新闻两则教案

2019年八年级语文上册《新闻两则》教案(新人教版

一、单元教学目标

本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、

惊心动魄的情景和各具特色的语言，应有自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质

量。

把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识，要通过反复练习，学会在

初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，这样便于

了解事件梗概，把握课文主要内容。

二、单元知识结构

本单元以战争为主题组元。课文以叙事作品为主。

毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻

阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战

胜强大敌人取得的。由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴。

孙犁的《芦花荡》，叙述一场“英雄的行为”，故事颇有点传奇色彩。“老头子”智勇双

全，痛打鬼子，讨还血债，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这

篇小说主要的艺术特色。

西蒙诺夫的《蜡烛》，赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。悼念

红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。

《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗

政府，对中国表达了极大的尊重和同情。这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论

势如破竹。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个

世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了!

三、单元教学重点

1、对文章中的人物形象，战争情景有感性的认识和体会；

2、客观地评价战争，在心中形成热爱和平、珍惜和平的观念；

3、对新闻、书信等文体有所了解，品味其中的一些优美语言。

四、单元教学难点

1、对作品中的形象、情景、语言，形成自己的心得和评价；

2、客观地评价战争，在心中形成热爱和平、珍惜和平的观念。

五、学生情况分析

1、把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识，要通过反复练习，

学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，这

样便于了解事件梗概，把握课文主要内容。

2、要有自己的心得和评价，就要用心感受、体验、理解、比较、思考。在反复阅读中

不断开启和提高自己的心智。

3、提高默读的速度和质量，要综合运用默读的各种方法，在反复练习中，培养默读技

能。要指导学生经常自测，找出弱点和不足，加强练习。

4、本单元的综合性学习，以“世界何时铸剑为犁”为主题，开列了四项活动：古今战

争知多少；记住历史，珍惜和平；文艺作品与战争；铸剑为犁应有日。可以根据条件，选择

适当的活动开展。在活动中，渗透练习口语交际与写作。

六、课时划分

1、《新闻两则》：2课时2、《诗两首》：1课时

3、《芦花荡》：2课时4、《蜡烛》：1课时

5、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》：1课时

6、《亲爱的爸爸妈妈》：1课时7、综合性学习：1课时

8、单元检测：2课时

课题名称新闻两则

主备人组长签字

教学目标

1.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

2.了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

3.综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

教学难

点

从文体上抓住新闻的特点

教学方法

及教具

师生互动教学PPT课件

课时数2课时

第一课时

环节教学内容二次备课教学随记

教学过程

[预习内容与指导]

1.预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2.有感情的反复诵读课文，联系时代背景，体会作者的思想

感情。

[展示交流]

一、导入

(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一

诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而

作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命

的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我

们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写

的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。

(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新

闻，由新闻的标题导入)

补充背景、了解新闻的相关知识（详见ppt）

二、检查预习，整体感知

教师板书课题，出示学习目标；检查预习字词情况，布置

思考题：

1.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

2.再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件

发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要

素)

3.精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是按什么顺序报

道，从哪几个方面来报道渡江情况的?为什么?

(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)

[点拨升华]

三、教师导学

(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)

要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细

地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内

容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成

六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再

读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

四、合作探究

思考：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教

师引导学生多角度思考)

讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大

事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、

结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、

描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道

及时、语言简明准确。

五、布置作业：熟读课文，继续查阅有关解放战争中三大战役

的资料。

[作业反馈]

说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。

板书设计

反思与重

建

第二课时

环节教学内容二次备课教学随记

教学过程

[预习内容与指导]

一、提问检查

1.解释词语

2.记叙的六要素

3.新闻结构的五部分

[展示交流]

二、教师导学：要求学生读第二则新闻《中原我军解放南阳》，

了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则

新闻，并提出思考题。

1.理清这则新闻记叙的六要素。

2.理顺这则新闻的层次结构

三、品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。

教师引导学生多角度思考，只要言之有理，教师就给予鼓励。

[点拨升华]

四、课堂小结

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人

民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则

新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中

国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，

感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天

所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考

周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

五、布置作业：

完成课后练习一、二、三

[作业反馈]

说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。

板书设计

反思与重

建