再别康桥朗诵下载

再别康桥朗诵词精选

《》原是现代诗人脍炙人口的诗篇，是新月派的代表作品。全诗描述了一

幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱

恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永。后被后

人改编成同名歌曲、翻唱。

原文：再别康桥

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇：

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦撑一支长篙，

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

朗诵要点：

《再别康桥》这首诗优美的韵律和朗朗上口的词句，多少年来，引得无数

诗歌爱好者配乐朗诵或谱曲吟唱。在高校学子中，配乐诗朗诵《再别康桥》更

成为各种文艺活动中历演不衰的保留节目。

朗诵《再别康桥》，有一定难度，一般人很难驾驭。现就把朗诵时应注意

的要点分享给大家。

首先，要准确把握这首诗的内容，透彻理解其内在含义，这是前提和基

础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻

地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯

粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握这

首诗的内容，应注意以下几点：

1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透

过字里行间，理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和情

感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲

原作的思想内容。

2.深刻、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打

动不了听众。那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是

在那里无病呻吟。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的

感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情

境。

3.丰富、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这

样才能使作品的一个个场景在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、

亲身经历一样。其次，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在

含义。要抓住这首诗“脉脉的.温情”，“淡淡的伤感”的基调，合理使用停

顿、重音、语速、语调等手段，使主题得到体现和升华。

当然，渲染和烘托气氛的底乐也相当重要，适合选配节奏舒缓一点的曲

子，如《月亮门》、《神秘园夜曲》、《星空》、《月光曲》、《秋日私

语》等。

近来，著名朗诵家艺术家康桥先生制作的音画诗歌MV,在网上颇受欢迎。

他朗诵的《再别康桥》声情并茂，情景交融，意境优美，堪称佳作，在56网、

ku6网、优酷网、激动网、土豆网等都能欣赏到。

创作背景

此诗写于1928年11月6日，初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷

第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—

1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛

虎集-序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论

或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的

诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求

知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文

化》)

康桥，即英国著名剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾

游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年诗人故地重游。11月6日

在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12

月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情

节”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。