七年级英语教学总结

初一英语教学工作总结15篇

初一英语教学工作总结1

一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我和平时一样

都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这

一年中我的工作情况。

一、思想认识。

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全

面发展。我积极参加学校组织的政治学习，不断提高自己的政治

觉悟和业务水平。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，

包括不同类型的课以及不同科目的课，以便从中学习别人的长

处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，

我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，

根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

我这学期主要担任初一（3）班的英语教学工作。我们这个

班是初一下学期重组的一个班，班上学生成绩特点是两极分化严

重，好的学生对老师讲的知识一点就通，你讲多了他们就会不耐

烦，而基础差的学生他们的接受能力就很差，即使一个简单的知

识点也要你强调几遍，就这样的特点给我的教学带来了不小的困

难。解决的方案就是分层教学法，每次早读课我都布置不同任务，

同学们根据他们不同的能力完成不同的任务。课堂上讲练习的时

候，我会讲一部分停下来给同学们订正，讨论，这样差的同学有

不懂得可以请教好的同学，把知识搞懂，好一点的同学也会通过

讨论对知识进行巩固。作业方面，好的同学我会让他们把所有的

题目全做完，而差的我会选一部分比较容易基础的题目给他们

做，这样他们学起来就不会那么吃力。尽管这样，我发觉我班的

一部分学生长期以来养成的学习习惯很差，很不自觉，他就是不

会认真完成你给他布置的任务，哪怕任务很简单。这是他们成绩

一直没有显著进步的一个重要原因，这是我要想办法解决的问

题，也是我作为一个老师的长期任务，要想办法解决。

三、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过

班会对学生进行思想教育以及安全教育等。班干部是老师的左右

手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内

容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们

大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习

的榜样。在班级管理方面，我基本上扮演的是“甩手掌柜的角色”。

开学初期，我注重观察，选出有一定管理能力和领导能力的学生，

接下来，我就放权给他们，出黑板报，大扫除，学校活动等等这

些，我只给他们讲讲要求，具体怎么操作都是他们自己看着办，

如果有解决不了的问题，再来找我商量。没老师在班时，他们会

自己管好纪律，一般不要我操心。

四、遵守纪律方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项

规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。平时，

勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，

从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的

言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作方面积极

主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责

任感。

五、工作业绩方面。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培

训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。

另外，我班在学校的活动中也取得了不错的成绩。如我班的

几次黑板报都是优秀，卫生评比没有扣分，初一男生篮球比赛第

一名等

总之今后，我会在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，对待同事团

结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则

爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为美好的明天奉献自己的力量。

初一英语教学工作总结2

本学年，我担任初一年级54和55班英语教学工作，在工作

中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼，我现对本

学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验

教训。

首先，我在课前认真备课。备课时，我不但备学生而且备教

材、教法，根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的基础

上训练学生认读单词的能力。另外，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，做到“有备而来”，

课后及时对该课做出总结，写好教学反思并认真按搜集每课书的

知识要点。

其实，增强上课技能，提高教学质量，使课堂线索清晰，层

次分明。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得轻松愉快。在

课堂上我讲得尽量少，精讲精练，让学生有更多动口动手动脑的

机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

再次，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单

元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多

听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足。本学期我已经将听课本全部记完。

第四，我认真批改作业。布置作业做到精读精练，及时批改

学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，并进行专门评讲。此外，我培养小

组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

最后，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，

让学生更多的接受英语环境。具体做法是:

