨询台：想一想

师：谁来读一读小强的故事？

师：谁来读一读小强的故事？

生：读小强的故事。

生：读小强的故事。

师：小强面对妈妈他该怎么办呢？

师：小强面对妈妈他该怎么办呢？

生：进行回答。

生：进行回答。

（

3

）活动区：演一演

）活动区：演一演

师：同学们来观察一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡、小山

羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？

羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？

生：进行回答。

生：进行回答。

（

4

）实践园：比一比

）实践园：比一比

师：同学们我们现在来玩一个游戏，这个游戏叫“整理书包”，看谁

做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，

看谁做得又快又整齐。

看谁做得又快又整齐。

生：做游戏。

生：做游戏。

五、板书：

五、板书：

3

、我自己会做

、我自己会做

我的手会做：

我的手会做：

六、课后反思：

六、课后反思：

在讲这一课时，

同学们都能够提到自己的事自己做。

同学们都能够提到自己的事自己做。在讲到小强在讲到小强

的故事时，

能够说到自己的事情自己做。

能够说到自己的事情自己做。在游戏环节两个班的同学都在游戏环节两个班的同学都

能很好的做到整理书包又快又整齐。

第四课

第四课

这是我们的校园

这是我们的校园

一、     学习目标：

学习目标：

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

使同学们通过这一两周的学习，熟悉我们的校园。

二、     学习重点：

学习重点：

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

三、     学习难点：

学习难点：

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、     情感态度价值观：

情感态度价值观：

介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。

介绍实验小学，增强学生热爱学校的情感。

介绍科学层的位置，科学实验室的建设。

介绍科学层的位置，科学实验室的建设。

五、     学习过程：

学习过程：

（

1

）

档案馆：

档案馆：

师：同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们

来观察一下这幅图小强的学校。

来观察一下这幅图小强的学校。

生：进行看图观察。

生：进行看图观察。

师：小强的同学正在干什么？

师：小强的同学正在干什么？

生：上体育课。

生：上体育课。

师：他们都在干什么？

师：他们都在干什么？

师：我们学校体育课做了哪些活动？

师：我们学校体育课做了哪些活动？

生：进行回答。

（

2

）

咨询台：

咨询台：

师：今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气，了

解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。”

解学校别着急。问问父母和老师，多和朋友在一起。”

