桂林山水 课文

桂林山水甲天下课文「原版」

课文原文

桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林

的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的

水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看

见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波

扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带

的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，

奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明

丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下

来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，

山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行

碧波上，人在画中游”。

创作背景

此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所

加。

桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一

向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。此文即是作者与友人

慕名而游之后写的游记散文。

文学赏析

《桂林山水》系游记散文中上佳之作。此文描写的景色个性特征鲜明，静态美

如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令

人心旷神怡。

海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是

峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。作者通过与

其它景物的对比，把桂林山水的.个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想

联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。

同时，此文的艺术特色还表现为以下两个方面：

第一，层次清晰，语句协调。主要表现在整句和散句的结合上所显示出来的语

言的外在美，出现了不少排迭和对偶的句式，即整句。比如作品的第二段开头写

着，“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖”然后用“却从没看见过

漓江这样的水”一转，对前面两个肯定的句式加以否定，从而突出了作者所要歌颂

的漓江的水，即“桂林山水”的一个组成部分，并且转入正题。接着，第三段的开

头也以同样的结构写着，“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，

然后又用“却从没看见过桂林这一带的山”一转，对前面两个肯定的句式加以否

定，从而突出了作者所要歌颂的“桂林山水”的别一个组成部分即桂林的山，并且

用了多个比喻加以歌颂。第二、三两个句段之间的结构也与之类似。文章末尾一

段，“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，于此，山与水，水

与山形成了回环；并在这回环的句子里，加上了“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，

江上竹筏小舟”的排迭渲染，更加点缀了桂林山水”的美所以，课文的结尾写着：

“让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”这

就不但与作品首段“我们乘着木船，荡舟江，来观赏桂林的山水”遥相呼应，还有

画龙点晴之妙了。

第二，形象生动，引人入胜。与外在美的对立一面便是内情美、意境美。作者

为了突出桂林山水的一个“甲”字，展开想象，运用对比和比喻的方法，绘形绘色

地将人们引入了桂林山水的胜境中去。比如作品以“波澜壮阔的大海”和“水平如

镜的西湖”作陪衬，突出了人们“从没看见过”的这样奇异的水，即漓江的水。为

了进一步增强人们从比较中获得更加深刻的印象，就用了比喻的手法来作具体的说

明。写水绿，绿得仿佛“一块无暇的翡翠”；写山奇，奇得像老人、像巨象、像骆

驼”奇峰罗列，形态万千；写山秀，秀得“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。作者

是“乘着木船，荡舟漓江”来观赏桂林山水的。即使漓江的水静得出奇、清得见

底，作者还是能够在船桨“激起”的微波上感觉到“船在前进，岸在后移”。如此

静态之中，就有了一幅动态的画面。再加上“空中云雾迷蒙山间绿树红花，江上竹

筏小舟”就像是让你感到“走进”了这连绵不断的画卷。“乘着”、“激起”、

“感觉”、“走进”，便成了全文的主线。

名家点评

现代作家、鞍山市作协主席霍林宽《鞍山文学精品》：“作者自己的所见所

闻，与联想巧妙地结合起来，将形象贴切的比喻跟严密排比融为一体，对桂林山水

进行正面描绘，生动逼真地再现桂林山水的千姿百态和色彩明丽，展现了山的静态

美、水的动态美犹如一幅绝妙的山水画，给人美的享受。”

人民教育出版社编审崔峦《〈桂林山水〉介评》：“文章写得美。赞美‘千峰

环野立，一水抱城流’的桂林山水的诗文不计其数，用不足400字把桂林山水写得

惟妙惟肖、令人神往的当属此文。”

云南师范大学语言研究所所长、教授骆小所《现代修辞学》：“这是一段优美

的抒情文字，它既是一幅描绘桂林动人的山水画，也是一支和谐的乐曲。人们读着

它，辄令人神驰。作者柔毫上蘸着山水的瑰丽色彩，好像桂林山水本身就是一幅幅

变幻无穷的能动的画廊。”

后世影响

《桂林山水》后被选为人教版《语文·四年级·下册》教科书第2课课文。

作者简介

陈淼（1927—1981年），辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文

艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究

员。中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协

辽宁分会专业作家。1950年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有散文

集《早晨集》《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》《红

榜的故事》等。

课文解析

《桂林山水》以丰富多变的表现手法，生动形象地描绘了一幅景色奇异、色彩

绚丽的山水画，抒发了对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。

一、多样手法绘美景

1、引用开篇，巧设悬念。开篇引用了清代诗人金武洋的名句——“桂林山水

甲天下”，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水

的原因——桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：桂林山水独

特在哪里？人们为什么冠以“天下第一”的美名呢？

2、比较引入，侧面烘托。在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始

就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处。

你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水

又平添了清、绿之特色。这漓江的水真是迷人啊！同样，桂林的山既不像泰山那样

高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色；也不像香山火红一片，

而是色彩明丽，倒映水中，五光十色。

3、比喻排比，正面描绘。在主体部分，作者把自己的见闻与联想巧妙地结合

起来，将形象贴切的比喻跟严密流畅的排比融为一体，对桂林山水进行正面描绘。

瞧，漓江水的“绿”——“仿佛那是一块无瑕的翡翠”；桂林山的“奇”——“像

老人，像巨象，像骆驼”；桂林山的“秀”——“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”

等等。作者巧用比喻手法，生动逼真地再现了桂林山的千姿百态和色彩明丽，展现

了山的静态美，给人如见其形、如临其境之感。你看，“漓江的水真静啊漓江的水

真清啊漓江的水真绿啊”；“桂林的山真奇啊桂林的山真秀啊桂林的山真险啊”在

主体部分采用了这两组排比，它把漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点描

绘得惟妙惟肖、活灵活现，绘就了一幅景色奇异、色彩绚丽的美妙画卷，写成了一

首琅琅上口的动人诗篇。一个“真”字表达了对美景的赞叹，而严谨的句式强化了

表达感情的力度。

4、首尾照应，浑然一体。课文的末段描绘了山和水的交相辉映，加上空中云

雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟点缀其间，犹如一幅绝妙的山水画，最后以

诗句“舟行碧波上，人在画中游”收尾，既画龙点睛地概括了全文，又与首段遥相

呼应，使文章浑然一体，给人以美的享受。

二、一腔真情颂桂林

1、描写景物，流露赞美之情。瞧，“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各

不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠

绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪

石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。”作者巧用了比喻、夸张、排比几种修辞手

法，生动逼真地描绘出桂林的山奇、秀、险的特点，给人如见其形、如临其境之

感，字里行间无不流露出真挚的赞美之情。

2、穿插议论，洋溢赞美之情。在描写漓江的水之前，作者说：“我看见过波

澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”这一议

论，拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，一个“却”字烘托出这些美景

虽美，可无法与漓江的水媲美，衬托出漓江之水是多么的迷人，这包含着深深的赞

美之情。

3、首尾引用，表达赞美之情。引用“桂林山水甲天下”来赞美，一个“甲”

字，写出了桂林美景在世人心中的地位，桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，一年

级下册子就抓住了读者的心，使人油然而生向往之情、观赏之意，真是“一字妥

贴，顿然生辉”呀！结尾又引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”来概括观赏桂林

山水之后的感受，具有画龙点睛地之妙，洋溢着作者对祖国锦绣河山的无比热爱与

赞美真情。