一、用英语组织课堂教学。

二、用英语授课。

三、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同

年级的学生我就调整语速的快慢。

四、努力创造和设计英语语言情景。

当然，我这半年的教学工作也有很多需要改进的地方。我对

教材的把握不够，课堂的衔接需要更加自然流畅，很多优秀老师

的优点还没有学习领悟到等。我希望在下个学期一定多注意这些

方面，不断提高自己的教学水平。

在这一学年的教学工作中，我一直努力做好自己的工作。面

对就要来临的期末考试我也不禁紧张起来，也为学生们捏一把

汗。不过经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成

绩高低我都会正确面对。我明白这并不是最重要的，重要的是在

下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因

此，我都会一直一直继续努力的。

初一英语教学工作总结3

忙碌、充实的一个学期又将过去，繁忙紧张的工作让我又有

了新的收获与积累。面对新年新起点，为了更好地开展今后的工

作，现对本学期本人教育教学方面的工作表现做一个总结性的回

顾。

本人坚持以优秀共产党员的标准严格要求自己，加强政治理

论学习，与时俱进，以高度的责任感开展各项工作。严于律己，

严格遵守学校的各项规章制度。在任何情况下都以工作为重。

1、英语教学工作：本期我担任初一年级98、99两个班的

英语教学工作。这两个班不少学生学习英语感到困难。为了不让

学生输在起跑线上，我本着对学生负责，也对学生家长负责的态

度，想尽办法尽一切努力不断改进教学工作，努力提高学生对英

语学习的兴趣和信心，培养学生良好的学习态度和学习习惯。在

日常教学工作中，我努力做到了以下几点。

①尽早熟悉学生并尽快走入他们的内心。从开学第一天起，

我就坚持利用课间休息时间或午休时间找学生谈心，从姓名到性

格到英语学习基础，对学生的基本情况用心了解掌握，平时俯下

身主动与学生平等交流。这样让我赢得了大多数学生的尊敬与喜

爱，成为学生眼中的良师益友。

②精心备课，精心制作多媒体课件并坚持使用，把课堂教学

实效作为教学的首要，让学生能够享受到活泼、生动、开放、扎

实的英语课堂。

③细致批改作业并作详细记录，及时面批、讲评与答疑。

④注重学生对基础知识的落实。

一方面自己用心设计课堂习题，另一方面坚持每单元一听

写，每课一背诵，并坚持逐一批改、记录和督促。简而言之，再

苦再累也决不亏学生。此外，在搞好本职教学工作的同时，我还

和其他科任老师团结协作。99班班主任曹老师是新班主任，新

来我校工作，感到工作任务十分繁重辛苦。所以我常主动为她管

理班级提建议、帮把手，共同为班级建设出好力。

2、教研组工作：作为一名年轻的教研组长，我始终把握“虚

心、踏实、勤奋、务实”的原则，凡事都要求自己先起表率作用。

本期，我积极主动地带领全组老师圆满地完成了如下工作：

①发挥备课组力量，在初一、初三两个年级开展了“新上岗、

上新岗”老师的拜师听课学习和上“汇报课”活动。我组上汇报

课的老师和汇报课呈现以下特色：工作热情，任劳任怨；虚心求

教，精心准备；课件精美，敢于突破；导师引路，同仁互助；认

真评课，客观到位。

②组织骨干教师教出“示范课”，为年轻教师教学起到引路

作用。

③分别在三个年级开展英语单词默写竞赛、英语词句默写竞

赛、英语阅读竞赛，利用多种形式的教学活动带动学生的英语学

习兴趣，提升教学效果。

总之，我会将学校领导、同仁们的关爱和学生们的期待作为

鞭策自己不断进步的动力，让自己的各项工作都精益求精。

初一英语教学工作总结4

在过去一学期的英语教学中，有得有失，为了以后的教学工

作能更加完善，现总结如下：

一注意知识的衔接过渡

继续上学期的做法，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利

用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。

根据中考要求，从开始就需要培养学生的阅读能力和听力，教会

学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。

二多鼓励，少批评。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，

不断强化学生参加交际的信心。

三培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的

自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包

括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、

学生自己整理所学知识的能力。

四激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在

以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活

联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、

社会等各方面的新闻、幽默等。但是尽管如此，我所教授的班仍

有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础较薄弱，学习起来

难度大，又缺乏学习耐心，不愿坚持学习。这部分学生的落后或

多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响，因此

必须想方设法使这部分学生愿意学，至少愿意试着去听课，这就

将成为我以后教学的重点。

作为一个老师，教学是非常重要的环节，在教学中，我除了

严格依照《英语教学大纲》的要求，认真备课，上好每一节课，

做好配套练习之外，还根据学生的实际情况，在教授新课的过程

中穿插所学过的基础知识，帮助学生更好地学习新的知识。

我教授的学生对于英语的学习信心不足，老说自己的英语

差，听不懂，在开学初，我就强调学习英语的重要性，强调初一

是学习的新阶段，强调努力的作用，在教学过程中，我反复研究

教材，尽量降低教材难度，采用中英双语教法，初中的英语强调

的是阅读，但是我所面对的学生单词量不足，完整地阅读一篇课

文对于他们来说是很困难的，如果仍旧按照一贯的初中教学来要

求他们，那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心

和兴趣，因此，在正课中，我重点讲述语法点，语言点，单词及

固定搭配，辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成

一个个语言点和固定搭配，减轻学生记忆的难度，另一方面又使

学生掌握一定数量的词汇，初步建立学生学习的自信心；同时又

为以后的英语学习做了铺垫。

总之，在这个学期中，我基本完成了一个初中教师的教学和

教育学生的工作，但是也存在种种的不足之处，在往后的教学中

我将更虚心的向经验丰富的老教师学习，并要结合自己的教学经