生：进行拍手练习。

生：进行拍手练习。

（

3

）

咨询台：密码箱

咨询台：密码箱

师：开学两周，你们对我们的校园有哪些熟悉的地方？有哪些不熟

悉的地方？

悉的地方？

生：进行举手回答。

生：进行举手回答。

师：你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？

师：你喜欢上什么课程？喜欢学校里的哪些地方？

生：学生们举手回答。（说出了喜欢的课程，喜欢的地方，都说出

喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上！）

喜欢学校，喜欢老师，要好好学习，天天向上！）

（

4

）

实践园：

实践园：

师：你现在能做到这些吗？做到了请画上笑脸，如果做不到请画哭

脸。

脸。

生：进行练习。

生：进行练习。

六、     板书：

板书：

第四课

第四课

这是我们的校园

这是我们的校园

先给自己打打气，

先给自己打打气，

了解学校别着急。

了解学校别着急。

问问父母和老师，

问问父母和老师，

多和朋友在一起。

多和朋友在一起。

七、     课后反思：

课后反思：

通过这一课的学习，同学们能够说出图上的内容。观察力

都非常仔细。

都非常仔细。对于那首儿歌，

对于那首儿歌，

对于那首儿歌，同学们都能很好的掌握。

同学们都能很好的掌握。

同学们都能很好的掌握。一年级一年级

的同学虽然只有个别同学识字多。但根据拼音和一年级同学喜

欢儿歌这种形式，几遍之后，同学们都可以带着表情拍手朗读。

对于熟悉学校，

同学们都能自己说，

同学们都能自己说，或与同桌互相说。

或与同桌互相说。

或与同桌互相说。熟悉科熟悉科

学层。

大多数都能做到自己走到校园，

大多数都能做到自己走到校园，走进教室，走进教室，找到老师们

的办公室。都能够做到热爱学校！

第五课

第五课

上课前，我该做什么

上课前，我该做什么

一、     学习目标：

学习目标：

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。

二、     学习重点：

学习重点：

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。

三、     学习难点：

学习难点：

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。

四、     学习过程：

学习过程：

1

、          档案馆：春雨的课间十分钟

档案馆：春雨的课间十分钟

师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。请同

学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？

学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？

生：进行回答。

生：进行回答。

师：下课铃响了，春雨同学在做什么。上课铃响了，春雨同学在做什

么。春雨同学这样做好吗？为什么？

么。春雨同学这样做好吗？为什么？

生：进行回答。

生：进行回答。

师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？

师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？

生：进行回答。

生：进行回答。

师：我们应该做好课前准备。

师：我们应该做好课前准备。

2

、          活动区：

活动区：

师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得

好的同学是谁？

好的同学是谁？

生：进行回答。

生：进行回答。

3

、          情景游戏：

情景游戏：

师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间

准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。

准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。

生：进行游戏。

生：进行游戏。

师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。

师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。

五、     板书：

板书：

５、上课前，我该做什么

５、上课前，我该做什么

课前准备做好

课前准备做好

六、     课后反思：

课后反思：

学习了上课前，我该做什么这一课。同学们能够通过观察说出春

雨同学在干什么，做的对不对等。同学们能够通过表演、自己结合自

己班上发生的事，说出哪里不对，今后如何改正等，应该做好课前准

备等。

第六课

第六课

告诉你，我最特别的地方

告诉你，我最特别的地方

一、     学习目标：

学习目标：

熟悉自己，了解自己家庭。

熟悉自己，了解自己家庭。

二、     学习重点：

学习重点：

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

了解自己有什么爱好，自己有什么特别的地方。

三、     学习难点：

学习难点：

拍起手，念儿歌。自己掌握能够背诵。

四．学习准备：图画纸

五、     学习过程：

学习过程：

1

、          档案馆：

档案馆：

师：同学们，今天我们来学习“告诉你，我最特别的地方”这一课。

师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？

师：同学们，你们知道自己出生的日期吗？

师：知道自己的姓名的由来吗？

师：知道自己的姓名的由来吗？

生：进行回答。

生：进行回答。

2

、          咨询台：

咨询台：

师：我的兴趣爱好是什么？我最喜欢的书是什么？我最喜欢的玩具是

什么？我最喜欢的游戏是什么？我总感到自己和别人不一样的地方

是什么？

是什么？

生：进行回答，进行交流。

生：进行回答，进行交流。

师：你愿意说给大家听吗？

师：你愿意说给大家听吗？

生：进行回答。

生：进行回答。

3

、          活动区：

活动区：

师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。

师：准备一面镜子，看看镜中的自己，然后自我画像。

生：进行自我画像。

生：进行自我画像。

师：也可以画画同桌。

师：也可以画画同桌。

生：进行活动。

生：进行活动。

师：进行拍起手，念儿歌的游戏。

师：进行拍起手，念儿歌的游戏。

生：进行回答。

生：进行回答。

五、     板书：

第六课

第六课告诉你，我最特别的地方

拍起手，念儿歌

拍起手，念儿歌

你是特别的你，

你是特别的你，

我是特别的我。

我是特别的我。

特别的你我在一起，

特别的你我在一起，

学习、生活好处多。

学习、生活好处多。

你会唱，我会跳，

你会唱，我会跳，

你会说，我会笑。

你会说，我会笑。

你我一起没烦恼。

你我一起没烦恼。

六、     课后反思：

课后反思：

一年级同学喜欢念儿歌，朗朗上口，带上手势。进行自画

像活动。同学们都能够画出来，并且加入自己的想象，有些画

的很像。有些很形象。加上彩笔上色，效果更好！通过这个活

动加深了同桌之间的了解，也让别的同学了解了自己！