验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。

初一英语教学工作总结5

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试的尾

巴了。作为一名初一学年的教师，面临的是刚刚升入初中的学生，

这一学期我对自己业务有很多的思考和感受，现特将本学期教学

工作总结如下：

一、书写

英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生

入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，我就向学生们提出

要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。在最

初阶段还特意抓几位典型，以惩一儆百；同时对书写端正的任何

一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪

歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生

的卷面一般，感觉很有成就感。在进行英文写作评分时，依然贯

彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠

抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。

二、朗读

学生必须多读，读是说的基础。现在用的是新教材，更要注

重听说和朗读，要养成朗读习惯。"熟读唐诗三百首，不会作诗

也会吟"，就是突出了"读"的作用。英语作为一门语言，让学生

在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常

教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读，

说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在任何的障

碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，

一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向，羞于开

口的学生，将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最

后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，

更是如此。早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，

朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口

说英语。

三、单词教学

很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的

单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周

知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，

我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写

的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬

背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记

单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。

1。跟读让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱

口而出；

2。记住汉语意思可以由老师报中文解释，学生读出英文单

词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联

合掌握和运用；

3。识记单词的拼写事实上，此时由于学生对很多单词的过

目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数

不少的新单词的拼写了。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我因生而异，区

别对待。既让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼

写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为

单词听写不过关，而产生对英语的畏学，厌学心理。

四、不断提高教师专业水平

教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成

绩提高，这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变化的东西，

不可能以一种旧的知识，应付教学到老。所以，我不断学习新的

知识。本学期，我尽量坚持听英语广播和看chinadaily，从中

不停的学习新的知识。并把所学的知识运用到教学，这不仅提高

我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的知识含量。而且，只

有我的英语水平好了，才不会去误人子弟。

教学水平的提升，__两种方法；一是，到上下载课堂实录看；

二是听优秀老师的课，并看一些理论性的知识。在这基础上，结

合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会

不断提高。

五、研究教材，研究学生，落实基础

要想教好书，提高学生的成绩，研究教材，研究学生，落实

基础真的太重要了。我就在这方面的努力上尝到了甜头。在备课

上，我一定要把教材研究透。我要求自己，教材上的__在上课前，

自己要背下来，背不了也要熟读。这很重要，因为只有这样，你

才能真正知道本单元的重难点。同时，上一节新课，要知道学生

水平和能力，不能自己一头热。上完课后，用各种方法去测评学

生掌握情况，没掌握的知识，要找时间加工。这其实也就是抓基

础知识的巩固和落实。

六、教中研，研中教，积极投身教研

由于学生缺少真实的英语语言环境，我想尽一切办法使课堂

充满活力，突出学生主体，而课堂的真正活力来自于教师与学生

之间的心心相通。这种默契使其形成一种合力，为此我尽力创建

"和谐高效，思维对话"型课堂。备课时，想方设法运用多媒体教

学资源创设情景，组织学生活动，设计好课堂练习与检测。每一

节课后，都要认真写下教学反思，反思这一节课的得与失。

平时，我积极参加集体备课，一有时间就与同年级组的教师

就凑在一起，"这单元应该怎么讲，这一课应设计什么活动，怎

样才能让学生学会这里……"

七、提高教学质量，做好课后辅导工作

初一学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我努力抓好学生

的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，同时

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对

后进生我努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上

关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重。

同时我制定了培优计划措施如：对个别突出的学生进行单独

辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发

现问题，及时解决问题。转差计划措施如：对书本基础知识点进

行过关；上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语

学习兴趣；要求他们课后及时辅导，并进行检查；抓反复，反复

抓，注意差生情况更糟的出现；努力培养他们的英语学习方法；

多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的

学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很

高涨，"兴趣是最好的老师"！我充分利用学生热情好奇的这一特

点，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学

中要运用多种教学手段，注意听、说、读、写的训练，为学生以

后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

反思不足

1。英语课堂上英语组织教学少，提问语过于简单或重复；

2。“全班说”的课堂活动还占相当大的比重；

3。部分课时过于注重教师的讲授，没有处理好讲与练的关

系；

4。课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十

分有限甚至没有，这样学生就没有自我消化吸收的时间；

5。课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生

在课堂上有没有收获，有多大收获等学情，因此不能很好的获取

信息；

6。信息技术不够娴熟。

努力方向

1。尝试在英语课上尽量少说汉语，用英语组织课堂教学。

开始学生肯定不习惯，而且会困难重重。能不能坚持用英语组织

课堂，关键在老师能不能坚持。以前也总是想从初一开始来尝试，

但是想到学生理解上会有困难，自己就先放弃。其实也许坚持几

个星期学生就习惯了，关键是怎样来渡过开始的不适应期。下个

学期，我打算来尝试一下。

2。加强让学生表演的力度，提高他们运用英语的能力及学

习兴趣。

3。尽力让每个学生过好词汇关。人教版新目标教材每个单

元词汇量很大，过好单词关就非常重要，否则学起来会困难重重。

在教给学生记单词的一些方法的基础上，结合记忆规律，在教学

中把握好词汇的复习频率，及时重现已学单词、及时检测，帮助

学生牢记单词。

4。适当添加课外阅读，尤其是英语较突出的学生，鼓励他

们课下多阅读，扩大词汇量。

5。把写作纳入课堂教学。以前的教学中，很少在平时的课

堂上练习写作，一般都是在期末复习时，遇到学生作文中的问题

时才作指导，而平时英语写作似乎是一片空白。下个学期，尽力

根据每个单元的主题，每个星期练习一片作文。

6。在提高学生学习兴趣上做一些努力。在帮助学困生的

问题上多想办法。

7。提高课堂效率，尽力让学生在课堂掌握应该掌握的词汇、

句式。

8。帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生好的学习方法。

9。根据学生不同的情况进行分层教学，让每个学生都有所

提高，我不但要备课，关键要备学生，根据不同的学生情况采用

不同的教学方法，进行教学充分调动学生的积极性，让每个学生

都觉得自己有希望学好英语，

成绩只能代表过去，在今后漫长而艰苦的教学工作中，我会

一如继往，全身心地投入到教学工作中，教好每一名学生。魏书

生老师讲：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放。”因

此在教学中，我设法将教材化难为易，化多为少，用最短的时间

达到最佳的效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。增强差生的学习

信心，使他们觉得他们也能学好英语；同时促进优生更多的去思

考，这样使差生不差，优生更优。“使每一位学生都爱学英语，

会学英语，学好英语”是我永不改变的努力方向。

初一英语教学工作总结6

本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我

认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合

本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，

学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学。

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所

以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比

较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而

七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但

由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生

我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经

完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句

子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进

步。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的

“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了

验证。

二、备课充分，事半功倍。

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准

备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目

标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，

并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多

动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且

利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常

生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，

提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做

这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提

高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方

法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东

西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的__，从中提高学

生的写作能力。

五、认真批改作业。

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学

生朗读、背诵课文。

六、加强自学，不断积累知识。

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的

两极分化，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此

在今后的教学工作中，我要时时虚心向资历深的教师请教，和我

们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的

业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例，不断领

悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈

的努力。

初一英语教学工作总结7

本学年，我担任初一（8）、（13）两个班的英语教学工作。

作为一名刚刚步入教师行列的年轻教师，我本着勤勤恳恳的工作

态度，认真对待教学工作，虚心向各位老师学习，爱学生，爱工

作，让自己不愧于“光荣的人民教师”这一称号。

一、认真备课。

我初次接触仁教版初一英语教材，所以每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要

点，归纳成集。我在备教材备教法的同时，也认真地备学生，根

据两个班学生的不同特点进行教学设计，根据教材内容及学生的

实际，在培养兴趣和保持兴趣的基础上学习新知识。

二、增强教学技能，提高教学质量。

8班的学生较活跃，基础较好，所以在教学实施过程中，我

设计一些更富有挑战性的内容讲解法，充分发挥学生的自主学习

能力。13班的学生课堂纪律很好，学风向上，有一部分学生有

学困现象，所以我在教学中放慢教学节奏，讲解清晰，多做操练。

我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。这个学期，我积极准备了5节汇报课，各

位老师在对我给予肯定的同时也给了我许多教学建议，让我受益

匪浅，我终于慢慢踏入了教学正规，争取每天更上一层楼，早日

成为一名成熟的教师。

三、虚心请教其他老师。

作为年青教师，我深知自己在教学上要有疑必问。因此，我

积极向各位老师请教，特别是李梅老师和叶贝妮老师，他们对我

在教学上和生活上都给予了关心和帮助。在各个单元的教学上我

都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时培养科代表和小组长

帮助我检查其他学生朗读和背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。刚开始，我认

为初一的学生听不懂多少英语，所以用了一些中文教学，在李梅

老师的指导下，我明白了要坚持用英语教学，给学生创造良好的

语言环境。

六，做好培优补差工作

我意识到许多学困生在课堂上的接受效果并不太好的，所以

我每天11点以后利用课后时间召集学生来补课，虽然有时学生

有些不情愿，但天道酬勤，我们班的成绩有了很大的进步，同学

们也对自己的英语学习充满信心。此外，在初一年级英语单词默

写竞赛中，我教的两个班取得了令人惊喜的成绩。其中有一人获

一等奖，三人获二等奖，三人获三等奖。这对于我和同学们来说

都是很鼓舞士气的一条喜讯。

期末考试将近，经过一个学期的努力，我和同学们都欣然地

接受这个考验，希望能有令人满意的成绩。但我明白自己在将来

的工作中还需继续努力，多学多思，争取早日成为一名成熟的人

民教师。

初一英语教学工作总结8

在全面实施素质教育的今天，新课程又一步步走进了学校，

走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来

说，提出了更高的自身素质的要求。于是，我开始反思和总结本

学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方

净土中再进行发明性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。

一、忠诚与执著是我的工作信念

教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚

于党的教育事业，专业思想稳固，思想素质过硬。作为“人类灵

魂的工程师”，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，我

坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私例文精神，“爱满

天下”的宽广胸怀，以和一贯身体力行，为人师表的高尚品德去

感化人；以正确的人生观、价值观和世界观,以和深厚的文化积

淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受

教育的内在道理和思想，实现教育的优化。学校是我的家,校兴

我荣，校衰我耻。多年来，我积极配合学校各项工作，顾大局、

识大体，对工作兢兢业业，任劳任怨、大公无私、严于律已。在

教学中以“教师职业道德”为准绳，执行各项教育方针和政策，

遵纪守法，严格执教

二、敬业与爱岗是我的工作态度

我热爱自身的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自身份内的工作。在教育工作

中，我积极参与教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参与

工会活动、升降旗仪式。在我工作期中，没有缺席、迟到、早退

和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、教学与教育是我的工作中心

细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。从进入

中学初一起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和检验情况，

把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞和缺陷，和时

找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、检

验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起

信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然

学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和

鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈

心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开

场所大力褒扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，

指导他们解决。建立竞争机制，每次检验、考试后，都有意识地

激发学生上进的热情。老师在每次检验、考试前给每位学生都定

出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，

对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，

斗志高昂。

四、成果与缺乏是我的工作动力

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不时的变化。作为有

责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，和时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特

点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。当然，取得成果的同时

也出现了许多缺乏之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特

拟出了措施如下。

改进措施：

1．多与学生沟通。经验缺乏，教学技巧性不强，难免会有

学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情

况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多

认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才干更

好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强

师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习基础

较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌

学的习惯，顶多是完成老师安排的作业就算了，有些甚至是剽窃

的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他

们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要

时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充沛地利用好上

课时间。

3．注重打基础。由于英语是七年级学生初次接触的一门新

鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接

受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过

的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内

容，然后才学习新知识。作业的安排也以基础题为主。

4．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于七

年级的学生来说，英语是一门新鲜课程，大局部学生开始学习兴

趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇

的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，

或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程发

生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语

的训练。

在这一学期的教育教学工作中，我兢兢业业，尽职尽责地完

成了自身的本职工作，在教学工作中取得了一定的成果。但由于

经验缺乏，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不

时总结，虚心学习，努力提高自身的思想道德素质和教育教学水

平。

以上总结，若有缺乏之处，恳请学校领导批评指正。

初一英语教学工作总结9

在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，

教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究

教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在

教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本

学期的个人工作情况总结。

一、教学计划

七年级是小学到初中地转型期，教学方式和教学内容都开始

发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变地适应情况，及时解

决出现地问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣地方

式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语地学习

产生厌烦地情绪。两个班地人数都在70人左右，要想对所有学

生进行细致地辅导，这几乎是不可能地，所以我每周都会制定目

标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地学习，

学生们已经逐渐地适应了初中地教学模式，知识上也有了一定地

提高，而且知识地运用也较好。

二、教学成绩

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握

的英语知识，而且能够较为熟练的`运用，这对他们今后的学习

非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯

的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式

向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活

应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，

注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影

响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

四、改进的措施

只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的

进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教

学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的

地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思

路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能

时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对

知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作

中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生

解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进

一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了

很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教

学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

初一英语教学工作总结10

本学期，我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正

是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后

初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学

上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研

究教法，虚心向同行学习。从各方面严格要求自己，积极向老教

师请教，使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展，

并努力提高教学的有效性。

为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和初一

学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几

方面：

一、书写

英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从新生

入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就向学生们提出要

求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。吓唬之

余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩

一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊

奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以

写的非常端正，感觉很有成就感。

在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，

否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一

个端正书写的良好氛围。

二、朗读

英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，

敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。

我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都

将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我

特别提醒学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语，并要求学

生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、

语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内

向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张

口，再出声，最后大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习者来说，更是如此。

早读课上，我想尽办法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同

的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。

三、单词教学

很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的

单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知

的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我

想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的

方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的

方法。在教学过程中，我坚决要求学生依据单词发音来识记单词

的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1.

跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。

2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；

在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌

握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单

词，目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读

音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。事实上，

此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不

知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

此外，在教材的前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透

“直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单

词拼写的习惯。

在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因

生而异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的

重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小

部分学生可能因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学

心理。

四、音标

不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合

班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个

人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可

能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生

各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方

式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效

果，可以说是水到渠成，一气呵成了。

并且一个班级中，肯定有部分学生的英语基础薄弱，他们对

字母掌握都是似懂非懂，如果我们在七年级开学阶段马上引入音

标，我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担，这

同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放弃英语学习。

此外，音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学

单词，所以我比较同意利用渗透教学，在一段时期内逐渐地让学

生认识大部分的音标，逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而

不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的

英语学习中，会越来越熟练的运用音标自学单词的。

五、课堂活动模式

英语课堂上的同桌对话模式，我想应该一直被提倡。因此，

在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有

尽量多的机会展示，尤其是每个话题的SectionA，包括SectionB

的前半部分句型，更是有必要以两人或四人一组等模式充分操

练。而此时，教材后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容，

其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的

一个辅助手段。

六、课件制作

如今利用络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件

素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资

料。即使如此，我认为依然不应该全部照搬挪用，而应该利用所

获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自己的教学风

格与班级学生学习特点。

七、后进生控制与转化

众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最

头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在

一定程度上的两极分化了。为此，在开学阶段，根据初步的观察、

调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，并且在教

学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓

励，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向

后进生倾斜，并努力取得学生家长的配合。总之，采取一切措施

控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事

情。

八、课外活动的开展

为增强学生学习英语的兴趣，开展丰富多彩的课外活动或竞

赛也是非常有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗

读、表演对话、人物画配短文描述等比赛，既让获胜者班级起到

了很好的示范作用，也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外，

针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积

极参加并予以辅导，都获得了比较好的成绩。（英语演讲比赛：

2人二等奖，2人三等奖；圣诞贺卡制作比赛：1人二等奖，8人

优秀奖。）

综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，

在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。因

此，七年级起始阶段，只要我们老师用心地教，只要我们学生用

心地学，相信我们就能圆满的完成教学工作，为学生之后的更高

层次的英语学习奠定扎实的基础。

初一英语教学工作总结11

这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英

语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认

真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在

讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明

白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来

才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分

同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而

可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用

较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比

较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学

习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时

也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了

解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是

初一英语教学工作总结12

这学期我担任初一（5）、（2）班英语教学，由于学生来自

各乡镇，学生的基础差别很大，优差生差异大，因此教学难度也

大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与，减小差距。

我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如

下：

我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同

时虚心向有经验的教师学习，认真听别的教师的课，获取了很多

宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割

的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分

析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两

班的同生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子

生相对较少，差生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，

具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这

就是教育学中提到的“备教法的

同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，

会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并

感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，

上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂

上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学

生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学

生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然

气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧

疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向

学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，

让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教

学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当

中困难。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现

问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，我把辅导看作是检查学生消化的过程。

根据学生的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层

次进行辅导。特别是期中考后，针对英语偏科严重的优生，通过

谈话、做思想工作，让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际

行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓励学生背诵15—20

个英语单词。通过半个学期的坚持，实效性较强。学优生自学能

力有了一定的提高，学困生的基础知识有了相应的进步，而中等

生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取

强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运

用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生

学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学生学会会讲，

会用。

教师是打火机，为了点燃学生学习的热情和智慧的火把，我

在平时的学习和研究中不断给自己充电。主动参与教科研活动，

安排时间听课，并认真作好每堂课的评价记录，通过听课虚心向

他人学习，努力提高自身的教育教学能力。本学期共听课20多

节。结合教育理论和教育实践，积极撰写教学论文，加强自身学

习。

总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，要制定

其实可行的办法帮助差生，不让他们掉队，同时要对优生给予更

多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注重对自己在

教学中的耐性。注重培养学生的兴趣。相信自己会在教学中不断

进步。

初一英语教学工作总结13

本学期我担任初一的英语教学。由于刚刚调进__初中，对新

环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上

遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、

在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，

也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在

这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他

们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒

体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；

介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。

使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。

目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行

二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸

引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到

一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，

努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。

除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为

此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持

认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还

采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差

分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此，

我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有

计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些

同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒

的机会，让他们发挥应有水平。

第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行

耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；

第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这

部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，

效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论

成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总

结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都

会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更

大的进步。

初一英语教学工作总结14

这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的

英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努

力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂的了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在

讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明

白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来

才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分

同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而

可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深

的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活

跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因

此，讲的太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，

学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课

时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到

因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备

教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中的到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的，也是十分重要的环节，

又要备教法。在备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛

和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值的的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我

没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟

悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就会很好。但同

时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直

接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，

这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，

难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都

要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事

半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能

很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的

情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种

大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法

学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文

名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了

解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同

学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组

是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采

取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让

他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不

能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又

不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学

基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现

问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此

应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对

较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差

生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合

能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻

松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发

展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向

前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈

的指导下，取的更好成绩。

初一英语教学工作总结15

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任初一第二学期

（3）（4）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对

教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，

经过又一个学期的努力，学到了很多珍贵的教学经验，以下是我

在本学期的教学情况总结：

一、取得的成果：

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教学设计。既备

教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设

计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多

动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充沛调动学生

的主观能动性,力图让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的安排适量，有针对性，重点放在句

形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，

对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些

无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，

成果也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了四次考试，每次的

考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学

习方法，争取更大的进步。

二、存在问题：

1、课堂中仍有局部学生缺乏锻炼机会，未能充沛调动每一

个学生的学习积极性，仍有局部学生课堂上不敢开口讲话，存在

怕羞的心理。

2、学生在单词记忆上存在障碍，局部同学因为缺乏适当的

单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难。

三、具体改进措施如下：

1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要

老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、扮演等

进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充沛发挥

学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

2、重视培养学生良好的学习习惯。

（1）、首先树立起学生的自信心。初学英语时，多褒扬，

少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成绩感。

（2）、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法

判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，

见音知其形”。

（3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本

正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、

停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，

注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

（4）、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，

这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用

所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以

结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使

听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。